房 巍

(麗水學(xué)院 民族學(xué)院,浙江 麗水 323000)

少數(shù)民族地區(qū)地方本科院校大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)研究

房 巍

(麗水學(xué)院 民族學(xué)院,浙江 麗水 323000)

加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)本科院校大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)不僅是提高大學(xué)生黨員質(zhì)量、保持黨的先進(jìn)性的客觀要求，更是維護(hù)少數(shù)民族地區(qū)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)其和諧持續(xù)發(fā)展的迫切需要。但是伴隨著信息時(shí)代的沖擊，加之新時(shí)期大學(xué)生黨員隊(duì)伍不斷壯大，少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生黨員黨性發(fā)展教育出現(xiàn)了諸多新問(wèn)題、新要求。本文針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)本科院校中大學(xué)生黨員黨性現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并就如何加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)高校大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)提出建議。

少數(shù)民族地區(qū)；大學(xué)生黨員；黨性修養(yǎng)

大學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，尤其是少數(shù)民族地區(qū)本科院校中的學(xué)生黨員，他們的黨性修養(yǎng)及政治素養(yǎng)，更是關(guān)系到少數(shù)民族地區(qū)乃至民族的團(tuán)結(jié)問(wèn)題。因此，作為少數(shù)民族地區(qū)地方本科院校的黨組織應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)本校中大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)教育，積極拓展高校黨建工作發(fā)展新思路。

一、加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)地方本科院校大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義

(一)是促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)健康穩(wěn)定發(fā)展的需要

少數(shù)民族地區(qū)地方本科院校的大學(xué)生以其極強(qiáng)的可塑性成為促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)政治穩(wěn)定，維護(hù)當(dāng)?shù)孛褡鍒F(tuán)結(jié)的重要力量。少數(shù)民族地區(qū)地方本科院校的大學(xué)生多為少數(shù)民族，這些學(xué)生畢業(yè)后也多會(huì)投身于少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展建設(shè)之中，成為維護(hù)少數(shù)民族地區(qū)長(zhǎng)治久安，推動(dòng)其跨越式發(fā)展的新生力量。壯大發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)黨員隊(duì)伍，是基層黨組織建設(shè)的重要方式，是強(qiáng)化其戰(zhàn)斗力的有力手段。從少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生入手，加強(qiáng)該地區(qū)高校大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)則是保持基層黨員先進(jìn)性的必由之路，是團(tuán)結(jié)少數(shù)民族地區(qū)人民的核心所在。少數(shù)民族地區(qū)的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定發(fā)展急需大量政治思想覺(jué)悟高、專業(yè)知識(shí)水平強(qiáng)的大學(xué)生黨員，而少數(shù)民族地區(qū)地方本科院校的大學(xué)生則是最適宜的群體，加強(qiáng)這類院校大學(xué)生黨性修養(yǎng)，更是強(qiáng)化其政治素養(yǎng)，提高其業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)其黨員先進(jìn)性的重要內(nèi)容，使其更好的服務(wù)于民族工作，真正成為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)力量。

(二)是提高黨員質(zhì)量，加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)的需要

黨員質(zhì)量影響著黨員整體隊(duì)伍的優(yōu)化建設(shè)，黨風(fēng)建設(shè)關(guān)系到黨員生存與發(fā)展的重要問(wèn)題。自我黨建成以來(lái)，黨風(fēng)建設(shè)整體狀況較好。但是新時(shí)期中，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)快速變化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)烈沖擊，使得部分黨組織內(nèi)的優(yōu)良作風(fēng)逐漸被破壞，官僚主義、享樂(lè)主義、拜金主義、個(gè)人主義等現(xiàn)象嚴(yán)重，貪污腐敗逐漸滋生蔓延，嚴(yán)重破壞了黨風(fēng)、政風(fēng)乃至整個(gè)國(guó)家的社會(huì)風(fēng)氣。究其原因，黨員黨性的弱化、思想意識(shí)的不堅(jiān)定，很容易被腐朽思想侵蝕。而當(dāng)代大學(xué)生又是推動(dòng)國(guó)家民族發(fā)展建設(shè)的后備力量，因此，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，對(duì)于提高黨員隊(duì)伍質(zhì)量，強(qiáng)化黨風(fēng)建設(shè)具有重要意義，同時(shí)為黨建工作奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

