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        淺析小康社會(huì)時(shí)期我國(guó)社會(huì)體育的城鄉(xiāng)差異

        2015-03-19 01:32:30陳三忠山西大同大學(xué)煤炭工程學(xué)院山西大同037003
        文體用品與科技 2015年18期
        關(guān)鍵詞:差距城鄉(xiāng)農(nóng)民

        □陳三忠(山西大同大學(xué)煤炭工程學(xué)院山西大同037003)

        淺析小康社會(huì)時(shí)期我國(guó)社會(huì)體育的城鄉(xiāng)差異

        □陳三忠(山西大同大學(xué)煤炭工程學(xué)院山西大同037003)

        小康社會(huì)建設(shè)的最終目標(biāo)就是逐漸減少城鄉(xiāng)差別,構(gòu)建城鎮(zhèn)一體化。而社會(huì)體育的發(fā)展實(shí)際上就是社會(huì)發(fā)展的體現(xiàn),直接反映出我國(guó)城鄉(xiāng)之間存在的差異。農(nóng)村體育得不到發(fā)展,農(nóng)民就沒(méi)有機(jī)會(huì)參加體育活動(dòng),我國(guó)的群眾體育就不能達(dá)到現(xiàn)代化狀態(tài),全民健身目的就不能被很好的實(shí)現(xiàn)。文章對(duì)城鎮(zhèn)之間的差異進(jìn)行分析,進(jìn)一步探究影響差異產(chǎn)生的原因,簡(jiǎn)單論述了如何縮短城鄉(xiāng)差異的策略。

        小康社會(huì)社會(huì)體育城鄉(xiāng)差異

        社會(huì)差異是自有人類(lèi)社會(huì)以來(lái)就存在的現(xiàn)象,也是社會(huì)學(xué)研究的基礎(chǔ)。社會(huì)差異也是社會(huì)一直關(guān)注并且想要消除的問(wèn)題,但是實(shí)際上這種差異只能降低而不能消除。因此,對(duì)于社會(huì)差異只能對(duì)其成因進(jìn)行有效分析,探討降低差異的策略,進(jìn)一步保證社會(huì)的均衡、和諧的發(fā)展?,F(xiàn)階段,我國(guó)由原來(lái)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)逐漸向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡,由于我國(guó)特殊歷史背景,造成社會(huì)資源分布的不平衡,市場(chǎng)環(huán)境出現(xiàn)“一面倒”的現(xiàn)象,致使社會(huì)差異的出現(xiàn)。而社會(huì)體育作為我國(guó)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際縮影,城鄉(xiāng)之間的差異,也代表了我國(guó)城鄉(xiāng)體育之間的差距,這也是社會(huì)體育發(fā)展最為根本的實(shí)際問(wèn)題。

        1、社會(huì)體育城鄉(xiāng)差異的表現(xiàn)

        1.1、全方位差異性明顯

        就我國(guó)實(shí)際情況來(lái)看,社會(huì)體育城鄉(xiāng)差異是長(zhǎng)時(shí)間逐漸形成的,具有多方面性和整體性。不光是在體育鍛煉人數(shù)比例、鍛煉選取的方法、項(xiàng)目、時(shí)間安排等方面存在差異,在其他方面還存在更深層次上的差異。例如,進(jìn)行體育鍛煉的實(shí)際價(jià)值觀(guān),想要獲得的鍛煉目標(biāo),休閑鍛煉和傳統(tǒng)體育之間的不同,性別、地位之間的差異等。雖然,看似這種差異表現(xiàn)得十分不明顯,但是在實(shí)際思想上是積重難返的。除了經(jīng)濟(jì)對(duì)體育有影響,文化教育也是影響社會(huì)發(fā)展的重要因素。

        1.2、城鄉(xiāng)體育是社會(huì)發(fā)展的縮影

        生產(chǎn)形式也就是人們?nèi)粘I罘绞降幕A(chǔ)。在我國(guó),城市已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)的重要性,大部分農(nóng)村依舊處在農(nóng)業(yè)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)階段。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為農(nóng)村勞動(dòng)生產(chǎn)的重要方式,決定了農(nóng)民實(shí)際的生活水平和質(zhì)量,同時(shí)也決定了農(nóng)村群眾對(duì)體育活動(dòng)的直接需求、鍛煉模式、體育活動(dòng)的形式等實(shí)際內(nèi)容。因此,我國(guó)城鄉(xiāng)差異的根本原因就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展多元層次的直接體現(xiàn)。在城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中,農(nóng)村文化氛圍不濃,相對(duì)城市較為落后,而城市文化對(duì)農(nóng)村文化的影響程度還達(dá)不到實(shí)際要求。想要進(jìn)一步縮小這種大范圍的差距,就要樹(shù)立其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。

