許憲國

發(fā)揮高校校報(bào)副刊文化育人的功能

許憲國

[摘要]高校校報(bào)副刊要不斷適應(yīng)社會發(fā)展、科技進(jìn)步的需要，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交互平臺建設(shè)，提高副刊質(zhì)量，通過引導(dǎo)校園文化發(fā)展和校園文化特色構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)“文化育人”的功能。

[關(guān)鍵詞]校報(bào)；副刊；文化育人

[作者]許憲國，碩士，湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院汽車商務(wù)系副教授。

高校校報(bào)是高校校園內(nèi)的主要媒體之一，不僅是高校新聞宣傳工作的載體，更承擔(dān)著社會先進(jìn)文化傳播、思想政治教育和校園文化建設(shè)的使命。副刊作為高校校報(bào)的重要組成部分，是新聞性正刊的有效延伸，是校報(bào)使命完成的重要承載者，以其獨(dú)特的形式，實(shí)現(xiàn)文化育人的功能。

一、高校校報(bào)副刊“文化育人”的優(yōu)勢

首先，校報(bào)副刊的閱讀率和接受性高。校報(bào)功能的發(fā)揮，取決于讀者的閱讀率和接受性。在高校校報(bào)的所有板塊中，副刊是最貼近師生的板塊。副刊的作者就是校報(bào)受眾——高校師生中的一員，作者的身份、作者文章的內(nèi)容，因其共同的或近似的生活體驗(yàn)，更容易引起師生的共鳴，這是副刊與其他板塊相比的最大優(yōu)勢。

其次，校報(bào)副刊直接展示和反映校園動態(tài)。副刊作者主要來自于校內(nèi)的師生，文章的內(nèi)容大都取材于自己的生活，反映了他們的所思、所想和行為，通過他們的文章可以展示或者反映師生的價(jià)值觀，呈現(xiàn)校園群體的思想動態(tài)。

最后，校報(bào)副刊能夠融育人于文化熏陶。與校報(bào)的其他板塊注重新聞性不同，副刊更偏重于文藝性。盡管近年來副刊文藝性減弱、新聞性增強(qiáng)，呈現(xiàn)了文藝性和新聞性相融合的趨勢，但是副刊始終保持了文藝性。副刊“以文載道”，使其在完成社會先進(jìn)文化傳播、思想政治教育和校園文化建設(shè)工作使命過程中更具有親和力，更易為廣大師生接受，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)“文化育人”。

二、高校校報(bào)副刊“文化育人”功能定位

高校校報(bào)副刊“文化育人”功能的實(shí)現(xiàn)，不僅依賴于作者和文章的直接影響，其“文化育人”功能的實(shí)現(xiàn)更深層的是通過校園文化的宣傳、引導(dǎo)，促進(jìn)校園文化特色的形成，推動校園文化的深入發(fā)展，有針對性地進(jìn)行思想政治教育的引導(dǎo)，以整體校園文化氛圍來實(shí)現(xiàn)“文化育人”。

（一）校園文化的宣傳、引導(dǎo)

作為最受師生歡迎的板塊之一，副刊在校園文化輿論引導(dǎo)和校園文化傳播方面具有重要的作用。雖然作者來自于校園師生，文章內(nèi)容是師生真實(shí)生活、思想的反映，但通過版面欄目的策劃、設(shè)計(jì)和文章的征集、篩選，能夠形成健康、向上的校園文化導(dǎo)向。

（二）思想政治教育輿論引導(dǎo)

校報(bào)副刊因其版面內(nèi)容的文藝性和新聞性的特點(diǎn)，針對學(xué)生的心理、情感、價(jià)值觀等，采用藝術(shù)化的表現(xiàn)形式，融合新聞的實(shí)效性的特點(diǎn)，通過人物、事件和評論，發(fā)揮其親和力的優(yōu)勢，可以使思想政治教育工作更加深入人心。

（三）校園文化的特色形成和發(fā)展推動

與以信息為基本屬性的其他板塊不同，以文化為基本屬性的副刊應(yīng)該發(fā)揮校園文化引導(dǎo)、校園文化特色形成和校園文化發(fā)展的推動作用。通過精心設(shè)計(jì)欄目、選取和編輯稿件，以反映校園生活、師生情感、人生態(tài)度、職業(yè)理想等主題的文章，打造具有學(xué)校特點(diǎn)的校園文化特色和獨(dú)特的副刊風(fēng)格，挖掘校園文化的歷史和現(xiàn)代元素并使之形象化，推動校園文化的發(fā)展，促進(jìn)校園文化氛圍的形成。

三、高校校報(bào)副刊的困境和問題

作為校園傳統(tǒng)媒介，高校校報(bào)副刊具有自身的優(yōu)勢，但隨著時代的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，在實(shí)現(xiàn)“文化育人”功能的過程中遇到了困境，出現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)閱讀對傳統(tǒng)閱讀的沖擊和副刊質(zhì)量的下滑等方面。

