貴州省安順市鎮(zhèn)寧縣錦屏寄宿制小學(xué) 魯 敏

自從改革自然科學(xué)課程的春風(fēng)吹拂著貴州大地，作為一線(xiàn)教師，我積極參與了為期一周的培訓(xùn)，從此持證上崗，與《科學(xué)》這門(mén)課程結(jié)下了不解之緣。從三年級(jí)到六年級(jí)的科學(xué)教學(xué)，我經(jīng)歷了和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)的歷程。7年的科學(xué)教學(xué)生涯中，有笑有淚，有苦有甜。今天就借這個(gè)機(jī)會(huì)淺談一下自己獨(dú)特的體會(huì)吧！

一、內(nèi)容多，時(shí)間緊，壓力大

有人認(rèn)為在偏僻的農(nóng)村小學(xué)，科學(xué)這門(mén)學(xué)科是存放在某一角落的“裝飾品”，老師擺樣子，學(xué)生做樣子，其實(shí)這種看法大錯(cuò)特錯(cuò)。在普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的熱潮中，每一位參與培訓(xùn)的教學(xué)工作者或?qū)嶒?yàn)教師都卯足了勁，甘愿在這份平凡的工作中揮灑熱血。然而教科版《科學(xué)》教材并不是那么容易駕馭的。新教材教學(xué)內(nèi)容多，如教科版六年級(jí)《科學(xué)》上冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容依次為“工具和機(jī)械”“形狀和結(jié)構(gòu)”“能量”和“生物的多樣性”四個(gè)單元，所涉及的知識(shí)包括生物、物理、化學(xué)等。每個(gè)單元有8個(gè)教學(xué)內(nèi)容。以1課時(shí)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容計(jì)算，要完成本冊(cè)教學(xué)任務(wù)共需32個(gè)課時(shí)。而按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，每周只有兩個(gè)課時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)這門(mén)課程。從9月1日正式上課到新年的1月8號(hào)期末考試，這期間共有18個(gè)周，即36個(gè)課時(shí)。因此每個(gè)學(xué)期都是匆匆完成教學(xué)任務(wù)。師生都感到壓力大。

二、充分準(zhǔn)備，周密安排

小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以及探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略。有的教學(xué)內(nèi)容中，既有教師演示實(shí)驗(yàn)，也有學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。一個(gè)課時(shí)要完成那么多任務(wù)，不僅需要老師充分把握好每一分鐘，甚至學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的時(shí)間也要精心安排，這就對(duì)上課教師提出了更高的要求。不僅要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)前的相關(guān)準(zhǔn)備工作，連實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的細(xì)節(jié)都要周密考慮。如教學(xué)“金屬的熱脹冷縮”時(shí)，教材先安排了一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)——用固體體脹演示器演示，讓學(xué)生直觀地看到加熱前銅球能夠自由地穿過(guò)銅環(huán)，加熱后銅球不能穿過(guò)銅環(huán)了，再把加熱后的銅球侵入涼水中冷卻后，銅球又能自由穿過(guò)銅環(huán)了。這一現(xiàn)象直觀地告訴學(xué)生，銅具有熱脹冷縮的性質(zhì)。那么其它金屬呢？為了驗(yàn)證鐵、鋁等金屬是否具有這種性質(zhì)，學(xué)生需進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一定的時(shí)間才能完成。實(shí)驗(yàn)完畢，學(xué)生還要進(jìn)行分析、總結(jié)、寫(xiě)報(bào)告單。所以要上好這節(jié)課，教師必須在課前先自行演示一遍，一是檢驗(yàn)體脹器是否能正確顯示這種現(xiàn)象，二是利于合理分配教學(xué)時(shí)間。這無(wú)形中就增加了教師的工作量，課前要精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)一遍，（有的實(shí)驗(yàn)甚至需要教師課前多次操作），課后要及時(shí)整理實(shí)驗(yàn)儀器，真是一個(gè)字——累。

三、興趣是最好的的鑰匙

然而累的背后是快樂(lè)！當(dāng)一個(gè)個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入激起了學(xué)生的探究欲望，他們撲閃著大眼睛，紛紛動(dòng)起手來(lái)，像一個(gè)個(gè)小科學(xué)家那樣神情專(zhuān)注地進(jìn)行試驗(yàn)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，我的內(nèi)心像灌了蜜似的；當(dāng)孩子們?yōu)閷?shí)驗(yàn)取得成功而歡呼雀躍時(shí)，我心中的喜悅更是難以言表。還記得在教學(xué)“滑輪組”時(shí)，為了激起孩子們的探究興趣，我大膽的對(duì)教材進(jìn)行了處理，先讓孩子們玩一個(gè)小游戲——小個(gè)子戰(zhàn)勝大力士。在班上選出三個(gè)同學(xué)，一個(gè)力氣小、個(gè)子小，兩個(gè)力氣特別大，讓兩個(gè)大力士和小個(gè)子比賽?？吹叫€(gè)子輕松地取勝，孩子們靜不下來(lái)了，紛紛猜測(cè)，我順勢(shì)引導(dǎo)，讓他們自己動(dòng)手驗(yàn)證猜測(cè)。孩子動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)一系列的探究活動(dòng)，他們明白了小個(gè)子之所以能夠戰(zhàn)勝大力士是因?yàn)閯?dòng)滑輪組有省力作用，且滑輪組的組數(shù)越多越省力。那一節(jié)課，孩子們學(xué)得開(kāi)心，我也收獲了快樂(lè)！

《科學(xué)》這門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)是繁重的，然而神秘的科學(xué)試驗(yàn)卻是吸引孩子們走進(jìn)科學(xué)殿堂的基石，看到孩子們的基石在慢慢累積，技能在一點(diǎn)一點(diǎn)的增強(qiáng)，雖累但不是更快樂(lè)嗎？