(三)是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，保障其健康成長(zhǎng)的需要

現(xiàn)今的大學(xué)生黨員幾乎都是二十出頭，生活閱歷尚淺，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)社會(huì)沒(méi)有深入的認(rèn)知，入黨時(shí)間短，接受黨的教育時(shí)間不長(zhǎng)，還沒(méi)有形成牢固的馬克思主義思想價(jià)值觀念，對(duì)復(fù)雜社會(huì)中某些不良思想抵制力不強(qiáng)，政治敏銳度不高。而加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，則可以幫助大學(xué)生黨員樹(shù)立正確的思想觀念，提高政治素養(yǎng)，使其樹(shù)立起堅(jiān)定的理想信念和積極的人生態(tài)度，保障大學(xué)生能更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、少數(shù)民族地區(qū)地方本科院校大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題

(一)整體狀況良好

從當(dāng)前少數(shù)民族地區(qū)地方本科院校大學(xué)生黨員整體狀況可以看出，高校中的黨組織對(duì)學(xué)生黨建工作都較為重視，從學(xué)生入學(xué)之初便開(kāi)始對(duì)學(xué)生的政治思想進(jìn)行積極的引導(dǎo)和正面的教育，同時(shí)對(duì)學(xué)生中的入黨積極分子給予了大力的考察、培養(yǎng)、管理和教育。就學(xué)生整體而言，其政治觀念及思想意識(shí)都是積極健康的，大學(xué)生的入黨積極性也愈發(fā)高漲，高校中的基層黨組織隊(duì)伍逐漸壯大。高校黨組織都在積極地開(kāi)展各項(xiàng)黨建工作，不斷強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生黨員黨性的培養(yǎng)與鍛煉。大學(xué)生黨員多為優(yōu)秀分子，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，成績(jī)較為優(yōu)異，理想信念較為堅(jiān)定，自我管理能力強(qiáng)，這些學(xué)生也在一定程度上提高了高校中黨員隊(duì)伍的整體質(zhì)量，在學(xué)生中可以起到較強(qiáng)的模范帶頭作用，更加有利于高校黨組織的健康發(fā)展，為黨組織肌體注入更多的新鮮血液。

(二)存在的問(wèn)題

現(xiàn)如今，雖然大學(xué)生基層黨建工作正在逐步深入，黨員黨性修養(yǎng)進(jìn)一步提升，但是國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的快速變化，多元文化的沖擊，有待進(jìn)一步完善的黨性修養(yǎng)教育體制，都使得現(xiàn)今的大學(xué)生黨員產(chǎn)生思想觀念上的偏離，大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

