□宣 寧（安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院安徽合肥230011）

拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育教育中的發(fā)展趨勢研究

□宣 寧（安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院安徽合肥230011）

近些年來，大學(xué)體育教育中逐漸引入了拓展訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練對于促進(jìn)我國高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高、發(fā)揮自身潛力、提高自身素質(zhì)具有非常重要的作用，我們有理由相信，拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育教育中的發(fā)展趨勢勢必會越來越好。本文系統(tǒng)的闡述了拓展訓(xùn)練的相關(guān)知識，并為拓展訓(xùn)練的進(jìn)一步發(fā)展建言獻(xiàn)策，以期為我國大學(xué)體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的發(fā)展提供一定的理論基礎(chǔ)。

拓展訓(xùn)練大學(xué)體育教育發(fā)展趨勢

1、拓展訓(xùn)練的概述

1.1、拓展訓(xùn)練的概念

早期的英國，由于戰(zhàn)爭的需要，逐步產(chǎn)生了拓展訓(xùn)練這一運(yùn)動項(xiàng)目。隨著社會的不斷發(fā)展，人們?yōu)橥卣褂?xùn)練賦予了更新的含義。時至今日，拓展訓(xùn)練作為一種新興的訓(xùn)練方法，已經(jīng)受到了廣大學(xué)生的喜愛。在我國各高校中開展拓展訓(xùn)練能夠在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的同時，提高學(xué)生的綜合能力，可謂是一舉兩得。拓展訓(xùn)練的表現(xiàn)形式多種多樣、豐富多彩，主要包括蹦極、攀巖等等。

1.2、拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)

作為一種體驗(yàn)式的培訓(xùn)項(xiàng)目，開展拓展訓(xùn)練的主要基礎(chǔ)就是個人的從分參與，個人在參與拓展訓(xùn)練的過程中獲得體驗(yàn)，通過培訓(xùn)師對其的指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)成員之間互相合作以及團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和溝通，反思個人的行為，分享個人的體驗(yàn)，與此同時，鍛煉個人意志，使參與鍛煉的人獲得收益。

2、拓展訓(xùn)練的價值體現(xiàn)

2.1、在大學(xué)體育的教學(xué)過程中應(yīng)用拓展訓(xùn)練，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的自身素質(zhì)

將拓展訓(xùn)練應(yīng)用到大學(xué)體育教學(xué)的過程中，可以進(jìn)一步提高大學(xué)生的身心素質(zhì)，有利于高校培養(yǎng)計(jì)劃的達(dá)成，充分提升學(xué)生的心理素質(zhì)和意志力，與此同時，對學(xué)生離開校園步入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過上述論述，我們不難發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)體育的教學(xué)過程中運(yùn)用拓展訓(xùn)練對大學(xué)生的身心都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，長期進(jìn)行拓展訓(xùn)練，勢必會提升學(xué)生思想素質(zhì)和道德素質(zhì)水平。

2.2、在大學(xué)體育的教學(xué)過程中應(yīng)用拓展訓(xùn)練，能夠進(jìn)一步挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能

在大學(xué)體育的教學(xué)過程中應(yīng)用拓展訓(xùn)練，可以充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，在拓展訓(xùn)練的教學(xué)過程中，學(xué)生會逐步增強(qiáng)自身的挑戰(zhàn)意識。眾所周知，現(xiàn)階段大學(xué)生中廣泛存在逃避問題的現(xiàn)象，遇到問題，大學(xué)生第一個反應(yīng)就是如何繞開問題，從來不會想到去解決問題，而拓展訓(xùn)練能夠有效的幫助大學(xué)生克服這一性格缺陷，不僅如此，在大學(xué)體育的教學(xué)過程中開展拓展訓(xùn)練，還能夠不斷提升學(xué)生的心理素質(zhì)和思想素質(zhì)，將大學(xué)生的自信、向上的精神面貌展現(xiàn)出來。

2.3、在大學(xué)體育的教學(xué)過程中應(yīng)用拓展訓(xùn)練，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

了解拓展訓(xùn)練的人都知道，拓展訓(xùn)練的很多項(xiàng)目，都有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，而在拓展訓(xùn)練中學(xué)到的知識，是書本上面學(xué)不到的。學(xué)生積極地參加拓展訓(xùn)練，在特定的環(huán)境下，完成任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力和自己的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造了，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.4、在大學(xué)體育的教學(xué)過程中應(yīng)用拓展訓(xùn)練，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在拓展訓(xùn)練中，絕大多數(shù)的訓(xùn)練都需要一個團(tuán)隊(duì)共同努力才可完成，傳統(tǒng)教育教學(xué)中的“獨(dú)善”為主的教育模式顯然不適應(yīng)拓展訓(xùn)練，在拓展訓(xùn)練的訓(xùn)練過程中，主要是以“團(tuán)隊(duì)合作”的教育模式。學(xué)生通過這種教育模式能夠領(lǐng)悟到做人做事的道理，能夠提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力，還能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、我國高校體育教學(xué)中，拓展訓(xùn)練的發(fā)展現(xiàn)狀

近些年來，在高校校園內(nèi)逐步開展了拓展訓(xùn)練這種訓(xùn)練方式，尤其是在中共中央國務(wù)院“關(guān)于深化教育改革、全面推行素質(zhì)教育的決定”的文件頒布之后，拓展訓(xùn)練在高校體育教育教學(xué)中的應(yīng)用日漸廣泛。2002年，拓展訓(xùn)練正式作為一門課程，走進(jìn)校園，開始有了屬于自己的教學(xué)大綱，最先設(shè)置拓展訓(xùn)練課程的是我國的北京大學(xué)，隨后的幾年里，各大院校紛紛設(shè)置了拓展訓(xùn)練課程。

