陳燕杰

陳燕杰/皖西學(xué)院藝術(shù)學(xué)院講師，碩士（安徽六安 237012）。

鋼琴在傳入我國之前已經(jīng)發(fā)展到了鼎盛時期，西方經(jīng)過幾百年的積淀，形成了較為完善的教學(xué)與教材體制，并且創(chuàng)作了大量非常經(jīng)典的鋼琴作品。然而鋼琴在傳入我國的僅僅百余年歷史中已經(jīng)有很大的發(fā)展，很多鋼琴創(chuàng)作者們積極探索，同樣創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的鋼琴作品，并且大多數(shù)鋼琴作品都具有中國特色，體現(xiàn)了濃郁的民族性和文化性。

一、高師中國鋼琴作品教學(xué)現(xiàn)狀分析

從中國最早的一首鋼琴作品，1915年趙元任先生創(chuàng)作的《和平進行曲》開始，中國鋼琴作品創(chuàng)作蓬勃發(fā)展。高校是青少年一代大學(xué)生的聚集地，這一時期的大學(xué)生是最容易接受新事物的時期，尤其是高校師范專業(yè)的學(xué)生，不僅自身要提高綜合素質(zhì)，還要在以后的教學(xué)中繼續(xù)對民族音樂進行傳承與創(chuàng)新。因此，高師中國鋼琴作品教學(xué)在傳承與發(fā)展民族文化中承擔(dān)著不可替代的作用。

（一）中國鋼琴作品與民族文化的關(guān)聯(lián)

鋼琴在傳入中國的一個世紀(jì)里，大批優(yōu)秀的前輩創(chuàng)作了大量鋼琴作品，無論是在鋼琴作品的內(nèi)容還是創(chuàng)作技法上都具有濃厚的中國民族特色。

1.贊美祖國大好河山、幸福生活的。如賀綠汀的《牧童短笛》黃虎威的《巴蜀之畫》、王安潮的《皖西素描》等，這些作品都采用中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式，是結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情創(chuàng)作出的優(yōu)秀鋼琴作品。

2.以革命戰(zhàn)爭為背景，反映抗戰(zhàn)勝利的。如王建中的《軍民大生產(chǎn)》、《繡金匾》、儲望華的《翻身的日子》等，這些作品生動表現(xiàn)出人民對抗戰(zhàn)勝利的喜悅之情。

3.通過地方民歌或者其他民族器樂改編而來的。如陳培勛的《賣雜貨》、王建中的《山丹丹開花紅艷艷》等是通過民歌改變而來的；儲望華的《二泉映月》、黎英海的《夕陽簫鼓》等是通過我國的民族器樂改編而來的。

4.運用現(xiàn)代技法創(chuàng)作的。如汪立三的《東山魁夷畫意》、陳怡的《多耶》、趙曉生的《太極》、張朝的《皮黃》等，這些作品具備中國特有的創(chuàng)作思維。

（二）高師中國鋼琴作品教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，隨著李云迪、郎朗、陳薩、王羽佳等一批優(yōu)秀青年鋼琴家的出現(xiàn)，中國掀起了一股“鋼琴熱”，因此考入高校學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生越來越多，并且大部分學(xué)生都有鋼琴基礎(chǔ)。然而作為一名皖西地區(qū)的高校鋼琴教師，從調(diào)查看目前的學(xué)生對中國鋼琴作品知之甚少，有很多幾乎沒有彈奏過，還有一部分學(xué)生根本就不喜歡中國鋼琴作品。并且在日常的教學(xué)教材曲目選用和考試曲目選擇上，中國鋼琴作品都只占有極少的分量，這是值得我們每個鋼琴教師深思的問題。

因此，在高師加強中國鋼琴作品的學(xué)習(xí)迫在眉睫。我們要認(rèn)識到，中國鋼琴作品的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生的演奏技法得到全面提高，還能使學(xué)生了解更多本民族的音樂文化，使其感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

二、高師中國鋼琴作品教學(xué)在傳承與發(fā)展民族文化中的重要性

民族文化是各民族在其歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造和發(fā)展起來的具有本民族特點的文化，包括物質(zhì)文化和精神文化。匈牙利著名音樂家柯達伊曾經(jīng)說過：一個民族如果不重視自己的民族民間音樂，不把國家的音樂文化建立在民族民間音樂的基礎(chǔ)上，那么這個國家的音樂文化就像是斷了根的浮萍，沒有根基[1]。

（一）有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

鋼琴雖然是外來品，但是自從傳入中國以后，我國幾代的鋼琴家嘔心瀝血，創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀的鋼琴作品，這些鋼琴作品的演奏技巧很多與西方作品中的技巧有很大不同。比如中國鋼琴作品在和聲上大量使用非三度疊置結(jié)構(gòu)和弦、雙調(diào)性、多調(diào)性、非調(diào)性甚至無調(diào)性的和弦，使現(xiàn)代中國鋼琴作品在和聲的新穎編配上，具有十分鮮明的民族特色[2]。當(dāng)今許多國際性的鋼琴大賽中規(guī)定中國鋼琴作品是必彈曲目，因此現(xiàn)在有很多外國人也演奏中國鋼琴作品。但是由于文化的差異，中國鋼琴作品中有些地方被作曲家標(biāo)記為散板，國外的演奏者還是一板一眼的按照節(jié)奏來演奏就顯得格外生硬。

因此，在高師加強中國鋼琴作品教學(xué)不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)我國的民族文化，還要求學(xué)生在掌握好扎實的鋼琴演奏基本功的基礎(chǔ)上，能夠更好地掌握中國鋼琴作品的虛、實、輕、遠等等音色的變化，更好地表現(xiàn)民族神韻，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的民族意識和愛國熱情

