陳 慧

真人秀電視節(jié)目的電影化敘事
——以《我是歌手》第三季為例

陳 慧

湖南衛(wèi)視在開(kāi)創(chuàng)并引起全國(guó)上下草根選秀熱時(shí)卻毅然選擇急流勇退，放棄平民選秀，開(kāi)始明星選秀道路。引進(jìn)《我是歌手》，從比賽制度、播出形式、燈光舞美、觀眾、主持和敘事形式上都大膽創(chuàng)新，融入自己的特色。節(jié)目采用的電影敘事手法在全國(guó)都是首創(chuàng)，值得一提。本文借鑒李稚田教授在他的書(shū)中所提出的電影電視敘述線的三個(gè)推論，對(duì)《我是歌手》的敘事形式進(jìn)行分析。主要有三點(diǎn)：第一，敘述線符合觀賞者的習(xí)慣；第二，在敘述線中，減少干擾信息，提高信噪比；第三，在敘述線中既使用“加法”更要使用“減法”。

真人秀；電影化敘事；《我是歌手》；敘述線；觀眾

[作 者]陳慧，四川師范大學(xué)。

2004年湖南衛(wèi)視開(kāi)辦第一屆平民選秀節(jié)目《超級(jí)女聲》，獲得了超高人氣，趁火打鐵又相繼開(kāi)辦了《快樂(lè)女聲》《快樂(lè)男聲》等草根選秀節(jié)目。一時(shí)間，在全國(guó)上下掀起了草根選秀的熱潮，各個(gè)衛(wèi)視紛紛開(kāi)始模仿，創(chuàng)辦起自己的草根選秀節(jié)目。正在全國(guó)上下還在熱衷于草根選秀時(shí)，湖南衛(wèi)視卻果斷地選擇了急流勇退，逆流而上，突破了草根選秀的定向思維，找到了一個(gè)全新的興奮點(diǎn)。于是中國(guó)版《我是歌手》在湖南衛(wèi)視誕生。

《我是歌手》與以往選秀節(jié)目最大的不同，即摒棄了草根選秀的傳統(tǒng)觀念，將選秀人群定位為著名歌手，例如資深唱將韓紅、孫楠，實(shí)力派歌手胡彥斌、黃麗玲，新生代唱將張靚穎。這些歌手中，許多都是以往在選秀節(jié)目中擔(dān)任過(guò)評(píng)委，而在《我是歌手》里，他們的去留卻完全由500名大眾評(píng)審來(lái)決定。曾經(jīng)的歌手選平民，而現(xiàn)在卻是平民來(lái)選擇歌手。節(jié)目以季播的形式播出，至今已經(jīng)是第三季。參加節(jié)目的每位歌手都配有一位臨時(shí)經(jīng)紀(jì)人，同時(shí)還邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)10余名音樂(lè)評(píng)論家組成專家顧問(wèn)團(tuán)。除形式之外，節(jié)目制作上也是大動(dòng)干戈：演唱會(huì)般的豪華燈光舞美設(shè)計(jì)、高端大氣的交響樂(lè)隊(duì)，另外會(huì)根據(jù)每個(gè)歌手歌曲需要還會(huì)邀請(qǐng)其他樂(lè)器演奏家，現(xiàn)場(chǎng)的感官效果絕對(duì)不亞于一場(chǎng)豪華演唱會(huì)。近40個(gè)機(jī)位，超過(guò)3000分鐘的素材，最后精剪成90分鐘的節(jié)目，每一個(gè)鏡頭都是優(yōu)中選優(yōu)。而節(jié)目最大的亮點(diǎn)還不在于此，而是將一檔真人秀節(jié)目用電影敘事的手法來(lái)展現(xiàn)。

