程鴻

【摘 要】德育工作就是對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德品質(zhì)方面的教育，在進(jìn)行德育教育的時候要堅(jiān)持學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，給學(xué)生樹立正確的人生觀以及價值觀，這樣才能夠確保人才具備正確政治方向?？梢姷掠ぷ鲗W(xué)生的全面發(fā)展起到促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】初中班主任;德育工作;實(shí)效性

在開展初中德育教育工作的時候，廣大教育工作者要共同努力，找到德育教育工作中存在的問題，并針對這些問題提出有效的解決措施，這樣才能夠提高德育教育的教學(xué)效率。

一、班主任工作當(dāng)中存在的問題

（一）工作觀念落后

班主任對學(xué)生進(jìn)行德育教育的時候，喜歡沿用傳統(tǒng)的說教方式，學(xué)生一直以來接受的都是這種說教方式的教育模式，學(xué)生早就已經(jīng)不想聽了，基本上是左耳聽右耳冒，起不到一點(diǎn)的作用。其實(shí)關(guān)于道德的教育更多的是要讓學(xué)生學(xué)會如何去做，單單只是說教，而不去讓學(xué)生實(shí)踐，會對德育工作的開展造成影響。例如，很多老師只是教學(xué)生要遵守社會公德，讓學(xué)生開展主題演講，交相關(guān)的文章，以為這就是德育教育，其實(shí)要讓學(xué)生真正的明白怎樣遵守社會公德，這樣德育教育教學(xué)才會深入人心。

（二）缺乏正確的方法

任何教育都要和學(xué)生的心理相互的適應(yīng)，但老師和學(xué)生畢竟有一個心理年齡跨度，如果，以老師的心理年齡為標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在很多地方是不適應(yīng)的。而且，大多數(shù)老師對于學(xué)生的好壞只是用成績來進(jìn)行定論，而對學(xué)生的某些錯誤的行為卻視而不見。我們盡管總在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛珔s沒有對如何培養(yǎng)德育人才這一問題進(jìn)行分析，在開展德育教育是缺乏有效的方法和手段，最終導(dǎo)致德育教育效率低下。

二、提高德育教育對策

（一）對德育教育的觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變

開展教育的觀念是人們對教育目的和教育行為的最基本看法，是影響德育時效性的一個重要因素，目前，我們德育教學(xué)有很大的盲目性，追究根本原因是長期以來在人們大腦中固有思想是重視知識技能的培養(yǎng)，而忽略了對人價值觀以及人的品格的樹立。因此，班主任不僅要擔(dān)負(fù)教書的責(zé)任同時也要做好育人這一工作，要站在歷史的最前沿來開展德育教育。有這樣一個實(shí)例，某高校的研究生，為了一點(diǎn)蠅頭小利把學(xué)校研究院的重要資料倒賣給臺灣特務(wù)。最后自己也鋃鐺入獄了。其實(shí)在知識的學(xué)習(xí)上，這名學(xué)生應(yīng)該是非常優(yōu)秀，但是因?yàn)樵谒M(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，沒有給他樹立一個正確的人生觀以及價值觀，對金錢觀出現(xiàn)了偏差，所以釀成了這個惡果。所以，班主任要主動的和各個方面進(jìn)行配合，讓學(xué)校、家庭、社會三個方面的教育相互的結(jié)合，給學(xué)生營造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為班主任要定期和家長進(jìn)行聯(lián)系和溝通，這樣一個方面可以幫助家庭了解學(xué)生品德的發(fā)展情況，根據(jù)學(xué)校的各種重點(diǎn)來確立家庭教育任務(wù)，來彌補(bǔ)相互間的不足;還有一個方面就是要根據(jù)家庭教育來實(shí)施互動教育，通過子女的成長來影響家庭的價值觀，通過家庭教育來提高孩子的素質(zhì)，讓學(xué)生樹立正確的思想，這樣才能更好的提高德育工作時效性。

（二）開展德育教育活動

我們可以改變傳統(tǒng)的說教方式，來開展一些有趣的活動，讓學(xué)生在玩當(dāng)中進(jìn)行德育教育，比如，可以開展德育教育主題演講，以小組為單位來進(jìn)行演講比賽，學(xué)生在進(jìn)行資料搜集的過程中，就會自覺的對德育教育有一個較為深層次的理解，在進(jìn)行理解的時候?qū)W生就能夠在平時的言行中對自己進(jìn)行嚴(yán)格的要求。還可以讓學(xué)生表演小品，通過這樣詼諧的表演方式，可以提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在娛樂的過程中，潛移默化的提高素質(zhì)。老師在整個活動中要起到很好的引導(dǎo)作用，所有的準(zhǔn)備工作都由學(xué)生自己來進(jìn)行，學(xué)生在進(jìn)行籌劃的過程中，可以對自己的能力進(jìn)行鍛煉，而德育工作的時效性也會隨時提升。

（三）拓展新的德育教學(xué)方法

選擇學(xué)生需要的德育教學(xué)內(nèi)容，是德育教育工作取得實(shí)效的一個重要保障，班主任在進(jìn)行德育教育內(nèi)容選擇上，既要根據(jù)綱要，還要切合學(xué)生實(shí)際需求，在進(jìn)行德育教育的同時，要先進(jìn)行公民教育，要具備一個擁有社會意識以及公共道德的合法公民，因?yàn)?，公民是社會的一個重要組成群體，在這個群體里我們每一個人都擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。二是要進(jìn)行法制教育，在一個高度文明的社會中必然是法制社會健全的，現(xiàn)在很多學(xué)生都是法盲，不懂的用法律的武器來維護(hù)自身的合法權(quán)益，所以，我們在開展德育教育的同時，要不惜一切代價來加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用法律這個重要的工具，還有就是要對學(xué)生的心理健康教育進(jìn)行加強(qiáng)，對學(xué)生健康獨(dú)立人格的培養(yǎng)，這是進(jìn)行德育教育的一個重要方向，學(xué)生只要有很強(qiáng)健的內(nèi)心，就會在面對困難以及挑戰(zhàn)的時候堅(jiān)強(qiáng)的對待，這樣學(xué)生才能夠有健全的人格以及強(qiáng)大內(nèi)心。

三、結(jié)語

總之，德育教育是初中工作的重中之重，我們要根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)以及具體情況來開展豐富多彩的教學(xué)活動，這樣才能夠取得良好的收益以及教學(xué)效果。班主任要明確德育教育工作中的問題，提出相應(yīng)的解決措施，更好地培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，樹立學(xué)生正確的人生觀以及價值觀。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]賀藝.初中班主任德育工作實(shí)效性的強(qiáng)化策略[J].黑龍江科技信息.2013（11）：3-5

（作者單位：深圳市南山區(qū)前海學(xué)校）