1.入黨動(dòng)機(jī)多元化

純正的入黨動(dòng)機(jī)可以推動(dòng)人們從事正確的行為活動(dòng)，并提供充沛的動(dòng)力與源泉。但是，當(dāng)代大學(xué)生缺乏堅(jiān)固系統(tǒng)的馬克思主義思想理論基礎(chǔ)，對(duì)黨的知識(shí)學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏理性的理解與認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致對(duì)共產(chǎn)主義信仰的缺失，不能準(zhǔn)確的理解黨的各項(xiàng)方針政策，很難形成純正的入黨動(dòng)機(jī)。少數(shù)民族本科院校中往往存在多樣化的價(jià)值取向，加之實(shí)用主義的滲透與影響，使大學(xué)生在入黨初期便存在著多元化的思想動(dòng)機(jī)。有些學(xué)生黨員在組織形式上入了黨，但是在思想觀念上并沒(méi)有深入黨內(nèi)。就地方本科院校的學(xué)生而言，其入黨動(dòng)機(jī)有：理想型、功利型、沖動(dòng)型、報(bào)恩型、從眾性等。大學(xué)生入黨時(shí)主流動(dòng)機(jī)是崇高的，但是仍有部分學(xué)生抱著功利型、從眾型的態(tài)度，入黨動(dòng)機(jī)不純。尤其是在當(dāng)前激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)背景下，大學(xué)生就業(yè)難、難就業(yè)問(wèn)題嚴(yán)重，少數(shù)民族地區(qū)地方本科院校的畢業(yè)的學(xué)生所面臨的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，有些學(xué)生就希望借助黨員身份為未來(lái)的就業(yè)增加籌碼。還有些學(xué)生在入黨初期表現(xiàn)突出，責(zé)任感強(qiáng)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，但在發(fā)展后期往往逐漸放松對(duì)自己的要求，積極性與責(zé)任感減弱。究其原因正是在于前期不純正的入黨動(dòng)機(jī)。

2.重視組織發(fā)展，輕視后期教育

地方本科院校的基層黨支部在發(fā)展新黨員時(shí)，通常是每年的5月和11月各一次，多數(shù)?；鶎狱h支部都在這兩次新黨員的發(fā)展上下足功夫，而忽略了學(xué)生黨員在入黨后期的教育管理問(wèn)題。大學(xué)生黨員在入黨后缺乏長(zhǎng)期系統(tǒng)的黨性培養(yǎng)教育。黨組織對(duì)黨員后期黨性的培養(yǎng)與鍛煉缺乏強(qiáng)有力的監(jiān)督。致使很多入黨后的學(xué)生由于缺乏培養(yǎng)與管束，逐漸降低對(duì)自身的要求，無(wú)法有效的展現(xiàn)發(fā)揮其模范帶頭作用。這種重發(fā)展、輕培養(yǎng)的黨員管理模式，使得高校中的大學(xué)生黨員未能在黨組織內(nèi)獲得完善的監(jiān)督與管理，大學(xué)生黨員黨性逐漸倒退。另外，在黨課培訓(xùn)時(shí)，往往只注重對(duì)理論的灌輸，忽視了學(xué)生黨員黨性的教育與鍛煉，一味追求黨課通過(guò)率，形成只要通過(guò)黨課便可發(fā)展黨員的模式，使得部分學(xué)生僅僅憑借突擊學(xué)習(xí)通過(guò)黨課考試，而后成為黨員，既有悖于黨員發(fā)展原則，又影響了學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。

3.缺乏健全的制度體系，工作難以深入落實(shí)

制度是將工作深入落實(shí)到位的基本保障，完善地方本科院校學(xué)生的黨性修養(yǎng)培養(yǎng)制度是增強(qiáng)學(xué)生黨員自身政治素養(yǎng)和各方面修養(yǎng)的重要依據(jù)。新時(shí)期高校黨建工作重點(diǎn)就是要將制度建設(shè)貫穿始終。只有將黨員黨性修養(yǎng)賦予制度化、體系化，才能使培養(yǎng)黨員黨性修養(yǎng)落實(shí)到具體的工作實(shí)踐中，尤其是對(duì)于自我管束能力還未完全成熟的青年學(xué)生而言，只有借助健全的黨性修養(yǎng)制度作為培養(yǎng)和管理的保障，才能對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行有效的約束和管理。但是當(dāng)前高校在開(kāi)展大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的工作中，并沒(méi)有針對(duì)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)建立起一套切實(shí)可行的黨性教育與培養(yǎng)制度，尤其是針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)地方本科院校學(xué)生更是缺乏有針對(duì)性、可行性的具體制度與方案，導(dǎo)致很多地方院校的學(xué)生黨員在黨性修養(yǎng)上被置于“自生自滅、聽(tīng)之任之”的狀態(tài)。

