新疆哈密市第四中學(xué) 周曉瑞

語文課堂作為中學(xué)生學(xué)習(xí)的第一陣地，是培養(yǎng)合和激發(fā)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，而據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，我們的中學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)并沒有達(dá)到這樣的目的，相反，不利的課堂環(huán)境在扼殺中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

在接受調(diào)查的中學(xué)生重對語文課堂表示滿意的僅僅占40%，有60%的同學(xué)對語文課堂的滿意程度都在“一般”以下，造成這種狀況的原因包括多個方面：首先，新教材的使用未能改變學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣，在接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，有一半的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)興趣與以前一樣，有23%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)興趣有所降低。其次，語文課堂不夠活躍，學(xué)生普遍然誒為目前語文課堂的氣氛只是一般甚至死氣沉沉，持這種觀點的學(xué)生約占70%，毫無疑問地這樣的語文課堂抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣的激發(fā)。再次，學(xué)生未能很好的參加與課堂教學(xué)過程，學(xué)習(xí)處于被動的地位，無法增加對語文學(xué)習(xí)興趣。這項調(diào)查說明了：覺得自己能夠被語文課堂吸引并主動參與教學(xué)過程的學(xué)生僅占30%左右。

就中學(xué)生的個性傾向來看，興趣是最重要的意向心理因素，有興趣才會引起注意，有興趣才能激起情感，有興趣才能發(fā)揮動力。誠然，在語文學(xué)習(xí)中興趣也占據(jù)著至關(guān)重要的地位。全國著名的特級教師魏書生在一篇文章里也談到了：學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，語文成績就會越好，所以，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分的調(diào)動起來。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該要成為中學(xué)生語文教學(xué)中至關(guān)重要的課題。

究竟如何才能提高中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣呢？我校實行的教學(xué)改革理念之一就是以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的發(fā)展。主動性是一個人的“脊梁骨”，沒有它的支撐，人就無法站立。教師唯一要做的就是激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的“主動性”，而不是控制和摧殘它，教師忽視和蔑視這一規(guī)律，學(xué)生就會漸漸失去對學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而厭學(xué)。參與是學(xué)生的一種本能，是學(xué)生“主動性”的重要載體和表現(xiàn)形式。在參與中，學(xué)生的“主動性”得到尊重；在參與中，學(xué)生的積極性和主動性被激活。教育教學(xué)的最高境界是教師全面依靠學(xué)生“主動”發(fā)展的愿望，幫助學(xué)生養(yǎng)成“主動”發(fā)展的終身習(xí)慣，把要學(xué)生做的事變成學(xué)生喜歡做的事。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹诩ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，鳳城六中找到了一條切實可行的辦法：那就是相信學(xué)生，依靠學(xué)生，解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。給每一個學(xué)生創(chuàng)造充分的時間和空間，讓學(xué)生盡情的展示自己。

這給了我們很好的啟示。

如何理解解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生？解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生就是在自學(xué)的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供充分的展示時間和空間，解放他們的嘴，讓學(xué)生說，講；解放學(xué)生的手，讓學(xué)生寫，做；解放學(xué)生的眼，耳，讓學(xué)生看，聽；解放學(xué)生的腦，讓學(xué)生思，疑；學(xué)生的展示無處不在。有課前展示，學(xué)生自己選擇內(nèi)容，自己組織，自己主持，自己總結(jié)。在展示中學(xué)會了知識，培養(yǎng)了興趣；在展示中養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了個人素質(zhì)；在展示中樹立了信心，強(qiáng)大了自己的內(nèi)心；在展示中創(chuàng)造了快樂，豐富了生活內(nèi)容；在展示中懂得了尊重，提升了品質(zhì)修養(yǎng)。這是教學(xué)改革的成功之處。

在教學(xué)過程中還應(yīng)改善幾點具體措施。首先，豐富課內(nèi)課外活動，讓學(xué)生在其樂融融的氛圍中學(xué)習(xí)。如編課本劇、背誦比賽、演講比賽、辯論會、故事會、讀書匯報會、新聞發(fā)布會，搞新聞?wù){(diào)查、書法比賽、參觀學(xué)習(xí)等活動。力求每一位學(xué)生都能發(fā)揮他們自己特長，在各種活動中能由一個展示自己才華的機(jī)會。其次，幽默課堂，活躍氣氛。幽默是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種行之有效的方法，教師在課前或者課中根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容穿插一些幽默風(fēng)趣的語言和故事等等，可以使學(xué)生在笑聲中能夠?qū)χR有了一定的掌握。適當(dāng)而不低俗的幽默笑話，是活躍氣氛的催化劑，教師可以在課前和學(xué)生談?wù)剷r事，說說足球，聊聊網(wǎng)絡(luò)，議議追星，論論電視等等能吸引學(xué)生注意力的活動。幽默是課堂的最佳潤滑劑。再者，在課堂上，利用多媒體輔助教學(xué)，能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和思維力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如在教授朱自清先生的《春》時，可以選擇《春花圖》等圖片，要求學(xué)生在總結(jié)文章寫景特色的基礎(chǔ)上用一段話描述圖片的景色，并請其他同學(xué)評價，這樣就利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師作為教與學(xué)的其中的一個主體，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中主動的發(fā)揮激發(fā)學(xué)生興趣的這個作用。

總的來說，中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣普遍不濃的現(xiàn)狀要求教育工作者思考完善方法，并在教學(xué)實踐中不斷完善。此外，從教學(xué)效率的目的出發(fā)，在實際的教學(xué)行為當(dāng)中想方設(shè)法激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，全面提高中學(xué)生語文的綜合素質(zhì)。