高中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)策略初探

彭 藝 （湖北省武漢市關(guān)山中學(xué) 430074）

當(dāng)前我們國(guó)家正在實(shí)行教育體制改革，其改革的目標(biāo)旨在提高教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。高中音樂(lè)教學(xué)改革是高中教學(xué)改革工作中的一部分，并且其教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到高中生的整體素質(zhì)。高中音樂(lè)欣賞課是高中音樂(lè)教學(xué)的重要組成板塊，并且高中生能夠利用學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞課來(lái)提高自己的思維能力和想象能力，同時(shí)能夠提高音樂(lè)欣賞能力。然而在高中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)過(guò)程中存在著許多方面的不足，這就阻礙了高中音樂(lè)欣賞教學(xué)質(zhì)量的提高，不利于培養(yǎng)高中生的音樂(lè)欣賞能力。本文著重闡述高中音樂(lè)欣賞課的相關(guān)概況，探索高中音樂(lè)欣賞課教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，研究高中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)策略。

高中教學(xué) 音樂(lè)欣賞課教學(xué)策略

培養(yǎng)與提高高中生音樂(lè)欣賞能力是教育改革的一部分，同時(shí)也是我們國(guó)家實(shí)行素質(zhì)教育的目標(biāo)，因此必須加以重視。音樂(lè)欣賞課程是讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)的方式來(lái)感受與體悟音樂(lè)中的韻味，充分感受音樂(lè)所傳達(dá)的情感與意義，以此來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力與感悟能力。

一、高中音樂(lè)欣賞課的基本概況

高中音樂(lè)課是高中教學(xué)的一部分，在高中這種重要的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活比較緊湊，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也比較大。在這種情況下，開(kāi)設(shè)音樂(lè)課不僅能夠提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)和鑒賞能力，還能夠幫助學(xué)生緩解身體與心理的壓力。高中開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課程還能夠拓寬高中生的知識(shí)面，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多方面的文化理論知識(shí)。

目前，國(guó)外與國(guó)內(nèi)的音樂(lè)形式多種多樣，而且每首音樂(lè)作品的風(fēng)格與內(nèi)涵各異，這就需要學(xué)生仔細(xì)欣賞音樂(lè)所表達(dá)的情感與內(nèi)容，從而真正感受音樂(lè)中存在的獨(dú)有文化。高中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)內(nèi)容涉及到許多國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)，在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠被調(diào)動(dòng)，還能夠幫助學(xué)生掌握其他國(guó)家或者是地區(qū)的文化特色與地域習(xí)俗等。

音樂(lè)欣賞是高中音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，高中時(shí)期正值學(xué)生人格體系構(gòu)建的重要時(shí)期，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力是陶冶學(xué)生的情操、完善學(xué)生的人格的重要途徑。

二、阻礙高中音樂(lè)欣賞課教學(xué)質(zhì)量提高的問(wèn)題

在新課程改革的背景下，高中音樂(lè)欣賞課正在不斷改進(jìn)與完善，其教學(xué)質(zhì)量隨之不斷提高，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中仍然存在著許多方面的問(wèn)題。

（一）高中教學(xué)管理人員對(duì)音樂(lè)欣賞課不重視

高中教學(xué)的重點(diǎn)在于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等課程上，其課時(shí)安排也偏向于考試大綱規(guī)定的課程。在教學(xué)方面音樂(lè)課投入較少，音樂(lè)教師的研究以及教研活動(dòng)比較少，這就大大限制了音樂(lè)教師的發(fā)展，降低了音樂(lè)欣賞課程的教學(xué)質(zhì)量。雖然我們國(guó)家正在實(shí)行教育改革，高中音樂(lè)欣賞教學(xué)取得了一定的成效，但是其發(fā)展成效仍然不能夠適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需要。

（二）教學(xué)理念與教學(xué)方法還需進(jìn)一步改革與創(chuàng)新

高中音樂(lè)欣賞教師在教授音樂(lè)欣賞課程的過(guò)程中過(guò)分重視傳授音樂(lè)欣賞的理論知識(shí)和技巧方法，而且其教學(xué)的方式比較陳舊、單一，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。高中音樂(lè)欣賞課程的教材主要是國(guó)外古典音樂(lè)以及中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)，在課堂上主要是以播放音樂(lè)為主，教師講授為輔，教師與學(xué)生之間的交流和溝通甚少。在這種教學(xué)背景下，高中音樂(lè)欣賞教學(xué)課程只是形式而已，這就大大降低了高中音樂(lè)欣賞課程的質(zhì)量。教師在教學(xué)的過(guò)程中過(guò)分拘泥于課本，同時(shí)也沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，沒(méi)有真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此其教學(xué)理念和教學(xué)方法還需進(jìn)一步改進(jìn)與創(chuàng)新。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞課的熱情較低，欣賞水平有限

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，并且學(xué)習(xí)的中心主要是圍繞高考進(jìn)行，因此對(duì)體育、音樂(lè)與美術(shù)等課程的重視程度較低。不僅如此，許多學(xué)生在高中音樂(lè)欣賞課堂上做其他科的作業(yè)，或者是看其他與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)籍，做與課堂無(wú)關(guān)的事情，這樣教師的教學(xué)工作質(zhì)量就會(huì)大打折扣。

三、高中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)策略

高中音樂(lè)欣賞課程的開(kāi)設(shè)不僅能夠幫助學(xué)生提高音樂(lè)欣賞能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維與創(chuàng)新性思維。因此，我們必須充分重視高中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)質(zhì)量。高中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)策略主要有：

（一）逐步提高高中音樂(lè)欣賞課程的地位，學(xué)校要加大對(duì)其的投入力度

高中教學(xué)管理工作者應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)高中音樂(lè)欣賞課的重視程度，在開(kāi)設(shè)課程的時(shí)候應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的實(shí)際情況來(lái)決定課時(shí)的安排。不僅如此，學(xué)校也要加大對(duì)音樂(lè)欣賞課的投入，如教學(xué)設(shè)施以及教學(xué)條件的改善，不能夠僅僅局限于教材，還應(yīng)當(dāng)為音樂(lè)欣賞課程的開(kāi)展提供良好的條件。

（二）創(chuàng)新與改進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

音樂(lè)欣賞教學(xué)工作者也要積極改變教學(xué)理念和教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)編寫(xiě)教學(xué)方案，選擇合理的欣賞曲目，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高中音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)當(dāng)從本質(zhì)上發(fā)揮其實(shí)際的教育作用。

（三）學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂教學(xué)過(guò)程

高中生也要轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能只將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在考試大綱規(guī)定的學(xué)科上，還應(yīng)當(dāng)積極參與音樂(lè)欣賞教學(xué)，這樣不僅能夠提高音樂(lè)欣賞能力，也能夠發(fā)散性思維。

四、結(jié)語(yǔ)

高中音樂(lè)欣賞課中，教師應(yīng)注重提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和感悟能力，不斷完善與創(chuàng)新教學(xué)策略，以此來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)理論知識(shí)水平，有效激發(fā)學(xué)生的欣賞熱情。

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（責(zé)編 張文娟）