4.未能充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的模范帶頭作用

近年來(lái)，地方本科院校不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨建工作的全面發(fā)展，在壯大學(xué)生黨員數(shù)量的同時(shí)，積極采取各項(xiàng)措施以提高黨員的整體質(zhì)量，使學(xué)生黨員充分發(fā)揮出黨員應(yīng)有的模范帶頭作用，總體效果良好，但其中不免有部分學(xué)生在入黨初期積極向上，入黨后期松懈懶散，不注重對(duì)自身先進(jìn)性的要求，違紀(jì)違規(guī)行為時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響黨員應(yīng)有的模范帶頭作用的發(fā)揮。黨性修養(yǎng)的不足，致使部分學(xué)生黨員忽略甚至有悖于黨員的先進(jìn)性原則，自身學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績(jī)逐漸下降，對(duì)集體或組織活動(dòng)參與不積極，對(duì)工作敷衍了事，對(duì)有困難的同學(xué)漠不關(guān)心，雖然這樣的學(xué)生黨員只有一小部分，但卻對(duì)高校中學(xué)生黨員的整體形象產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，甚至影響到大學(xué)生黨員未來(lái)的發(fā)展。

三、加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)地方本科院校大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的具體措施

加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)地方本科院校大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)是新時(shí)期提高黨的質(zhì)量，完善黨的建設(shè)的必要內(nèi)容，要做好這項(xiàng)工作，既要立足于實(shí)際，又要放眼于未來(lái)，以社會(huì)主義理論為基點(diǎn)，以保持黨的先進(jìn)性為依托，進(jìn)一步鞏固基層黨組織的執(zhí)政基礎(chǔ)。同時(shí)以少數(shù)民族地區(qū)地方本科院校的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，制定與學(xué)院、學(xué)生發(fā)展相契合的工作新思路，為做好大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)與教育工作探索長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。

(一)加強(qiáng)思想政治理論教育

思想是行動(dòng)的向?qū)?，理論是?shí)踐的基礎(chǔ)。先進(jìn)的思想政治理論是黨建的基礎(chǔ)和靈魂，一個(gè)黨員應(yīng)具備基本的黨性修養(yǎng)即堅(jiān)定的信念、崇高的革命精神與革命理想，服從集體、忠于組織的觀念以及馬克思主義思想理論。大學(xué)生黨員作為黨組織的后備軍，應(yīng)以黨章及社會(huì)主義思想理論為指導(dǎo)，從而以先進(jìn)的思想武裝自己，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己，使自己成為一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。地方本科院校的大學(xué)生黨員受到社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)條件、生活環(huán)境等多方面因素的影響，思想政治理論較為缺乏，對(duì)于大學(xué)生黨員未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的思想政治理論教育是強(qiáng)化其黨性修養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提。地方本科院校黨組織在培養(yǎng)大學(xué)生黨性修養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生多閱讀相關(guān)的理論書籍，組織不同形式的黨員理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，監(jiān)督黨員學(xué)生定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，將思想政治理論教育真正落到實(shí)處。在黨組織乃至整個(gè)校園中形成濃郁的理論學(xué)習(xí)氛圍，使黨的理論、黨的思想深入到學(xué)生心中，在無(wú)形中指引學(xué)生的行為方向，使學(xué)生黨員逐漸樹(shù)立起正確的價(jià)值觀念，堅(jiān)定理想與信念，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)。

