英語(yǔ)戶外教學(xué)的嘗試

施秋香 （福建省泉州豐澤區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 362000）

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)教育越來(lái)越重視，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也將成為幼兒生活和發(fā)展的需要。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)本身是枯燥的，玩又是幼兒的天性，我們?nèi)绾文茏層變涸谕嬷袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？戶外教學(xué)為幼兒提供了生動(dòng)真實(shí)的情景，能滿足幼兒的好奇心和求知欲。在英語(yǔ)戶外教學(xué)中，我們要用心發(fā)現(xiàn)并挖掘豐富的教育資源，并在活動(dòng)中結(jié)合有趣的主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。

戶外教學(xué) 教育資源 學(xué)習(xí)興趣主題活動(dòng)

變幻無(wú)窮、五彩繽紛的大自然，歷史悠久的古建筑群，千姿百態(tài)的植物，活潑可愛(ài)的各種動(dòng)物，這些都是我們進(jìn)行英語(yǔ)戶外教學(xué)最好的教材。我們要利用大自然賦予我們的這些獨(dú)特的資源，開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)有趣的戶外教學(xué)。

一、充分挖掘教育資源，開(kāi)展英語(yǔ)戶外教學(xué)

《綱要》指出，幼兒園、家庭、社區(qū)是兒童發(fā)展中影響最大、最直接的微觀環(huán)境，作為幼兒最早接觸的社會(huì)文化環(huán)境，它對(duì)幼兒發(fā)展所起的作用，是其他任何因素所不可比擬的。

我們要充分挖掘家長(zhǎng)資源為我們的英語(yǔ)戶外教學(xué)提供豐富的教育場(chǎng)所。例如，開(kāi)商場(chǎng)的、餐館的、服裝廠的、家具廠的，也有開(kāi)甜品屋的、面包坊的、生活家居館的。我們可以請(qǐng)開(kāi)外貿(mào)公司的家長(zhǎng)帶幼兒去參觀，讓幼兒與他們的外國(guó)客戶進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。或者帶幼兒去參觀甜品店，在店里模似售貨員與顧客的情景對(duì)話，讓幼兒在這樣全英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。濃厚的情景學(xué)習(xí)氛圍可以培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感，鍛煉他們的表達(dá)能力。

社區(qū)資源也是我們進(jìn)行戶外教學(xué)良好的教學(xué)資源。在我們的周圍，我們要善于發(fā)現(xiàn)適合幼兒的教學(xué)資源，如洋快餐麥當(dāng)勞、肯德基，社區(qū)內(nèi)的英語(yǔ)角、英語(yǔ)廣播，超市、商場(chǎng)內(nèi)的英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)，外教培訓(xùn)中心等。大自然也是我們最好的“教室”，花的香，草的綠，天的藍(lán)……，這一切都讓幼兒心情愉悅，精神放松。在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽講述，積極交流。如帶幼兒到西湖公園進(jìn)行英語(yǔ)戶外教學(xué)中，公園的名稱West Lake Park，公園里的花flower、草grass、樹(shù)tree，各種花的顏色，紅red、黃yellow、藍(lán)blue等。動(dòng)物園里有各種動(dòng)物的名字：猴子monkey、蛇snake、小鳥(niǎo)bird，這些都是很好的教學(xué)內(nèi)容。帶幼兒到大自然中學(xué)習(xí)，把我們?cè)谡n堂上用的卡片變成幼兒能夠聽(tīng)得到、摸得到、感受得到的真實(shí)的東西，給予幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等各種感官上的刺激，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

在英語(yǔ)戶外教學(xué)中，我們也可以利用節(jié)日資源。我國(guó)是一個(gè)有五千年悠久歷史的國(guó)家，社會(huì)紀(jì)念性節(jié)日和民族傳統(tǒng)節(jié)日很多。我們?cè)跉g慶節(jié)日的同時(shí)，可以充分利用節(jié)日資源進(jìn)行英語(yǔ)戶外教學(xué)。例如，三月十二日組織幼兒植樹(shù)，學(xué)習(xí)與植樹(shù)有關(guān)的英語(yǔ)單詞、句型、歌曲。五一節(jié)組織幼兒參觀各行業(yè)勞動(dòng)人民的勞動(dòng)過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)職業(yè)單詞，以英語(yǔ)對(duì)話表演的形式再現(xiàn)勞動(dòng)過(guò)程。

在英語(yǔ)戶外教學(xué)的探索實(shí)施中，我們要用心發(fā)現(xiàn)并挖掘隨時(shí)閃現(xiàn)在我們身邊的生動(dòng)豐富的教育資源，運(yùn)用有效的教學(xué)手段將這些教育資源運(yùn)用起來(lái)。我相信，只要有心并用心，我們就一定能充分運(yùn)用好這些資源，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