《我是歌手》節(jié)目總導(dǎo)演洪濤在接受《南都周刊》采訪時(shí)說(shuō)：“這個(gè)節(jié)目給你的感覺(jué)更像是一部電影，有情節(jié)，甚至錯(cuò)過(guò)一個(gè)表情，這首歌就打動(dòng)不了你?！盵1]電影和舞臺(tái)劇最大的區(qū)別是什么？舞臺(tái)劇可以看做的一個(gè)長(zhǎng)鏡頭完成一個(gè)故事，我們的眼睛就像一個(gè)攝像機(jī)，而演員將故事搬上我們眼前的舞臺(tái)，我們只是被動(dòng)地看完一個(gè)故事。而電影是由無(wú)數(shù)的鏡頭組成，鏡頭與鏡頭的組接向我們展示一個(gè)故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。鏡頭代替我們的眼睛，帶我們主動(dòng)去探究一個(gè)故事的發(fā)展。所以，敘事線是一部電影最重要，也是最基本的要素。洪濤導(dǎo)演就是用電影的敘事手法，把節(jié)目呈現(xiàn)給觀眾。

李稚田教授在他的書(shū)中提到：“電影電視在剪輯中所依據(jù)的，具有自己的美學(xué)品格的東西是什么？它的敘述線?！盵2]筆者根據(jù)李稚田教授總結(jié)的敘述線的三個(gè)推論[2]來(lái)分析《我是歌手》第三季的電影敘述線。

一、敘述線符合觀賞者的習(xí)慣

（一）電影的故事發(fā)展脈絡(luò)

如果只是把《我是歌手》當(dāng)做普通一場(chǎng)真人秀節(jié)目來(lái)看，那么觀賞者當(dāng)然是習(xí)慣坐在觀眾臺(tái)上觀看。而《我是歌手》不僅僅是一場(chǎng)真人秀節(jié)目，洪濤導(dǎo)演把它當(dāng)做是一部會(huì)講故事電影。所以，當(dāng)然要用電影觀眾的角度來(lái)看。故事的開(kāi)端即賽前準(zhǔn)備；發(fā)展即歌手演唱過(guò)程；高潮即大眾評(píng)審?fù)镀焙凸急荣惤Y(jié)果；結(jié)尾即各位歌手的采訪和告別淘汰歌手。

故事的開(kāi)端，各歌手從機(jī)場(chǎng)或酒店出發(fā)，趕往節(jié)目組。在車(chē)上的忐忑和緊張，“補(bǔ)位歌手會(huì)是誰(shuí)？”“出場(chǎng)順序？”各種疑問(wèn)和猜測(cè)給節(jié)目制造了神秘感的噱頭。節(jié)目嚴(yán)格按照線性敘事的原則，為了展現(xiàn)各位歌手分別在自己休息室里緊張準(zhǔn)備的情景，使用平行蒙太奇，每個(gè)歌手的畫(huà)面交叉剪輯，隨著節(jié)目即將拉開(kāi)帷幕，快速的鏡頭組接為比賽增加了緊張的情緒。

隨著故事發(fā)展到核心階段，各位歌手的演唱環(huán)節(jié)。節(jié)目仍然注重線性敘事，臺(tái)前和幕后的交替剪輯，一邊是主持歌手的主持情況，一邊是休息室內(nèi)歌手準(zhǔn)備和觀看。比如，在第四期中，擔(dān)任主持的歌手古巨基說(shuō)道：“大家好！”緊接著換面切換到休息室內(nèi)，歌手韓紅接話“我是歌手古巨基”，然后換面又切換到其他歌手輕松調(diào)侃道“普通話水平有長(zhǎng)進(jìn)”。作為一場(chǎng)真人秀電視節(jié)目，如此快速地?fù)Q面剪切，讓觀眾像在看一場(chǎng)真實(shí)的故事。到每位歌手上臺(tái)演唱時(shí)，鏡頭又從后臺(tái)跟到前臺(tái)。歌手匆匆從休息室出發(fā)，經(jīng)過(guò)走廊來(lái)舞臺(tái)后，燈光漸暗，歌手深呼吸，伴隨著心跳聲，緩緩走上舞臺(tái)。將臺(tái)后和臺(tái)前流暢的連接在一起，使觀眾的心和歌手聯(lián)系在一起，仿佛同呼吸共命運(yùn)。

