余維峰 曹陽

與以往相比，2014年北京高考改革動作很大。尤其是語文學科和文科綜合，不僅增加了微作文這類新題型，試卷考察角度也與生活實際聯(lián)系得更為緊密?？疾斓闹攸c開始偏向考察的是學生對知識能力的運用。

中國人民大學附屬中學校長劉彭芝發(fā)現(xiàn)，有著良好閱讀習慣的學生似乎在更會學習，表現(xiàn)得也更加“如魚得水”。她坦言，文理科學生在語文學科上并未有太大差距。那這群被喻為“高手”的學生究竟有著怎樣的學習秘笈？他們是否真像傳聞般僅靠“刷題”來提升學習能力呢？

學習需要一個良好習慣

小學就成為全國最年輕的國際象棋棋藝大師，國家一級運動員，今年高考總分693分，語文單科143分并排名北京第二，這就是高三（1）班的小勇同學。

談及語文學習心得，小勇認為首先要有一個“積累”的良好習慣，這對語文學科來說很重要。從高一起，他每周都堅持名段摘抄，語文老師還推薦了《古文觀止》等60多篇誦讀篇目。

“三年下來，這種文化積淀對高考最后的大作文很有幫助?！眲⑴碇フf，人大附中特別注重培養(yǎng)學生的個性，或者說特別欣賞在某一方面的一種突出能力。平時，小勇比較喜歡將一些國外哲學家的例子引用到大作文里。然而，語文佟老師從最初對他比較有個性的寫作就經(jīng)常表示十分贊賞?？梢哉f，老師的鼓勵使他慢慢對寫作發(fā)生了濃厚的興趣，也試著在空閑時間里經(jīng)常動筆頭練習。

同桌郭一陽語文成績同樣是143分，她感觸最深的是，語文試卷中關于對聯(lián)的考察。對聯(lián)屬于文化常識，語文佟老師經(jīng)常給同學們灌輸一些對聯(lián)小知識，讓學生對對聯(lián)有一定了解，即使在考場上遇到對聯(lián)也不會慌。

在耳濡目染之下，郭一陽對語文學科信心倍增，還產(chǎn)生了一種親切感?！?014年春節(jié)，佟老師鼓勵我們給老師送的祝福語就是對聯(lián)。語文真的不是靠刷題刷出來的，而是靠平時一點一滴泡出來的?！?/p>

理科生郭文頌語文同樣考出了傲人成績。理性思維的她認為語文能力最重要的就是學會知識“遷移”，多做題不如精做題。以前，她最擅長寫的就是記敘文，到高二開始接觸議論文寫作時很不適應。為了解決這個問題，她開始養(yǎng)成摘抄的習慣。翻開她摘抄的兩個厚厚大本，里面記錄了滿是工整優(yōu)美的手抄字。不管是老師推薦的還是同學推薦的，抑或是她感興的，有整篇也有節(jié)選。

差不多每晚，郭文頌都有固定的時間來閱讀這些美文，語感積累也在不斷產(chǎn)生著潛移默化的影響。在高考大作文中，她選擇將文章中心立意為“別讓老規(guī)矩老去”，要珍視傳承老規(guī)矩。

由于習慣性“遷移”思考，郭文頌在答卷時聯(lián)想到一篇名為《城市的標志》的文章。當時，她就感慨老規(guī)矩應該成為老北京的一個標志，立即將這個思想引入文中?！拔矣X得城市的標志就該是它傳承已久的規(guī)矩，是這個城市的人所擁有的一種情懷，或者這個城市的人應該珍視和尊重的東西?！?/p>

思考是一種學習能力

說起人大附中，畢業(yè)生趙東方直言這自己是從小到大最愛的一所學校。除了天資聰穎外，這所學校教給她一種叫“合理思考”的學習能力。如今，她就讀于清華大學經(jīng)濟管理學院。

在所有學科中，趙東方最癡迷的就是文綜里的歷史學科。她說，歷史老師李曉峰的特殊教學方法真正讓自己學會的是對歷史的探究精神，就像做學術一樣去感悟這門科目。

由于李曉峰老師會給學生們講一些在大學里才接觸的歷史思想，這激發(fā)起趙東方對歷史的濃厚興趣?！吨袊贰?、《中國現(xiàn)代史》、《中國當代史》、《全球通史》、《世界史》、《世界近代史》、《世界現(xiàn)代史》等這些屬于大學生的書籍早已被她瀏覽多遍。

