安徽省合肥市巢湖市槐林鎮(zhèn)中心學(xué)校 胡海兵

信息技術(shù)是二十一世紀(jì)人們工作、生活的通行證，是最先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，教師也必須掌握，這是信息時(shí)代對(duì)教師職業(yè)的要求?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。”在新一輪教育改革創(chuàng)新的穩(wěn)步推進(jìn)下，硬件條件的逐步完備，信息技術(shù)很快融入了中學(xué)物理教育，教師們雖然已經(jīng)具有了使用信息技術(shù)的意識(shí)，但由于對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)不全面，自身對(duì)信息技術(shù)的能力掌握不夠，還不能很好地將其融入物理教學(xué)中去。

一、信息技術(shù)在物理教學(xué)中作用的新認(rèn)識(shí)

1．信息技術(shù)可以優(yōu)化物理課程的教學(xué)效果

物理教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)研究的基礎(chǔ)。但是不可能每個(gè)實(shí)驗(yàn)都必做，一是需要很多的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，二是某些演示實(shí)驗(yàn)在教室中進(jìn)行，效果不是很明顯，教學(xué)秩序不易控制，三是有許多實(shí)驗(yàn)的器材配備缺乏。通過多媒體課件的演示輔助教學(xué)，既有助于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)，又能合理安排課堂教學(xué)計(jì)劃，更使教學(xué)效果事半功倍。

2．信息技術(shù)可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。沒有興趣，學(xué)生主體參與的活動(dòng)將是勉強(qiáng)的。只要激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的探索精神和求知欲望。而多媒體教學(xué)可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)集文字、圖形、動(dòng)畫、音頻、視頻、投影等媒體技術(shù)，集光、形、色于一體，直觀形象，新穎生動(dòng)，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實(shí)，更具有吸引力。徹底改變了教師“一支筆，一張嘴”式的教學(xué)方式。形象逼真的屏幕圖像和動(dòng)畫能將教師用語言和教具演示難以解決的問題進(jìn)行形象化的處理，使學(xué)生更能體會(huì)到事物的本質(zhì)。

3．信息技術(shù)可以提供豐富多樣的信息資源

根據(jù)物理教學(xué)的需要，信息技術(shù)可以存儲(chǔ)和高速處理大量的資源，可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載豐富的信息資源，各農(nóng)村學(xué)校還可以通過衛(wèi)星接收到的農(nóng)遠(yuǎn)工程教育中心傳輸?shù)闹行W(xué)教學(xué)資源，這些都為我們的物理課程教學(xué)提供了文本、圖形、音頻、視頻和動(dòng)畫等多種形式的教學(xué)資源，供我們選擇。

4．教學(xué)中利用信息技術(shù)的誤區(qū)

信息技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中起到了不可忽視的輔助作用，它實(shí)現(xiàn)了化抽象為形象、化微觀為宏觀、化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、化不可操作為可操作過程，對(duì)化解難點(diǎn)，提升教學(xué)效果，推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。盡管現(xiàn)代信息技術(shù)有著如此巨大的優(yōu)勢(shì)和作用，但它畢竟是工具，我們要充分認(rèn)識(shí)到它的工具本質(zhì)，防止出現(xiàn)唯信息技術(shù)至上而淡化課堂教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。

二、信息技術(shù)要求教師角色的新轉(zhuǎn)變

1．教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

在“自主、合作、探究”的物理學(xué)習(xí)過程中滲透信息技術(shù)，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)前，可利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)的流程和學(xué)習(xí)資源的使用，對(duì)共性問題應(yīng)通過集體指導(dǎo)來完成，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。利用信息技術(shù)促進(jìn)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，教師還要加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)小組的互補(bǔ)作用，通過合作交流達(dá)到共同提高。

2．教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者

信息技術(shù)應(yīng)用的環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性變大了，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)教學(xué)，尤其是異地學(xué)習(xí)或假期學(xué)習(xí)，相對(duì)來說，在物理學(xué)習(xí)中的困難更多，這種情況下，學(xué)生取得老師及時(shí)的幫助就變得十分重要，從而有利于推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。為此教師可以精心設(shè)計(jì)，也可以和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，還可以利用校訊通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供在線服務(wù)。

3．教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

在信息技術(shù)應(yīng)用的環(huán)境中，教師的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)進(jìn)程，推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)程的發(fā)展速度，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)良好的物理學(xué)習(xí)情境，這種情境應(yīng)貫穿課堂的始終，甚至延伸到課堂外。這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的熱情，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、信息技術(shù)要求教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的新提高

1．加強(qiáng)信息技術(shù)理論學(xué)習(xí)

學(xué)校的一切工作都離不開教師的積極參與，擁有一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的大前提。教育主管部門和學(xué)校應(yīng)建立教師參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的必要的軟環(huán)境，加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)，有效開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流和所需知識(shí)的檢索。學(xué)校要建立校園網(wǎng)立足本校，為教師開辟交流論壇，提供網(wǎng)絡(luò)硬盤，開展信息技術(shù)交流等。教師通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，同時(shí)圍繞自己的工作、生活，或發(fā)起話題，或參與討論。學(xué)校引領(lǐng)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是信息時(shí)代知識(shí)日新月異的要求，是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的必然途徑，也是教育信息化的重要標(biāo)志。

2．提高信息技術(shù)應(yīng)用技能

信息技術(shù)要很好地為物理教學(xué)服務(wù)，提高教育教學(xué)效果，物理教師除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)之外，還要快速提高信息技術(shù)的應(yīng)用技能，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源為物理教育教學(xué)服務(wù)，努力促進(jìn)信息技術(shù)與物理學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。

2012年國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|在《全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上的講話》給了我們很大的啟示，她在講話中提到：“信息技術(shù)的深度應(yīng)用，迫切要求教與學(xué)的‘雙重革命’……”學(xué)校教育信息化的形成，關(guān)鍵在于教育信息技術(shù)的應(yīng)用。在高速發(fā)展的信息時(shí)代，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)已成為我們每個(gè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，并不是要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，在大力推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用時(shí)，還要把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)結(jié)合起來，發(fā)揮各種教學(xué)手段在物理教學(xué)中的使用價(jià)值，促進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段整體優(yōu)化和發(fā)展。

信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合不光是新課程理念的具體體現(xiàn)，也是新時(shí)代教育改革的方向。作為信息時(shí)代的教師，既是一個(gè)教育者，也是一個(gè)學(xué)習(xí)者，信息技術(shù)不僅支持了物理課程的教育教學(xué)，還支持了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的終身發(fā)展，更還支持了教師的終身學(xué)習(xí)。