故事的高潮階段是大眾評(píng)審的投票和洪濤導(dǎo)演公布結(jié)果。500位大眾評(píng)審依次投票，并進(jìn)行隨機(jī)采訪。緊接著是專家顧問(wèn)團(tuán)的唱票。歌手們可以通過(guò)公共休息室內(nèi)的電視機(jī)看到專家顧問(wèn)團(tuán)的唱票過(guò)程。這又如同電影中的畫(huà)中畫(huà)，一個(gè)畫(huà)面展示了同一時(shí)間不同地點(diǎn)的發(fā)展線索。

故事的結(jié)尾，各位歌手的賽后采訪，對(duì)這場(chǎng)比賽的感想?；蚴歉枋痔蕴酪浪蛣e的畫(huà)面。這好像是一場(chǎng)電影的結(jié)局，名次如何、去留如何，都不能滿足所有觀眾的心愿。如同電影散場(chǎng)，給觀眾留下的是感嘆和唏噓。

（二）后臺(tái)行為前臺(tái)化，滿足觀眾窺探欲

“前臺(tái)/后臺(tái)理論”（擬劇理論）是由美國(guó)社會(huì)學(xué)家戈夫曼提出來(lái)的。也就是說(shuō)，我們每個(gè)人都在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上根據(jù)自己的角色需要進(jìn)行表演，這就是前臺(tái)行為；而后臺(tái)行為是每個(gè)人在私人空間里的行為，人們通常會(huì)把他人和社會(huì)難以接受的形象隱匿在后臺(tái)。

人們?yōu)槭裁磹?ài)看電影？正是因?yàn)樵陔娪袄镂覀兛梢钥吹絼e人不為人知的一面，可以近距離地觀察別人的私生活，滿足自己的窺探欲。以往的電視節(jié)目中，我們只能看到歌手在舞臺(tái)上光鮮亮麗的一面，而在《我是歌手》節(jié)目中，我們可以看到后臺(tái)歌手們緊張準(zhǔn)備、手足無(wú)措甚至是慌張失態(tài)的一面。這大大滿足了觀眾想要跟多了解自己喜愛(ài)歌手的欲望。比如《我是歌手》第三季第三期，古巨基和黃麗玲在休息室討論本期的踢館歌手。古巨基敷著面膜，經(jīng)紀(jì)人說(shuō)到踢館歌手是不是貝克漢姆時(shí)，古巨基忍俊不禁，捧著臉上的面膜說(shuō)，我不能笑啦。歌手這樣如同在家里的生活形象被搬上熒幕，使觀眾更了解歌手的私生活，大大滿足了歌迷對(duì)歌手私生活的窺探。

另一方面，將歌手后臺(tái)行為搬上前臺(tái)，這也非常有利于歌手展示自己真實(shí)生活中的形象，獲得更多人氣。比如在節(jié)目第三期，比賽開(kāi)始前，歌手韓紅給另外五位歌手送去潤(rùn)肺的銀耳湯，囑咐他們趁熱喝，還不斷鼓勵(lì)他們一定要加油。韓紅在私生活中像一位細(xì)心體貼的大姐姐，打破了她以往在觀眾心中大腕兒的形象，使她收到更多觀眾的青睞。

二、在敘述線中，減少干擾信息，提高信噪比

（一）弱化主持人的引導(dǎo)作用

一臺(tái)電視節(jié)目，總是由主持人來(lái)支撐全場(chǎng)。觀眾通過(guò)主持人的引導(dǎo)來(lái)觀看節(jié)目，進(jìn)行思考。一名專業(yè)的主持人總是會(huì)不由自主地帶著自己的主觀想法對(duì)觀眾進(jìn)行引導(dǎo)。而《我是歌手》卻刻意將主持人這一角色弱化，使節(jié)目像一場(chǎng)電影，讓觀眾自己去觀看、揣測(cè)和分析。

從第一期開(kāi)始，節(jié)目就避開(kāi)了這一點(diǎn)，第一期的主持人是歌手胡海泉，第二期是歌手張宇，第三期是歌手古巨基。讓這樣一個(gè)業(yè)余的主持人來(lái)做主持，弱化了主持人的引導(dǎo)作用。而是用鏡頭給觀眾盡可能多的信息，這樣減少對(duì)觀眾的干擾，讓他們獨(dú)立觀看和思考。在節(jié)目中，主持人只是做開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)每個(gè)歌手出場(chǎng)，而其他部分都是由鏡頭的剪輯來(lái)連貫。