（一）校報(bào)副刊的困境——網(wǎng)絡(luò)閱讀的沖擊

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，讀者的閱讀習(xí)慣和閱讀品位都在發(fā)生變化，過去的紙質(zhì)媒介的閱讀習(xí)慣正在向網(wǎng)絡(luò)閱讀改變?；ヂ?lián)網(wǎng)、電腦和手機(jī)改變了信息的傳播方式和接受方式，信息傳播的快捷性、信息接受的可選擇性和主動性，凸顯了校報(bào)副刊等傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介傳播和接

受的局限；網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的多樣性和豐富性，使傳統(tǒng)紙質(zhì)校報(bào)副刊有限的內(nèi)容和表現(xiàn)形式失去了吸引力。網(wǎng)絡(luò)閱讀使校報(bào)副刊讀者迅速流失，并使校報(bào)副刊所承擔(dān)的“文化育人”功能的發(fā)揮失去著力點(diǎn)。

（二）校報(bào)副刊的問題——質(zhì)量的下降

盡管高校校報(bào)副刊的編輯不斷地進(jìn)行策劃和設(shè)計(jì)創(chuàng)新，但由于愛好文學(xué)閱讀和寫作的人數(shù)的減少，造成了副刊作者后備隊(duì)伍縮小和寫作水平下降。這種影響直接的體現(xiàn)，一是作品的表現(xiàn)形式單一，如詩歌體裁基本缺失或者質(zhì)量明顯下滑、散文體裁表現(xiàn)風(fēng)格程序化；二是副刊作品缺少個性，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，在作品內(nèi)容方面，缺少廣度和深度。

因此，校報(bào)副刊面臨的主要課題就是：第一，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)閱讀沖擊、尋找網(wǎng)絡(luò)交互的新平臺；第二，副刊作者隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)作者的挖掘和培養(yǎng)；第三，提高副刊編輯素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

四、高校校報(bào)副刊“文化育人”功能實(shí)現(xiàn)的途徑

高校校報(bào)副刊要實(shí)現(xiàn)“文化育人”功能，在明確定位的基礎(chǔ)上，在以下幾個方面還特別注意：

（一）提高副刊的品質(zhì)

高校校報(bào)副刊要想長久地保持對師生的吸引力，必須不斷提高副刊自身的質(zhì)量，形成自身獨(dú)具特色的風(fēng)格。首先是版面設(shè)計(jì)、風(fēng)格定位方面，通過版面設(shè)計(jì)的美觀、創(chuàng)新和風(fēng)格的獨(dú)特、穩(wěn)定，形成校報(bào)副刊的良好品牌形象，增加對師生讀者的吸引力；其次是欄目設(shè)計(jì)、主題策劃和內(nèi)容選取，貼近生活、主題鮮明、內(nèi)容精致是提高副刊質(zhì)量的重要保障。

（二）建立與作者、讀者溝通的交互渠道

副刊的作者和讀者是以本校師生為主，副刊編輯與作者、讀者的有效溝通，既可以提高作者的寫作水平、穩(wěn)定作者隊(duì)伍，還可以及時了解讀者的期望、滿足讀者的閱讀期待，甚至可以通過對作者的文化引導(dǎo)，使之成為校園文化的傳播者和校園文化與師生聯(lián)系的橋梁。

（三）適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)閱讀特點(diǎn)，建立網(wǎng)絡(luò)交互平臺

在互聯(lián)網(wǎng)時代，校報(bào)作為傳統(tǒng)媒體所受到的主要沖擊是讀者閱讀習(xí)慣和信息傳播方式的改變。副刊作為傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介的校報(bào)組成部分，除了網(wǎng)絡(luò)傳播媒介外，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的沖擊更為明顯，這已經(jīng)不僅是閱讀習(xí)慣的改變，更深的是閱讀品位的改變。因此，校報(bào)副刊不得不做出相應(yīng)的改變。

首先，突出交互性，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)交互平臺。副刊是校報(bào)的一個組成部分，副刊的網(wǎng)絡(luò)化需要依賴校報(bào)整體的網(wǎng)絡(luò)化水平。網(wǎng)絡(luò)交互性的主要特點(diǎn)是即時性和主動性，除校報(bào)網(wǎng)絡(luò)版外，副刊可以考慮開發(fā)評論、在線投稿、論壇、微博、社區(qū)等功能，形成信息的交互性。

其次，突出人文特色，堅(jiān)持文化品位。校報(bào)副刊作為校園文化的傳播者和引導(dǎo)者，在面對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的沖擊時，不能單純?yōu)槲x者而順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的潮流，而是要通過文字的藝術(shù)性和內(nèi)容的實(shí)效性，將現(xiàn)實(shí)人生融入藝術(shù)閱讀中，引導(dǎo)讀者的審美情感，形成人文關(guān)懷和文化品位的融合。

總之，高校校報(bào)副刊作為高?！拔幕恕钡闹饕嚨刂?，一方面要適應(yīng)新形勢對副刊傳播方式和傳播內(nèi)容進(jìn)行改革；另一方面要立足校園文化，圍繞校園文化特色構(gòu)建，推動校園文化發(fā)展，以校園文化氛圍影響和熏陶校園師生，發(fā)揮“文化育人”的重要作用。[本文系湖南省高校思想政治教育研究課題“高職校報(bào)的思想政治教育效能與途徑研究”（課題編號：13C49）成果]

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