(二)創(chuàng)新理論教育方式

現(xiàn)代大學(xué)生思想觀念較為新潮，傳統(tǒng)固化的教學(xué)往往會(huì)使他們失去學(xué)習(xí)興趣，但是黨性理論教育又是一個(gè)相對(duì)枯燥的內(nèi)容，若不在教育形式上開(kāi)拓創(chuàng)新，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，影響理論教育效果及黨性修養(yǎng)的最終培養(yǎng)。而且地方本科院校的學(xué)生通常經(jīng)濟(jì)能力有限，理論學(xué)習(xí)渠道不夠?qū)挿?，而網(wǎng)絡(luò)又是學(xué)生最常接觸，且能吸引學(xué)生的注意，因此，學(xué)院黨組織應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生抓住網(wǎng)絡(luò)這一載體，通過(guò)網(wǎng)上發(fā)布的時(shí)事新聞、黨政理論、方針政策及典型人物，將網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)成理論交流互動(dòng)平臺(tái)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)信息量及儲(chǔ)備量大這些優(yōu)勢(shì)，將網(wǎng)絡(luò)演化為學(xué)生黨員自我充實(shí)、自我學(xué)習(xí)的黨性修養(yǎng)倉(cāng)庫(kù)。另外，學(xué)院黨組織在教授理論課時(shí)，應(yīng)將主題嚴(yán)肅的政治理論知識(shí)融入聲音和視頻元素，以活躍授課氛圍，激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)理論教育的感召力與說(shuō)服力，在播放教育影片、新聞熱點(diǎn)視頻時(shí)融入黨的政策方針與思想理論路線，提高黨性修養(yǎng)教育的有效性。

(三)完善大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的管理體制

加強(qiáng)地方本科院校大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，完善管理教育體制是其基本的制度保障，是對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行系統(tǒng)化監(jiān)督管理的有效手段。高校黨組織應(yīng)對(duì)黨員發(fā)展、培養(yǎng)、教育、考核過(guò)程中，構(gòu)建一套完整系統(tǒng)的長(zhǎng)效機(jī)制。第一，緊抓源頭，在大學(xué)生黨員發(fā)展初期，就對(duì)其發(fā)展在程序及其發(fā)展制度給予嚴(yán)格的規(guī)范，對(duì)入黨積極分子應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其政治理論基礎(chǔ)的教育，以科學(xué)的理論引領(lǐng)學(xué)生擁有正確的思想，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和思想觀念，利用團(tuán)組織做好推優(yōu)工作，認(rèn)真為黨組織優(yōu)選入黨“好苗子”。第二，穩(wěn)保質(zhì)量，在對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，針對(duì)不同的學(xué)生和不同的階段，結(jié)合相應(yīng)的教育內(nèi)容，采取豐富多樣的黨性教育和鍛煉形式，有針對(duì)性的提高黨員質(zhì)量和政治素養(yǎng)，例如，聽(tīng)講座學(xué)黨章，看視頻學(xué)理論，論觀點(diǎn)談心得。第三，從嚴(yán)考核，在對(duì)學(xué)生黨員的考核過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生黨員日常的德行表現(xiàn)為考核基點(diǎn)，利用定量結(jié)合定性的考核方式，從不同層面、不同角度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，擴(kuò)大評(píng)優(yōu)選舉范圍，使非黨員學(xué)生享有充分的參與權(quán)，在高校中形成積極的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

(四)以實(shí)踐為載體，豐富黨性修養(yǎng)平臺(tái)

