廣東省清遠(yuǎn)市佛岡縣第二小學(xué) 曹維財(cái)

廣東省清遠(yuǎn)市佛岡縣第二小學(xué)創(chuàng)辦于1985年，是一間縣直屬完全小學(xué)。2011年7月，學(xué)校共12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生不足400人。自2012年9月開(kāi)始，我校明確提出“能成才，更幸?！钡霓k學(xué)理念，幫助學(xué)生努力進(jìn)取，打下成才的扎實(shí)基礎(chǔ)，讓他們感受到在我校學(xué)習(xí)、生活的快樂(lè)幸福。到2015年春季學(xué)期，我校共有23個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1000多人，學(xué)位供不應(yīng)求！

我校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會(huì)認(rèn)同度快速提高，我們歸結(jié)于正是由于我校明確樹(shù)立了“能成才，更幸?！边@一辦學(xué)理念，并以此為指引，舉全校之力，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的途徑研究，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，提高實(shí)效。

現(xiàn)將我校在辦學(xué)理念的指引下，對(duì)全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的途徑探究的具體情況報(bào)告如下。

一、本項(xiàng)目中“辦學(xué)理念”的界定

“能成才，更幸?！鞭k學(xué)理念，是指我校期望通過(guò)全體師生、家長(zhǎng)的共同努力，每一位學(xué)生都能努力進(jìn)取，德智體美勞全面發(fā)展，為今后成才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；讓每一位學(xué)生共同參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，感受到在我校學(xué)習(xí)、生活能比其他學(xué)校更加快樂(lè)幸福。

二、本項(xiàng)目探究的重要意義

開(kāi)展本課題的探究，有著重要的意義，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)需要，也是適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生成長(zhǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，是加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期青少年思想道德建設(shè)工作的具體體現(xiàn)。我校幾年來(lái)始終堅(jiān)持“能成才，更幸?！钡霓k學(xué)理念，堅(jiān)持把德育工作放在學(xué)校工作的首要位置，采取多樣措施，開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生健康發(fā)展，成人成才，幸福成長(zhǎng)，進(jìn)一步形成了本校的育人特色。

三、本項(xiàng)目探究的具體內(nèi)容

第一，在教育措施、手段方面，充實(shí)了“能成才，更幸?！崩砟畹挠死碚擉w系，探索出了學(xué)生德育工作的新途徑，提高學(xué)生思想道德水平。這是研究的重點(diǎn)之一。

第二，在教學(xué)方式方法方面，學(xué)習(xí)了新思維，開(kāi)創(chuàng)了新模式，探索出了課堂教學(xué)新策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。這也是研究的重點(diǎn)之一。

第三，在少先隊(duì)活動(dòng)方面，公平對(duì)待每一位學(xué)生，堅(jiān)持“讓每一位學(xué)生每年至少能參加一項(xiàng)活動(dòng)、比賽”的原則，為不同基礎(chǔ)、不同興趣愛(ài)好的學(xué)生分別設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)、比賽項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽展示，為他們培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)打下基礎(chǔ)，讓他們體驗(yàn)受關(guān)注、享成功的幸福。

第四，在后勤管理和校內(nèi)外環(huán)境建設(shè)方面，一是研究后勤管理的新模式，提高服務(wù)水平，為素質(zhì)教育的實(shí)施提供優(yōu)質(zhì)保障。二是美化校園環(huán)境，實(shí)行環(huán)境育人，讓學(xué)生在耳聞目睹中提高審美水平。三是加強(qiáng)校園內(nèi)外安全環(huán)境的建設(shè)，讓學(xué)校真正成為學(xué)生安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的幸福家園。

四、本項(xiàng)目探究過(guò)程解決的問(wèn)題

第一，解決了老師、家長(zhǎng)的思想意識(shí)問(wèn)題。

第二，解決了全體學(xué)生參與素質(zhì)教育活動(dòng)的積極性問(wèn)題。

第三，解決了老師、家長(zhǎng)質(zhì)疑學(xué)生成才跡象、幸福體驗(yàn)、素質(zhì)提高不明顯的問(wèn)題。

五、本項(xiàng)目探究過(guò)程采用的研究方法

一是文獻(xiàn)研究法：收集、整理和應(yīng)用現(xiàn)今國(guó)內(nèi)外與本項(xiàng)目相關(guān)的先進(jìn)教育教學(xué)理論，在分析比較的基礎(chǔ)上為本項(xiàng)目研究提供充實(shí)可靠的理論依據(jù)。