        1.3、想要縮短城鄉(xiāng)體育之間的距離,就要認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)

        想要進(jìn)一步縮短城鄉(xiāng)社會(huì)體育之間的距離,就要認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)。以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為依托,建立社會(huì)體育戰(zhàn)略觀(guān)點(diǎn),因?yàn)橹萍s農(nóng)村社會(huì)體育發(fā)展的原因除了生產(chǎn)勞動(dòng)的方式、農(nóng)民的生活質(zhì)量、閑暇時(shí)間等因素外,還受到來(lái)自思想觀(guān)念、文化水平等非經(jīng)濟(jì)因素的實(shí)際影響。因此想要在短時(shí)間內(nèi)降低或者消除城鄉(xiāng)差距是不可能完成的任務(wù)。由于城鄉(xiāng)居民的生活方式和水平有一定差距,就不能使用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行約束,不能要求二者在體育鍛煉以及時(shí)間上保持一致,因?yàn)榘l(fā)展是必須進(jìn)行的,選取最為適合的方式,這才是最為科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

        1.4、城鄉(xiāng)差距效應(yīng)推動(dòng)了城市對(duì)農(nóng)村的號(hào)召

        城鄉(xiāng)之間發(fā)展的差異,可以產(chǎn)生差距效應(yīng)。差距效應(yīng)具有雙面性,一旦差距過(guò)大就會(huì)出現(xiàn)負(fù)面、消極的影響,破壞城鄉(xiāng)差異的穩(wěn)定性。在一定合理的范圍內(nèi),差距可以有效促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)力提升,推動(dòng)農(nóng)村向城市化發(fā)展。在逐漸縮短城鄉(xiāng)體育差距過(guò)程中,由于城市力量比較強(qiáng)大,應(yīng)該對(duì)農(nóng)村發(fā)展進(jìn)行有效支持和帶動(dòng)作用。所以,提升城鎮(zhèn)之間的有效聯(lián)系,推動(dòng)農(nóng)村整體發(fā)展是城市的任務(wù)和責(zé)任。

        2、推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)體院發(fā)展的有效途徑

        2.1、將減小城鄉(xiāng)差距作為社會(huì)體育中的基本任務(wù)

        長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),農(nóng)民人口占我國(guó)人口總數(shù)的三分之二,忽視農(nóng)民就是忽略了多數(shù)人。因此建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè),提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平、增加農(nóng)村收入,是建設(shè)小康社會(huì)首先要解決的根本問(wèn)題。體育部門(mén)要樹(shù)立正確的體育發(fā)展價(jià)值觀(guān),對(duì)落后農(nóng)村體育給予足夠的重視。各級(jí)體育主管部門(mén),一定要正確樹(shù)立為農(nóng)村服務(wù)的觀(guān)念,把農(nóng)村體育建設(shè)作為精神文明建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)抓,推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展,提升農(nóng)存體育發(fā)展水平。

        2.2、按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同,有秩序的開(kāi)展體育活動(dòng)

        我國(guó)地域遼闊,地域之間的差異比較大,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出不平衡狀態(tài)。在推廣全民健身過(guò)程中,一定要根據(jù)該地區(qū)的實(shí)際情況出發(fā),不要出現(xiàn)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)象。對(duì)于經(jīng)濟(jì)已經(jīng)較為發(fā)達(dá)的地區(qū),要建立農(nóng)業(yè)體育協(xié)會(huì),倡導(dǎo)正確的體育健身方法,適當(dāng)組織一些體育活動(dòng),樹(shù)立農(nóng)村體育事業(yè)開(kāi)展榜樣;對(duì)于發(fā)展比較緩慢的農(nóng)村,就可以選擇一些適合的體育活動(dòng)項(xiàng)目,正確引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)行體育鍛煉;對(duì)于十分貧困落后的農(nóng)村,由于不具備群體活動(dòng)開(kāi)展的條件,就可以通過(guò)對(duì)孩子的培養(yǎng),建立他們對(duì)體育的意識(shí)和感情,提升他們對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度。提升經(jīng)濟(jì)文化和體育發(fā)展二者之間適應(yīng)程度,同時(shí)也是農(nóng)村體育發(fā)展的基礎(chǔ)。

