張嬌

（吉林省藝術(shù)學(xué)院，吉林　長(zhǎng)春　130021）

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探析當(dāng)代高校3D虛擬圖書館社區(qū)的問題及展望

張嬌

（吉林省藝術(shù)學(xué)院，吉林長(zhǎng)春130021）

摘要：自上世紀(jì)九十年代以來，一個(gè)新興的詞語就不斷的引發(fā)著人們的關(guān)注，這就是虛擬圖書館.它作為老牌圖書館的新型產(chǎn)物，不僅緊密的聯(lián)系著而且有著強(qiáng)大的矛盾.在這篇文章里從最基本的虛擬圖書館和虛擬圖書館社區(qū)的概念著手，一層層分析虛擬圖書館和傳統(tǒng)圖書館的關(guān)系以及存在的矛盾，并對(duì)當(dāng)代高校3D虛擬圖書館今后的發(fā)展進(jìn)行探討.以此更大限度的應(yīng)用高校3D虛擬圖書館社區(qū)，使之推動(dòng)我國(guó)各大高校對(duì)3D虛擬圖書館社區(qū)的重視程度.

關(guān)鍵詞：高校3D虛擬圖書館；高校3D虛擬圖書館社區(qū)；信息共享

伴隨著計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展、三維技術(shù)的日趨成熟，三維技術(shù)已經(jīng)越來越貼近人們的生活.而傳統(tǒng)時(shí)代的紙質(zhì)資料、圖書，雖然在一定時(shí)期內(nèi)大幅度的提高了高校學(xué)生的知識(shí)和課外生活的豐富性，但現(xiàn)在卻不得不慢慢減少利用率，以至于有漸漸要退出歷史舞臺(tái)的趨勢(shì).而在網(wǎng)絡(luò)的虛擬游戲中卻有百分之五十的用戶喜歡結(jié)交朋友，包括國(guó)內(nèi)的QQ、微博、人人網(wǎng)、Facebook等等，無一不體現(xiàn)著人們對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)的熱愛.在現(xiàn)實(shí)生活中也有越來越多的虛擬系統(tǒng)征服著一顆顆年輕的心，像國(guó)家圖書館的三維虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)、世博會(huì)上的體驗(yàn)式三維、等比例全景真實(shí)再現(xiàn)場(chǎng)景等等.虛擬體驗(yàn)越來越受到人們的青睞，傳統(tǒng)的閱讀方式越來越遭到摒棄.這些都說明讀者的獲取信息的方式在發(fā)生著巨大變化，為了適應(yīng)這一變化，傳統(tǒng)圖書館要走向虛擬體驗(yàn)，而未來的高校圖書館走向也一定是有趣味性、豐富性的三維虛擬圖書館社區(qū).

1　高校3D虛擬圖書館與高校3D虛擬圖書館社區(qū)

1.1高校3D虛擬圖書館

高校3D虛擬圖書館這個(gè)隨著數(shù)字時(shí)代化、信息資源化、信息時(shí)效化應(yīng)運(yùn)而生的新型圖書館，在適應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展要求的同時(shí)，也實(shí)實(shí)在在的為人們帶來著便利.對(duì)于這個(gè)新興詞語的定義，目前還沒有統(tǒng)一的說法.但可以肯定的是，在信息爆炸時(shí)代高速發(fā)展的今天，以傳統(tǒng)圖書館的能力,很難準(zhǔn)確的吸收龐大的信息資源.這情況下，圖書館為了有不同的資源和優(yōu)勢(shì)，就要一起收集資源的開發(fā)和利用市場(chǎng)信息，共同解決多樣化和個(gè)性化的社會(huì)需求,同時(shí)建立起圖書館網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟.為共同的目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟執(zhí)行服務(wù)和信息市場(chǎng)的發(fā)展,呈現(xiàn)一個(gè)全面的虛擬合作.我們可以發(fā)現(xiàn)高校3D虛擬圖書館是是人性化、共享化的遠(yuǎn)程數(shù)字服務(wù)系統(tǒng).

1.2高校3D虛擬圖書館社區(qū)

高校3D虛擬圖書館社區(qū)實(shí)際上是現(xiàn)實(shí)世界的網(wǎng)絡(luò)再現(xiàn).所以在整體設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)，為了讓學(xué)生更有參與感，會(huì)給每一位新加入的學(xué)生相應(yīng)的任務(wù)、不同的等級(jí)和一定的積分，從而促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性.同時(shí)不同的用戶之間也可以組織成團(tuán)體、小組做各種交互，通過交流得知相同的愛好、相同的興趣，從而形成新的學(xué)習(xí)氛圍、新的朋友圈.而對(duì)于教師而言，可以建設(shè)課題組、調(diào)研組、科研組，學(xué)生可以以教師搭建的平臺(tái)為基準(zhǔn)成立工作組，公司可以通過這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)選拔人才，真正意義的形成由吉林動(dòng)畫學(xué)院提出的“學(xué)、研、產(chǎn)”一體化進(jìn)程.平臺(tái)建設(shè)成熟后，可以把“慕課”、“網(wǎng)絡(luò)課程”“講座”等等信息資源整合，進(jìn)行更加廣闊的交互.