當(dāng)前高校中開展的拓展訓(xùn)練，大多是仿照培訓(xùn)公司的模式進(jìn)行的，在專門的場地、器材以及專業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上開展短期培訓(xùn)，實(shí)質(zhì)上就是一種商業(yè)性質(zhì)的培訓(xùn)。在體育課程中開展這樣的拓展訓(xùn)練其實(shí)是不實(shí)際的，短期的拓展訓(xùn)練需要高成本的專業(yè)器材、培訓(xùn)師，即不可能融入到系統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中去，不利于發(fā)揮拓展訓(xùn)練的價值。

拓展訓(xùn)練沒有實(shí)現(xiàn)課程化，各高校對于拓展訓(xùn)練中出現(xiàn)的一系列問題不能夠做到很好的面對，導(dǎo)致各高校的體育課程提議與高校的拓展訓(xùn)練脫節(jié)，兩極分化嚴(yán)重，為了能夠更好的發(fā)揮拓展訓(xùn)練的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須實(shí)現(xiàn)拓展訓(xùn)練的課程化，將學(xué)生需求同學(xué)校的具體條件相結(jié)合。

綜上所述，我們不難發(fā)展，拓展訓(xùn)練體育課程內(nèi)容，既符合我國高校體育改革的發(fā)展趨勢，還能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，對于學(xué)校體育課程來說，拓展訓(xùn)練的發(fā)展對其有著重要的實(shí)踐和理論意義。

4、拓展訓(xùn)練在高校的發(fā)展趨勢

4.1、高校體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練勢必要與傳統(tǒng)體育課程相結(jié)合

通過將拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)體育課程相結(jié)合，一方面可以為傳統(tǒng)體育增加色彩，眾所周知，傳統(tǒng)的體育課程對于學(xué)生來說，不免有些枯燥乏味，不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性，而將拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)體育課程相結(jié)合，能夠使傳統(tǒng)體育大放異彩，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。另一方面，通過與傳統(tǒng)體育相結(jié)合，可以在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，開展一些拓展訓(xùn)練的練習(xí)，使拓展訓(xùn)練更具有針對性。

值得注意的是，開展拓展訓(xùn)練課程時，不能將其流于形式，要認(rèn)真的做好教職工的培訓(xùn)工作，在教職工的選擇上，要選擇那些學(xué)習(xí)、溝通能力以及責(zé)任心都很強(qiáng)的教師指導(dǎo)學(xué)生開展拓展訓(xùn)練，推動拓展訓(xùn)練的進(jìn)一步展開。

4.2、以必修課的形式將拓展訓(xùn)練引入到體育專業(yè)教學(xué)中

將我國的體育課程與拓展訓(xùn)練進(jìn)行比較，我們不難發(fā)現(xiàn)，兩者在訓(xùn)練手法和手段上具有高度相似性，正因如此，我們有理由也有必要將拓展訓(xùn)練以必修課的形式引入到體育教學(xué)中，通過規(guī)定的形式，使拓展訓(xùn)練讓更多的人了解和掌握。將拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)過程中以必修課的形式進(jìn)行教學(xué)，有利于教師提高自身的技術(shù)，提高團(tuán)隊(duì)精神，可以說，拓展訓(xùn)練在我國大學(xué)體育教育中具有很大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

4.3、以運(yùn)動的方式將拓展訓(xùn)練引入高校課余體育當(dāng)中

現(xiàn)階段，傳統(tǒng)體育運(yùn)動會絕大多數(shù)在運(yùn)用競技體育的套路，參加運(yùn)動會的一般都是水平較高的學(xué)生，而那些水平相對較差的學(xué)生就沒有機(jī)會參加體育運(yùn)動會，沒有機(jī)會得到鍛煉，為了有效的解決這一情況，我們可以通過將拓展訓(xùn)練以運(yùn)動會的方式引入到高校課余體育當(dāng)中去，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

4.4、針對體育專業(yè)的學(xué)生，開設(shè)一門獨(dú)具特色的拓展訓(xùn)練專業(yè)

隨著我國拓展訓(xùn)練的進(jìn)一步發(fā)展，社會上對拓展訓(xùn)練師的需求量較大，訓(xùn)練師一般由三部分人組成：一是那些受過高等教育、在機(jī)關(guān)企事業(yè)單位工作多年，對拓展訓(xùn)練有濃厚興趣的人。二是接受過專門訓(xùn)練的教練或退伍軍人。三是專門從事攀巖、登山運(yùn)動的人才。根據(jù)市場的需要，以市場為導(dǎo)向，我們更應(yīng)該加強(qiáng)拓展訓(xùn)練中人才的培養(yǎng)速度和力度，以滿足市場的需要。

5、建議

在高校體育教育中進(jìn)一步發(fā)展拓展訓(xùn)練，不斷豐富高校體育教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)高校體育教學(xué)的發(fā)展。加強(qiáng)相關(guān)教師的培訓(xùn)工作，提高教師的理論和實(shí)踐水平，最好是建立專門的符合拓展訓(xùn)練要求的場地、器材，只有這樣，拓展訓(xùn)練才能夠在高校體育教學(xué)中扎根。

6、結(jié)語

在高校體育教學(xué)中，應(yīng)用拓展訓(xùn)練，是對傳統(tǒng)體育的一種創(chuàng)新和發(fā)展，能夠?qū)ⅰ耙匀藶楸尽钡慕虒W(xué)理念展現(xiàn)出來，伴隨著我國體育教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展，拓展訓(xùn)練勢必的發(fā)展勢必會迎來又一個高峰。

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