        2.3、文體結(jié)合,推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)體育發(fā)展

        就目前實(shí)際情況來(lái)看,需要使用健康的文體活動(dòng)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行正確指引,讓農(nóng)民在娛樂(lè)中受到影響。隨著文化水平的逐年提升,農(nóng)業(yè)也會(huì)提高對(duì)體育活動(dòng)的喜愛(ài)程度,這是一條推動(dòng)農(nóng)村體會(huì)發(fā)展的可行之路。現(xiàn)階段,文化活動(dòng)站已經(jīng)在大部分鄉(xiāng)村進(jìn)行普及,農(nóng)村體育的發(fā)展就可以建立在這一基礎(chǔ)上,把體育活動(dòng)融入到文化活動(dòng)之中,逐步增加體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。并且還要通過(guò)返鄉(xiāng)大學(xué)生、退伍軍人的榜樣作用,來(lái)逐步提升農(nóng)民對(duì)體育活動(dòng)的喜歡和參與。我國(guó)縣級(jí)以下的體育局和文化局在逐漸合并,這種措施符合農(nóng)村社會(huì)體育的發(fā)展,二者的有機(jī)融合,促使社會(huì)體育在文化背景下可以進(jìn)行快速發(fā)展。

        2.4、拓展學(xué)校體育功能,使其變成農(nóng)民建設(shè)場(chǎng)所

        限制農(nóng)村社會(huì)體育發(fā)展的因素有很多,體育器材的短缺,部分體育器材在使用方面缺少指導(dǎo)?,F(xiàn)階段,我們國(guó)家對(duì)農(nóng)村體育設(shè)施的建設(shè)還不能滿(mǎn)足農(nóng)村人口的實(shí)際需求,在社會(huì)體育指導(dǎo)人才方面也存在短缺現(xiàn)象。與此同時(shí),我國(guó)農(nóng)村小學(xué)、中學(xué)分布比較均衡,因此,農(nóng)村社會(huì)體育發(fā)展就可以借助學(xué)校的硬件,這是解決農(nóng)村體育配套設(shè)施短缺的有效途徑。所以,適當(dāng)?shù)耐卣箤W(xué)校功能,讓其充分發(fā)揮推動(dòng)農(nóng)民體育活動(dòng)的作用是非常重要的。

        3、結(jié)論

        總而言之,小康社會(huì)背景下,我國(guó)城鄉(xiāng)體育之間存在明顯差異,并不是在短期時(shí)間內(nèi)就可以消除的。相比工業(yè)化的快速發(fā)展,農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化發(fā)展較為緩慢,經(jīng)濟(jì)、文化都限制了我國(guó)農(nóng)村體育的發(fā)展,并且農(nóng)村體育組織大多是依賴(lài)于其他相關(guān)經(jīng)濟(jì)組織,發(fā)展方面相對(duì)比較緩慢,不能很好的引導(dǎo)和滿(mǎn)足農(nóng)民對(duì)社會(huì)體育的實(shí)際要求。因此從實(shí)際本質(zhì)上發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),增加農(nóng)民收入,提升農(nóng)民實(shí)際生活水平,是推動(dòng)農(nóng)村體育發(fā)展進(jìn)步的有效途徑,也是縮短城鄉(xiāng)體育差距的有效策略。

        [1]張紅艷.社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)布局的區(qū)域差異研究[J].體育科學(xué)研究,2015,19(1).

        [2]孫鵬偉,趙亞超.河南省社會(huì)體育城鄉(xiāng)差異的成因與對(duì)策[J].科技信息,2011,(34).

        [3]郝小剛,高雪梅.社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)定位與社會(huì)需求的對(duì)比研究[J].遼寧體育科技,2014,(6).

        [4]王棟.城鄉(xiāng)體育公共服務(wù)資源配置一體化研究[J].林區(qū)教學(xué), 2015,(4).

        [5]葉旭紅,紀(jì)成龍.過(guò)程與個(gè)體性差異:體育課程評(píng)價(jià)的立論基礎(chǔ)[J].銅仁學(xué)院學(xué)報(bào),2015,(2).

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