在高師加強中國鋼琴作品教學(xué)，不僅僅局限在音樂理論的教學(xué)和演奏技巧上的訓(xùn)練，更重要的是對我國的民族文化進行傳承、發(fā)揚、創(chuàng)新。

眾所周知，西方鋼琴作品能夠一直流傳至今，并且在舞臺上大放光彩的，大部分都富有濃郁的民族特色和愛國熱情。比如匈牙利作曲家李斯特創(chuàng)作的十九首《匈牙利狂想曲》，完美展現(xiàn)了匈牙利的民族風(fēng)情。

我國具有豐富的民族文化資源，老一輩作曲家盡可能開發(fā)這些豐富的資源，并創(chuàng)作出了大批有中國特色的鋼琴作品。比如那首永遠令人震撼的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，當(dāng)《東方紅》的旋律響起的時候，每個人都會為之振奮。再如具有新疆風(fēng)格曲調(diào)的《春舞》使人們聽了心曠神怡，讓人們可以從音樂中想象出維吾爾族人民載歌載舞的歡樂氣氛，潛移默化中增加了學(xué)生對不同民族文化的了解。中國鋼琴作品與民族文化息息相關(guān)，通過對學(xué)生進行講解和練習(xí)，能夠使教師和學(xué)生對民族文化進行傳承，激發(fā)大家的民族自豪感和愛國熱情。

三、高師中國鋼琴作品教學(xué)對傳承與發(fā)展民族文化的構(gòu)想

目前高校鋼琴教學(xué)主要包括以下幾個方面：基礎(chǔ)練習(xí)（西方的24個大小調(diào)的音階、琶音）、練習(xí)曲（車爾尼系列）、復(fù)調(diào)作品（巴赫等作曲家的作品）、樂曲（莫扎特、貝多芬等作曲家的作品）。這些大都還是沿用西方的教學(xué)方法，對于中國鋼琴作品的教學(xué)并沒有太強的針對性，以至于很多學(xué)生對中國鋼琴民樂并不熟悉，甚至覺得很難、不喜歡彈奏。作為一名高校鋼琴教師，針對以上現(xiàn)狀提出以下構(gòu)想：

（一）編寫一系列有針對性的中國鋼琴作品的教材

目前，公開發(fā)表的已經(jīng)有很多中國鋼琴曲集可供高校教師選用，但是其中的很多曲目對于高師的學(xué)生演奏起來是有一定難度的。學(xué)生的鋼琴技巧主要來源于西方的鋼琴技巧，中國鋼琴作品都有其獨特的調(diào)式和色彩，因此應(yīng)該制定出一系列與之相關(guān)的基本練習(xí)、練習(xí)曲以及復(fù)調(diào)作品，這樣才能幫助學(xué)生們游刃有余地演奏中國作品，增強民族自信心，從而使學(xué)生熱愛中國鋼琴音樂，有興趣研究中國的民族文化。

（二）高師中國鋼琴作品教學(xué)要樹立多元化的音樂觀

中國的鋼琴教育者要以繼承和發(fā)揚中國鋼琴音樂為己任，秉承教學(xué)相長、踏實苦干的精神，經(jīng)過努力，使中國鋼琴音樂演奏和教學(xué)乃至整個鋼琴藝術(shù)事業(yè)蓬勃發(fā)展[3]。高師中國鋼琴作品教學(xué)要樹立多元化的音樂觀，使教學(xué)與科研齊頭并進，多與哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)等相關(guān)學(xué)科聯(lián)系，使中國鋼琴作品教學(xué)研究有新的價值取向。

鋼琴教育工作者不僅要傳播專業(yè)知識，更要傳承民族文化。尤其在高師，許多學(xué)生畢業(yè)后要從事基礎(chǔ)教育工作，他們的專業(yè)技能、綜合素質(zhì)直接影響著我們國家基礎(chǔ)教育的發(fā)展。因此，加強民族音樂與民族文化的學(xué)習(xí)與傳播是當(dāng)務(wù)之急。

作為一名高校鋼琴教師，首先，要拓寬自己的視野，多閱讀與中國鋼琴音樂相關(guān)的文化方面書籍，這樣在課堂上可以潛移默化地影響學(xué)生對民族文化的了解；其次，每學(xué)期給學(xué)生布置至少兩首中國鋼琴作品彈奏，要求深刻了解其文化內(nèi)涵，培養(yǎng)愛國熱情；最后，要多舉辦中國鋼琴作品專場音樂會，營造濃厚的民族文化的氛圍。

鮑蕙蕎女士曾經(jīng)說過：一個學(xué)派離不開本民族的作品和本民族演奏家對這些作品的解釋和推薦[4]。因此在高師應(yīng)該加強中國鋼琴作品教學(xué)，通過學(xué)習(xí)和演奏具有濃厚文化氣息的中國鋼琴作品來更好地傳承和發(fā)展民族文化，從而增加人們對民族文化的探索，增強民族自豪感和愛國熱情。

[1]程蘊.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的積極意義探析[J].群文天地，2012（3）：196—197.

[2]汪麗萍.關(guān)于加強中國鋼琴作品教學(xué)的思考[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2009（3）：74—75.

[3]周民.中國鋼琴作品在鋼琴教學(xué)中的作用[J].教育藝術(shù)，2011（10）:79—80

[4]龐博.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的重要性研究[J].黃河之聲，2011（16）：15—16.