2　傳統(tǒng)圖書館和高校3D虛擬圖書館社區(qū)的比較

2.1傳統(tǒng)圖書館

作為一個(gè)可以直觀看到，客觀觸摸到的實(shí)體，傳統(tǒng)圖書館是一直為各大高校服務(wù)的載體.它一般有著宏偉的建筑，在高校中的占地面積都很大.它擁有相當(dāng)大的藏書量，其對(duì)于各大高校的教科研的貢獻(xiàn)，是不可小覷的，這也是它存在的一大意義.“圖書館，是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，早在公元前3000年就出現(xiàn)了最早的圖書館，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能.據(jù)《在辭典中出現(xiàn)的“圖書館”》說，“圖書館”一詞最初在日本的文獻(xiàn)中出現(xiàn)是1877年的事；而最早在我國(guó)文獻(xiàn)中出現(xiàn)，當(dāng)推《教育世界》第62期中所刊出的一篇《擬設(shè)簡(jiǎn)便圖書館說》，時(shí)為1894年.中國(guó)最早的省級(jí)圖書館為1904年創(chuàng)辦的湖北省圖書館.”①?gòu)臍v史中我們可以看出來無論是我們國(guó)家的發(fā)展，還是人類幾千年來的文明，都與傳統(tǒng)圖書館密不可分.

2.2高校3D虛擬圖書館社區(qū)的優(yōu)勢(shì)

隨著我國(guó)信息時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)的普及，高校的圖書館慢慢開始寂靜起來.各大高校紛紛針對(duì)這個(gè)問題開始了探究，大家發(fā)現(xiàn)與傳統(tǒng)圖書館相比較，高校虛擬圖書館是要在其上建設(shè)，功能卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比其強(qiáng)大很多.高校3D虛擬圖書館社區(qū)改變了傳統(tǒng)圖書館的空間性和服務(wù)模式，行之有效的解決當(dāng)代高校傳統(tǒng)圖書館的窘境.其優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.2.1高校3D虛擬圖書館社區(qū)可以隨時(shí)隨地提供知識(shí)的

獲取

因?yàn)楦咝Ｌ摂M圖書館社區(qū)是基于網(wǎng)絡(luò)的一種儲(chǔ)存類資源，所以無論學(xué)生和教師是在學(xué)校的草坪上、還是在教室里自習(xí)都可以隨時(shí)隨地的獲取各種自己感興趣的知識(shí).它成功的突破了傳統(tǒng)圖書館的時(shí)間限制、空間限制，只要學(xué)生有獲取知識(shí)的沖動(dòng)，就可以馬上實(shí)現(xiàn).

2.2.2高校3D虛擬圖書館社區(qū)可以實(shí)現(xiàn)各種移動(dòng)客戶終端

無論學(xué)生是在使用IPAD，還是手機(jī)客戶移動(dòng)終端，還是筆記本電腦都可以根據(jù)當(dāng)時(shí)所處環(huán)境的需求展開交互.高校虛擬圖書館社區(qū)為超高度靈敏獲取文獻(xiàn)信息提供了實(shí)現(xiàn)的可能.每個(gè)小組想要團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)生都可以申請(qǐng)自己團(tuán)隊(duì)獨(dú)立的空間進(jìn)行資源共享.對(duì)于教師也可以在3D虛擬圖書館社區(qū)里建設(shè)自己的工作室，分享教師的課上資料和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，這樣不僅可以拉近大學(xué)校園中學(xué)生與教師的距離，更可以讓學(xué)生在教師的幫助下更好的完成任務(wù).

2.2.3高校3D虛擬圖書館社區(qū)有超強(qiáng)的趣味性和真實(shí)性

高校3D虛擬圖書館社區(qū)可以真實(shí)的還原傳統(tǒng)圖書館的樣貌，也可以制造出和自己學(xué)校個(gè)性相匹配的3D虛擬圖書館風(fēng)格.比如：吉林動(dòng)畫學(xué)院可以以動(dòng)畫作為圖書館主要元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，藝術(shù)類院校可以把3D虛擬圖書館的風(fēng)格設(shè)計(jì)的更有趣一些，融入自己學(xué)校的特色.這些不僅能給學(xué)生帶來親切的臨場(chǎng)感，更能成為學(xué)生、教師交流的平臺(tái).

在國(guó)外已經(jīng)有很多學(xué)校向前邁出了這一步，像伯明翰大學(xué)、堪薩斯州立大學(xué)等等，在國(guó)內(nèi)也有幾所院校開始了高校3D虛擬圖書館的建設(shè)工作.

3　高校3D虛擬圖書館社區(qū)的建設(shè)

關(guān)于高校3D虛擬圖書館社區(qū)的建設(shè)問題，可以說是比較復(fù)雜的建設(shè)過程，涉及面比較廣.總體來說，包括兩個(gè)方面，一方面是高校3D虛擬圖書館社區(qū)技術(shù)的建設(shè)，另一方面是高校3D虛擬圖書館社區(qū)的區(qū)域共建共享.