二是調(diào)查研究法：主要運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、跟班聽(tīng)課、采訪(fǎng)學(xué)生、采訪(fǎng)家長(zhǎng)等多種調(diào)查法，了解大家對(duì)“能成才，更幸?！崩砟畹牧私獬潭?、接受程度、期望目標(biāo)，研究當(dāng)前學(xué)生的現(xiàn)狀、效果、問(wèn)題及其成因，為項(xiàng)目研究提供充足的事實(shí)依據(jù)。

三是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)研究過(guò)程中一些成功的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，對(duì)有效的教育教學(xué)方法及時(shí)推廣。

四是活動(dòng)研究法：統(tǒng)籌規(guī)劃，開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)外各類(lèi)活動(dòng)，讓學(xué)生有充分的自我展示的機(jī)會(huì)，借以了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)、行為表現(xiàn)等，從而提煉出高效的教育實(shí)踐途徑。

五是課例研究法：在各學(xué)科課堂教學(xué)中充分讓學(xué)生進(jìn)行親身實(shí)踐，通過(guò)計(jì)劃、實(shí)施、觀(guān)察、反思等步驟，制定對(duì)策，指導(dǎo)研究工作。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育檔案管理，跟蹤分析，為課題的研究提供典型的事實(shí)例證。

六、本項(xiàng)目探究的主要特色及創(chuàng)新之處。

（一）主要特色

第一，研究的主線(xiàn)清晰，目標(biāo)明確，以“能成才，更幸?！鞭k學(xué)理念為工作指引、為研究主線(xiàn)，以探究出對(duì)全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的高效途徑為目標(biāo)。

第二，人員參與面廣，研究?jī)?nèi)容全面。全校每一位老師、學(xué)生都是參與探究的主角，研究的效果關(guān)系到每人的切身利益；探究的內(nèi)容包括學(xué)校教育、教學(xué)、后勤、校內(nèi)外環(huán)境等方面，全面、貼切。

第三，研究基礎(chǔ)扎實(shí)，體現(xiàn)自身特色。本項(xiàng)目研究的內(nèi)容、過(guò)程與我校一直來(lái)的常規(guī)工作密切結(jié)合，為研究打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第四，研究方法簡(jiǎn)易，成果易推廣。本研究采取的各種研究方法簡(jiǎn)單、易行，操作方便。探究出的提高全體學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑，易為同行接受和推廣。

（二）創(chuàng)新之處

以“能成才，更幸?！鞭k學(xué)理念為“大”方向，為指引，開(kāi)展好學(xué)校教育、教學(xué)、后勤、環(huán)境等“小”方面的工作。在這些“小”方面的工作中，探究出適應(yīng)新形勢(shì)、適合自身特點(diǎn)的有效措施，達(dá)成提高全體學(xué)生綜合素質(zhì)的“大”目標(biāo)。

七、本項(xiàng)目探究收到的良好效果

第一，通過(guò)研究，全體教師不斷提高業(yè)務(wù)水平，更新教育教學(xué)觀(guān)念，牢固樹(shù)立對(duì)全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的觀(guān)念。對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，為每一位學(xué)生的成才、幸福提供幫助。

第二，通過(guò)研究，在教育、教學(xué)、后勤管理和校內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面，不斷探究適應(yīng)新形勢(shì)、適合學(xué)生實(shí)際的有效途徑。切實(shí)以讓學(xué)生“能成才，更幸?！崩砟顬橹敢?，在學(xué)校全面工作中大膽改革，勇于創(chuàng)新，探究出對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的高效新途徑。

第三，通過(guò)研究，建構(gòu)了“多元化”的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、成績(jī)觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生和諧、主動(dòng)地發(fā)展，積極參與到素質(zhì)教育活動(dòng)中來(lái)。