由于李曉峰老師不主張學生做任何習題，所以同學們只有一本教材。與其他人不同的是，趙東方是一個會“讀”書的人。她把書里與中學歷史教材有關的部分全部摘錄下來，并做成電子版，再加上老師發(fā)放的補充材料，做成了一本252頁的電子版教輔書?！案呷铱戳?0遍自己編的書，但不是完全為了考試。每次看到那些學術性的文字，我都很喜歡。雖然我不知道歷史具體考了幾分，但一定不會差?！?/p>

如果不來人大附中讀高中，趙東方說自己可能做不了很多想做的事，也見不到一個這樣寬廣的世界。高二時，受部分準備出國的同學影響，她開始了兩手準備?；厥走^往，她并不主張出國，只是覺得在出國過程中鍛煉了能力。“正因為學校這樣寬松的環(huán)境，我才可以做這樣的準備?！?/p>

那時，趙東方考了SAT和托福。雖是一名文科生，但她仍考了SAT的數(shù)理化且成績均為滿分。同時，她還自學了美國大學的預科課程，都與經(jīng)管專業(yè)有關。人大附中請了一些大學教授進校園，給學生們講微觀經(jīng)濟學。受這個影響，趙東方考了統(tǒng)計學、宏觀經(jīng)濟、微觀經(jīng)濟、微積分，沒想到成績還都挺好。

“這一切都鍛煉了我的學習能力，尤其是時間分配，感覺自己在高二就為自己拼了一把，感覺高三肯定沒問題?！壁w東方變化最大的就是陽光自信了。劉彭芝認為，這也是人大附中的學生最大的特點。所以，高考對學生來說僅僅是一個考試而已。

閱讀是文科思維的關鍵

人的境界高低決定了人的成功高低，文化的修養(yǎng)與母語或者文字是有關系的。俗話說，人文提升的是人的境界。在劉彭芝看來，語言是思維，學生在接觸語言文字時，可以感受到里面的生命與情感。她說，學校始終大力推廣閱讀的廣度和厚度，讓學生在閱讀整本書里學會文科思維，而非簡單的碎片式閱讀。

單是高二那一年，李一鳴就閱讀了近60本課外書籍。她閱讀的方向比較雜，從文學到歷史，從社會到經(jīng)濟。自小志向要報考北大法學專業(yè)，她已精讀了孟德斯鳩的《論法的精神》，甚至還閱讀了《君主論》。

“即使我語文考得不錯，但這不說明閱讀一定要直接反映在成績上，它是一種人文素養(yǎng)的積累，是對知識面、視野和思維的一種開闊，可以幫助你形成文科思維模式?！崩钜圾Q在高三時偏愛寫議論文，經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典入文章并獲得高分。

劉彭芝說，人的成長必須有根據(jù)地，根據(jù)地建立起來之后，人生的根底就扎實了。人大附中提倡讀《論語》，因為它從某種意義上說是中國文化的代表，代表了中國的一種精神，甚至是一種信仰?！岸覀兣囵B(yǎng)的就是一種中國信仰。”

縱觀今年語文考題，高三語文老師佟世祥直呼試卷考查的是做人的精神境界。比如說閱讀延伸題，以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，時刻把百姓放在心上，慮于民也深，則謀其始也精，即使自己身處逆境，也要被百姓牟利，有所作為。這樣的人是什么樣的人？是忘我的人，是心懷家國天下的人，是以天下為己任的人。他覺得今年的語文考試，這幾個方面是我作為一線老師所感受到的，語文的工具性和人文性，大語文觀、大國文觀的一個具體的體現(xiàn)。

劉彭芝是這樣看待閱讀魅力的：“小而言之，關系到一個學生的學習能力、文化素養(yǎng)和心靈的空間;大而言之，關系到一個國家的文化品位、競爭實力、民族情結和精神走向。”她認為，表面上是看文章，但實際上是看文章背后的人，因為文如其人。讀一首詩抑或讀一篇文章，學生可以通過閱讀知道作者背后的山有多高、海有多寬、天有多高?？梢哉f，豐厚的閱讀積累是做大事立大業(yè)的根本，它既豐厚了人文素養(yǎng)，也為取得文科優(yōu)異成績奠定基礎。

會考試不證明是”書呆子“

文科生李一鳴在高三前一直在打理科競賽，她基本都是靠自己看競賽書，成績也很不錯。她感慨最深的是，學校給學生提供了很多平臺。高二時，她做的生物課題是學校和北大及美國的一所高中合作的，讓她提前接觸到高校在科研上的規(guī)范方法和論文寫作方面的相關知識。

生物學習對李一鳴最大的影響和收獲，是知識上的精進。文理分科后，如果能夠繼續(xù)一門理科的科目，對學生的思維也是一種鍛煉，反映在邏輯性和表達方面。生物與其它課不太一樣，與某些科目有一些相通之處，會形成一個相互促進的作用。