加強(qiáng)黨員黨性是一個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的過(guò)程，在此期間需要一個(gè)認(rèn)知到實(shí)踐的不斷升華，在認(rèn)知與實(shí)踐的反復(fù)循環(huán)中，有效提升黨員黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)以思想認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，以身體力行為關(guān)鍵，實(shí)踐是強(qiáng)化學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的大熔爐。對(duì)于高校大學(xué)生黨員而言，首先，應(yīng)積極參與到高校黨組織的政治生活之中，自覺(jué)接受監(jiān)督，盡好應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，這不僅是作為一名合格黨員最基本的要求，更是為學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)提供完善的組織保障。大學(xué)生黨員在參與到黨組織的政治生活時(shí)，可以在對(duì)黨內(nèi)事務(wù)的管理和實(shí)踐中，增強(qiáng)黨員權(quán)利，強(qiáng)化自身的組織紀(jì)律性，提升黨性修養(yǎng)的同時(shí)，提高組織管理能力與自身政策理論水平。其次，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)辟黨性修養(yǎng)新渠道。例如，基層一線是大學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)、增本領(lǐng)、磨意志的最好課堂，是大學(xué)生黨員增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的最佳途徑。少數(shù)民族地區(qū)地方本科院?？筛鶕?jù)本地特色，搭建黨員實(shí)踐基地，開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，創(chuàng)辦黨員服務(wù)隊(duì)，帶領(lǐng)大學(xué)生黨員深入基層，在基層實(shí)踐中感悟增強(qiáng)自身黨性。同時(shí)，在學(xué)校中，可組織學(xué)生黨員參與學(xué)校的各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)和文化建設(shè)之中，也可舉辦以弘揚(yáng)革命主旋律為主體的論壇、知識(shí)競(jìng)賽、讀書節(jié)等活動(dòng)，也可組織學(xué)生到貧困的少數(shù)民族山區(qū)支援教育或開(kāi)展義工工作，在實(shí)踐中磨練學(xué)生黨員的黨性作風(fēng)，提升其作為黨員的使命感與責(zé)任感，繼而強(qiáng)化大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。

(五)重視對(duì)大學(xué)生黨員慎獨(dú)的鍛煉

慎獨(dú)是黨員黨性修養(yǎng)理論的基礎(chǔ)性概念，是黨員黨性修養(yǎng)的根本要求和最高境界。簡(jiǎn)而言之，慎獨(dú)就是在無(wú)人監(jiān)督的情況下，依然可以管束自己，不做任何壞事，是自我修養(yǎng)達(dá)到的最高水平，更是作為一名合格黨員必須具備的要求。大學(xué)生黨員要想做到慎獨(dú)，就要從日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，既是獨(dú)自一人且無(wú)人監(jiān)督，也要堅(jiān)定自己的革命信念與黨員原則，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻警醒告誡自己，按照黨員要求做事，絕不做有損國(guó)家利益，破壞黨員形象，違反黨章規(guī)定的事，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求提升自身黨性修養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生黨員作為黨組織建設(shè)的后備軍和新生力量，對(duì)于黨和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展具有重要意義，因此，加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)是大勢(shì)所趨，是社會(huì)發(fā)展變化的需要，對(duì)大學(xué)生黨員黨性應(yīng)施予不斷的敲打、長(zhǎng)期的磨練，在敲打和磨練中堅(jiān)定其理想信念，強(qiáng)化其黨員宗旨意識(shí)，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，將他們真正培養(yǎng)為推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的先進(jìn)分子，成為共產(chǎn)主義事業(yè)的優(yōu)秀接班人。

[1]楊學(xué)龍,艾麗芳.地方本科院校大學(xué)生黨員再教育的機(jī)制和途徑探析[J].長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(2):18～21，137.

[2]李淑云.高職院校大學(xué)生黨員黨性鍛煉的實(shí)踐創(chuàng)新[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2013,(4):84～86.

[3]吳玉紅.創(chuàng)新視野下的少數(shù)民族大學(xué)生黨員再教育探析[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2012,(6):156～157.

[4]謝穎.基于高職院校大學(xué)生黨員黨性鍛煉創(chuàng)新途徑的思考[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2013,(7):23～24，62.

[5]宋珺,張慧芬,陳小立.新形勢(shì)下提高大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的難點(diǎn)和途徑[J].學(xué)理論,2011,(24):173～175.

[6]霍苗,鄒雷,張偉.加強(qiáng)高校少數(shù)民族大學(xué)生黨員發(fā)展工作的思考[J].渤海大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2014,(4):151～152.

2095-4654(2015)02-0029-04

2014-12-12

G412

A