3.1高校3D虛擬圖書館社區(qū)技術(shù)的建設(shè)

在建設(shè)高校3D虛擬圖書館社區(qū)時(shí)，學(xué)?？梢岳孟冗M(jìn)技術(shù)把學(xué)校的內(nèi)部結(jié)構(gòu)建造成一張地圖.可以建造成與現(xiàn)實(shí)學(xué)校完全吻合的結(jié)構(gòu)，也可以使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將其建設(shè)成和現(xiàn)實(shí)中的圖書館完全不同的場(chǎng)景.例如：斯坦福大學(xué)的虛擬圖書館和現(xiàn)實(shí)世界的圖書館就完全不同，它用的是展廳的形式展現(xiàn)全部的信息資源.相對(duì)來說在設(shè)計(jì)方面，國(guó)內(nèi)的高校3D虛擬圖書館社區(qū)是更重視虛擬圖書館社區(qū)的館內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑風(fēng)格設(shè)計(jì)，由此可見國(guó)內(nèi)高校3D虛擬圖書館社區(qū)的未來走向是虛擬現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)功能.而從高校3D虛擬圖書館的學(xué)科數(shù)據(jù)上，可以選擇和中國(guó)知網(wǎng)、萬方這樣的大型數(shù)據(jù)庫合作.這樣不僅可以滿足學(xué)生對(duì)信息時(shí)效性的要求，可以在線閱讀中國(guó)知網(wǎng)的大量?jī)?yōu)秀資源信息，也可以實(shí)時(shí)下載增加使用者對(duì)虛擬圖書館的興趣.在紙質(zhì)版本圖書的借閱方面，用戶可以通過自助借閱圖書系統(tǒng)，完成自助借閱，減輕了圖書館工作人員的工作量.其次就是建設(shè)高校3D虛擬圖書館社區(qū)特色.以吉林動(dòng)畫學(xué)院為例，它是在國(guó)內(nèi)動(dòng)漫高校中，有著不可動(dòng)搖的地位.可以依據(jù)本校的特色專業(yè)——?jiǎng)赢?，來加大?duì)其信息數(shù)據(jù)資源的搜集，最終形成相對(duì)比較權(quán)威的初始信息資源，這樣不僅對(duì)動(dòng)畫學(xué)院的今后發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用，也對(duì)整個(gè)國(guó)內(nèi)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)特別是東北地區(qū)教育起到積極地促進(jìn)作用.

3.2高校3D虛擬圖書館社區(qū)的區(qū)域資源共享

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程的資源共享，已經(jīng)興起很長(zhǎng)時(shí)間了.對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程，百度百科是這樣做的解釋：“通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，是信息時(shí)代條件下課程新的表現(xiàn)形式.它包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境.其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境特指支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、教學(xué)資源以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上實(shí)施的教學(xué)活動(dòng).網(wǎng)絡(luò)課程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等基本特征.”而高校3D虛擬圖書館社區(qū)是要把網(wǎng)絡(luò)課程、慕課、學(xué)科教師、圖書館資料都整合起來，形成在線的資料和文獻(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生、教師之間跨學(xué)科、跨年級(jí)的交互學(xué)習(xí).學(xué)生不僅可以對(duì)教師上課的過程在線進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，也可以一邊學(xué)習(xí)一邊閱讀相關(guān)的資料，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣和熱情.真正的實(shí)現(xiàn)“學(xué)、研、產(chǎn)”一體化進(jìn)程.以東北師范大學(xué)為例，東北師范大學(xué)作為首批國(guó)家“211”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，無論是在教學(xué)上還是圖書館館藏方面都有著相當(dāng)深厚的資源，如果建成資源共享后不僅可以滿足本校學(xué)生的資源信息量，也可以帶動(dòng)像吉林師范大學(xué)，白城師范學(xué)院等東北地區(qū)教育行業(yè)的發(fā)展，也可以使整個(gè)東北地區(qū)教育水平有所提高.

4　結(jié)束語

由于3D虛擬技術(shù)是一項(xiàng)相對(duì)復(fù)雜、相對(duì)新興的技術(shù)，我們還需要對(duì)這一技術(shù)進(jìn)行研究和探索.而現(xiàn)階段高校3D虛擬圖書館社區(qū)的建設(shè)，還是缺乏高校之間的資源共享，不僅對(duì)書籍的資料有浪費(fèi)，也不利于學(xué)術(shù)的討論.所以從大方向上來看，還是要突破現(xiàn)狀，加強(qiáng)交互，讓更多的學(xué)生享受到3D虛擬圖書館社區(qū)的資源共享.從每所高校來看，需要加強(qiáng)對(duì)虛擬圖書館社區(qū)的重視程度，找到傳統(tǒng)圖書館和虛擬圖書館的結(jié)合點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、全面化的建設(shè)，高校3D虛擬圖書館社區(qū)將有非常廣闊的未來發(fā)展前景.

注釋：

①百度百科.機(jī)構(gòu)知識(shí)庫［EB/OL］.［2014-07-29］.http:// baike.baidu.com/view/17618.htm?fr=a1addin.

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中圖分類號(hào)：G250.76

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673- 260X（2015）03- 0165- 02