歷來，人大附中就人才輩出，可謂臥虎藏龍。學校的學生本身就是寶貴的資源，每個人各有所長。很難說在這個年級里誰最優(yōu)秀，要是用不同的標準去考量每個學生，都會有自己的閃光之處?！安徽撌菍W生活動還是競賽，哪怕是一些小的技巧，也會出現(xiàn)很多技術型的人才。”

而郭一陽的課外舞臺就是學校的交響樂團。樂團給了學生一個非常自主的空間，完全由是學生自主管理，包括團規(guī)的制定、出國或去外地演出的一些手續(xù)辦理。作為團長的她，每次都負責收發(fā)團員身份證、登機牌等，團里的工作讓她懂得了如何合作、包容、理解、?換位思考，對老師的工作也有了更深的理解。舞臺上的演出經(jīng)驗，無疑給她帶了很多自信。

高考前，很多同學會有一些焦慮情緒，但郭一陽就睡得特別好，因為她相信自己能做到最好。

“興趣”變身高分助推器

在人大附中生活6年的方正陽是一名理科生，他高考的語文單科成績位列京城第一。說起對語文學科的感受，他坦言就是兩個字——“好玩”。在他眼中，語文不是一張試卷，也不是一門學科，更像一個老朋友。

“今年高考語文強調生活和實際應用，我給它點個贊。”方正陽直言，人大附中給學生提供了很多豐富的生活，這些也正是語文源源不斷的素材和動力。高中時，他參加了演講和辯論比賽，而演講中排山倒海的氣勢、辯論中絲絲入扣的邏輯，這些都需要語文作為基礎。

初二時，方正陽第一次在學校接觸到橋牌，如今已達到全國青年賽水平了。學習橋牌的五年時間，他享受了很多優(yōu)質的資源，不時得到大師的指點。橋牌有很多勝負，他每天都和輸贏打交道。在經(jīng)歷了很多競賽后，對勝負的體會特別深刻。所以，在高三的幾次作文考試中，他都以橋牌為話題來談競技體育中的得與失?！耙驗橛姓鎸嵏惺?，我在寫文章時感覺完全是我手寫我心?！?/p>

方正陽考得如此優(yōu)秀的成績，方媽媽十分欣慰。她認為，文科的學習尤其是語文，考的是一種綜合素質，也是一種能力的體現(xiàn)。只要平日注重人文素養(yǎng)的積累，考試時自然能力就會體現(xiàn)出來?！巴饨鐚θ舜蟾街杏兄T多誤解，我兒子就是理科實驗班的，他參加各種競賽但不參加各種輔導班，他學習但興趣廣泛?！?/p>

方媽媽由衷說到，“孩子在人大附中的寬松育人環(huán)境下，學會了獨立思考，心態(tài)陽光。只有當學生具有健全人格時，才能在作文中體現(xiàn)出有高度和深度的立意，才能考出高分?！?/p>

低音小提琴是郭一陽自小練習的樂器，她深信文學是藝術之母。所以，時常會把音樂方面的一些感悟運用到語文作文中去。

高三時，郭一陽遇到一篇名為《我想握住你的手》的大作文，她寫的內容就是肖邦。因為平時愛聽肖邦的音樂，也比較熱愛古典詩詞，所以她那篇作文的構思就是寫肖邦音樂的普適性，包括它與中華文化共通性。在她看來，有一些情感是全世界共通的，不會因為語言的阻礙而阻滯，所以用這個立意寫了一篇文章。音樂和文學真的是相通的，有時候文化氛圍可以運用到考場。

“愛因斯坦曾說，興趣是最好的老師。我換一個說法，興趣就是動力?！眲⑴碇ソㄗh老師應用語文學科的魅力去吸引學生、感染學生、引領學生。語文課本是文學選本，博大精深;語文的外延是生活，豐富多彩。

作為語文老師，如何發(fā)揮引領作用呢？劉彭芝主張語文課要把語言的磁力發(fā)掘出來，讓學生真心喜歡語文，那就是學習的最大動力，取得好成績也就是自然而然的事，讓孩子們感覺到國學的魅力。同時，要加強語文學科與生活的聯(lián)系。讓學生深切感受到語文的表達能力就是工作能力，語文的學習能力就是他未來的人格素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

她認為，老師的教學不是讓學生把老師的特長變成學生的特長，而應該讓學生的特長發(fā)揮到極致，這是老師的一個基本教學原則。只有這樣，學生才會有一個較好的教學成績反饋。

董穎