二、充分利用戶外教學(xué)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

著名教育家陶行知先生說(shuō)：“教學(xué)藝術(shù)就在于設(shè)法引起學(xué)生的興味，有了興味就肯用全副的精力去做事體?！闭Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)是枯燥的，我們要將枯燥的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)。戶外情景教學(xué)滿足了幼兒愛(ài)玩想玩的天性，能促使幼兒向知識(shí)領(lǐng)域不斷學(xué)習(xí)、探索。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要針對(duì)幼兒的年齡特征，用他們感興趣的教學(xué)方法，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，這樣，他們就可以輕松地學(xué)，主動(dòng)地學(xué)。也就是說(shuō)我們的戶外教學(xué)要有目的性、趣昧性、靈活性以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

1.目的性。在帶幼兒到戶外學(xué)習(xí)之前，我們要先明確教學(xué)目標(biāo)。例如，麥當(dāng)勞的戶外教學(xué)，我們就要讓幼兒學(xué)會(huì)售貨員與顧客之間的對(duì)話。A： Can I help you? B：I want a humburger， a cola，some chips. A：OK! B：How much are they?A：Twenty-five yuan.B： Here you are. A：Thank you. B：You’re welcome.只有明確了教學(xué)目標(biāo)后，我們才能有計(jì)劃、有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.趣味性。玩是幼兒的天性，因此戶外教學(xué)要有趣味性。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，可以讓我們的教學(xué)活動(dòng)收到事倍功半的效果。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)幼兒年齡、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)地點(diǎn)設(shè)置科學(xué)有趣的游戲。如在刺桐公園的戶外教學(xué)中，我們讓幼兒在草地上玩 “Wolf Is Coming”的游戲，學(xué)習(xí)句型What’s the time?-It’s…O’clock.同時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)詞。

3.靈活性。我們?cè)谶M(jìn)行戶外教學(xué)之前會(huì)預(yù)定一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，但我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)具體的情況及時(shí)地調(diào)整我們的計(jì)劃。如在參觀汽車城學(xué)習(xí)單詞car的時(shí)候，我問(wèn)幼兒：“What’s this?”我想讓幼兒用中文說(shuō)出是汽車后，再告訴他們單詞car，但是大部分幼兒都說(shuō)出了car。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這個(gè)單詞。我就讓幼兒觀察各種汽車的外形，學(xué)習(xí)其他單詞bus，truck，jeep等。如果還是按照原來(lái)的教學(xué)計(jì)劃讓他們?cè)賹W(xué)習(xí)單詞car，就不能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在戶外學(xué)習(xí)會(huì)受到環(huán)境等各種因素的影響，我們應(yīng)根據(jù)情況，適時(shí)地引導(dǎo)幼兒，拓展幼兒的知識(shí)，滿足他們的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，將教學(xué)的靈活性發(fā)揮到極致。在戶外教學(xué)中，幼兒會(huì)遇到許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，他們會(huì)很期待地問(wèn)教師這些東西用英語(yǔ)怎么說(shuō)。這時(shí)，我們可以先調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓他們先看看、摸摸，加深他們對(duì)事物的印象、理解，再以各種有趣的方式，結(jié)合好玩的適合幼兒年齡段的游戲來(lái)告訴他們。在這種輕松愉快的氛圍中，通過(guò)非正規(guī)的教育，幼兒能夠更自覺(jué)、更主動(dòng)地聽(tīng)、說(shuō)，可以在自然狀態(tài)和自我求知的趨動(dòng)下，獲得更多的知識(shí)。

三、充分將英語(yǔ)戶外教學(xué)與主題活動(dòng)結(jié)合

戶外教學(xué)中，我們滲透了一系列與主題有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。例如，“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”這一主題活動(dòng)，我們組織幼兒到體育館，學(xué)習(xí)各種國(guó)家、運(yùn)動(dòng)的單詞及相應(yīng)的句型。我們還結(jié)合國(guó)外的節(jié)日，開(kāi)展有趣的主題活動(dòng)。如“圣誕節(jié)”，我們會(huì)組織幼兒到商場(chǎng)、酒店參觀，讓他們感受外國(guó)節(jié)日的氣氛，了解圣誕節(jié)的由來(lái)及外國(guó)人是如何過(guò)圣誕節(jié)的，學(xué)習(xí)有關(guān)圣誕節(jié)的一系列單詞、句型、兒歌、數(shù)來(lái)寶、歌曲、故事，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)祝福語(yǔ)，教師再幫幼兒寫(xiě)下來(lái)掛在圣誕許愿樹(shù)上。在這些教學(xué)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的英語(yǔ)與小伙伴們交流，并請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與我們的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)清楚我們的教學(xué)內(nèi)容，了解我們的教學(xué)方法，加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒、教師之間的交流，達(dá)到家、園教育上的一致性。

總之，我們要充分挖掘教育資源，科學(xué)合理地利用教育資源進(jìn)行英語(yǔ)戶外教學(xué)，把主題活動(dòng)滲透到戶外情境教學(xué)中，寓教于樂(lè)，讓我們的英語(yǔ)教學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

（責(zé)編 張文娟）