（二）觀眾是重要的信息

在《我是歌手》這部“電影”中，觀眾不是群眾演員，而是重要的主角。我們?cè)谠诰W(wǎng)絡(luò)上可以看到網(wǎng)友調(diào)侃：《我是歌手》的觀眾是200元一個(gè)請(qǐng)來(lái)的，因?yàn)樗麄兊挠^眾都是會(huì)哭的。他們的觀眾絕對(duì)不能輕視，觀眾的哭對(duì)整個(gè)節(jié)目是中重要意義的。在以往，沒(méi)有任何一檔電視欄目給過(guò)觀眾如此多的鏡頭，觀眾的特寫(xiě)不斷穿插在歌手演唱過(guò)程中。比如歌手李健唱了一首《在水一方》，歌曲感情充沛，溫婉動(dòng)人。在他演唱過(guò)程中，單是觀眾的特寫(xiě)鏡頭就13個(gè)之多，觀眾們個(gè)個(gè)都是全神貫注，感情流露。其中同一個(gè)觀眾就有三次特寫(xiě)鏡頭，分別是她掩面流淚，鼓掌，摘下眼鏡擦拭眼淚的鏡頭。這看似非?？鋸埖摹把菁肌保珜?shí)際上更好地向我們傳達(dá)了現(xiàn)場(chǎng)效果的震撼性和節(jié)目的真實(shí)性。而觀眾也成為這場(chǎng)“電影”的一大看點(diǎn)。

據(jù)了解，《我是歌手》每期的制作費(fèi)用就高達(dá)500萬(wàn)，而其中的三分之一都花在了觀眾的選拔上?？上攵^眾在節(jié)目中的重要地位。不管觀眾是否是200元請(qǐng)來(lái)的，他們發(fā)揮的作用不容忽視。

三、在敘述線中既使用“加法”更要使用“減法”

在電影中“加法”的使用是常見(jiàn)的，如線索的增加為故事發(fā)展提供鋪墊；感情的堆砌更好地渲染情緒。在《我是歌手》節(jié)目中“加法”的使用顯而易見(jiàn)，在此不贅述。

而“減法”的使用意在于造成觀眾接受信息混亂，使最后揭開(kāi)真相使更具沖擊力。通俗地說(shuō)就是吊胃口。而湖南衛(wèi)視對(duì)于“吊足觀眾胃口”從來(lái)都是最在行的。比如，在第三期將會(huì)有一名神秘歌手來(lái)踢館，而在節(jié)目播出前，湖南衛(wèi)視就通過(guò)各種“小道消息”向我們傳達(dá)了這位神秘歌手。但在節(jié)目中，歌手們卻還在猜測(cè)這位踢館歌手到底是誰(shuí)。導(dǎo)演組還特意安排了一個(gè)提示板，掛出7位歌手作為參考。而節(jié)目的一開(kāi)始，這位神秘歌手李榮浩也已經(jīng)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。通過(guò)平行蒙太奇，將6位歌手猜測(cè)的畫(huà)面和李榮浩等待的畫(huà)面交替剪輯。這讓觀眾接受信息混亂，急切盼望揭開(kāi)事實(shí)真相。這樣“加法”與“減法”的交替相容，把故事的敘述線推向高潮。

從曾經(jīng)的《超級(jí)女聲》到如今的《我是歌手》，真人秀電視節(jié)目在電視節(jié)目中的地位不可小覷。無(wú)論是購(gòu)買(mǎi)國(guó)外版權(quán)還是自主研發(fā)創(chuàng)新，真人秀節(jié)目要想不斷吸引觀眾的注意，讓受眾耳目一新，就要不斷去豐富其形式與內(nèi)容，從其他藝術(shù)中吸納精華和借鑒經(jīng)驗(yàn)。

[1]鴻鵠，劉夢(mèng)，趙旸旸.是什么成就了《我是歌手》？[J].南都周刊，2013（12）.

[2]李稚田.影視語(yǔ)言教程[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2010.