廣東省揭陽市揭東區(qū)云路鎮(zhèn)佳躍幼兒園 謝榮妹

一、關(guān)注幼兒體育興趣，因地制宜開設(shè)學(xué)前兒童游泳活動

（一）理論依據(jù)

國家教委頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確規(guī)定：“保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。每天為幼兒安排不少于2小時的戶外活動，其中體育活動的時間不得少于1小時”；《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確規(guī)定“幼兒園開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”。

近年來，體育運(yùn)動在世界各國的迅猛發(fā)展，人們對體育運(yùn)動有高度的認(rèn)識和評價。2000年全美運(yùn)動會和體育協(xié)會下的兒童體育委員會（COPEC），制定了《美國3—5歲幼兒發(fā)展適宜性實(shí)踐》，提出了兒童運(yùn)動發(fā)展適宜性重要階段，這時候的日常體育教育活動，不僅能促進(jìn)幼兒的基本動作技能發(fā)展，還能促進(jìn)幼兒形成參與性常規(guī)的，有益健康的體育活動和終生積極態(tài)度的評價。

由此可見，每個幼兒都可以充分地活動體力，同時腦力也得到一定的鍛煉。游泳活動也是體育活動的重要部份，它已得到全球人類的重視。古人韻：“好教仔泅，勿教仔爬樹”；學(xué)會游泳，既能增強(qiáng)體質(zhì)，又能自我保護(hù)，是新時代孩子必備的一項本領(lǐng)。習(xí)近平主席曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“少年強(qiáng)，青年強(qiáng)則中國強(qiáng)”。因此，學(xué)前兒童開設(shè)體育游泳活動課程，有利于增強(qiáng)孩子體質(zhì)，促進(jìn)機(jī)體發(fā)育身心健康發(fā)展，和實(shí)施《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，都有著重大意義。

（二）客觀事實(shí)

近年來科學(xué)發(fā)展之迅猛，國家、社會、家庭經(jīng)濟(jì)之富強(qiáng)，但自然災(zāi)害臺風(fēng)洪水也不斷發(fā)生，每年全國溺死于自然災(zāi)害的幼兒數(shù)目驚人，還有許多溺死于江河、湖泊、水庫、溪池和水溝的學(xué)生，同時也使無數(shù)個家庭破滅。

中國現(xiàn)在大多數(shù)是獨(dú)生子女家庭，子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍心切，在家庭育兒觀上出現(xiàn)了重智育輕體育；重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，加上現(xiàn)代家庭大多居在高樓，獨(dú)門獨(dú)戶，許多孩子在家的大部分時間是在電視、電腦游戲機(jī)前度過，為體育鍛煉雪上加霜，在中小學(xué)生群中出現(xiàn)了眾多的近視眼。

因此,因地制宜開展幼兒體育游泳活動實(shí)踐研究勢在必行。

二、開設(shè)學(xué)前兒童體育游泳活動的重要意義與價值

第一，優(yōu)化資源，促進(jìn)幼兒健康成長。

第二，探索創(chuàng)新，激發(fā)幼兒對游泳的興趣。

第三，師幼合作，促進(jìn)發(fā)展。

第四，以研促進(jìn)，使教師專業(yè)水平不斷提升。

第五，未雨綢繆，防范于未然。

三、實(shí)踐探索，初見成效

本園位于揭東區(qū)東北部山區(qū)，地下水質(zhì)優(yōu)且資源豐富。鑒于近年全國各地學(xué)生、幼兒溺水事件頻繁發(fā)生，社會上會游泳的兒童極少，方圓幾百里沒有一個游泳訓(xùn)練場，游泳也是鍛煉身體的一項體育活動，學(xué)會游泳自我保護(hù)已成為現(xiàn)代及末來社會學(xué)生必備的本領(lǐng)之一。

本園敢于開拓創(chuàng)新，自2013年4月開始建成近500平方米的兒童游泳池，敢于打破舊觀念，把游泳活動引進(jìn)幼兒體育教研課程，特聘專業(yè)游泳教練來園示范培訓(xùn)教師。

二年來，參與游泳實(shí)驗活動的幼兒近400人，能熟練游泳的近200人，他們能蛙泳10至20米；掌握基本動作能在淺池中短距離游泳，介于熟練的近百人，100%的參與者能識水性，并能把整個身體沉入水中憋氣幾秒鐘，這些學(xué)會游泳的兒童身體比較健壯，膽子也較大，家長、社會十分滿意。

游泳素有“運(yùn)動之王”的美稱，兒童在學(xué)游泳時能充分地接觸陽光、水、空氣，促進(jìn)其呼吸系統(tǒng)和全身肢體對維生素D的吸收，有利于兒童的體格發(fā)育,同時也能鍛煉孩子的神經(jīng)系統(tǒng)，鍛煉孩子堅強(qiáng)意志，從而為孩子的發(fā)育和終生發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。在訓(xùn)練孩子游泳的同時，教師也得到自身的鍛煉，使全園教師科學(xué)意識素質(zhì)有較明顯的提高。

四、一分為二，用科學(xué)發(fā)展觀解決游泳活動課程的難題

本園在反復(fù)實(shí)踐探索利用本土資源，因地制宜開展幼兒體育游泳活動的過程中，積累了不少經(jīng)驗，也碰到了許多實(shí)際問題。

首先，是安全問題。一提起幼兒游泳，人們第一反應(yīng)就是：會淹水嗎？這也是本課題研究過程中家長、社會最關(guān)心的問題。本園采取了切實(shí)有效的安全措施：控制水的深度；基礎(chǔ)池水深不超0.4米；訓(xùn)練池水深不超0.8米；基礎(chǔ)班培訓(xùn)都請家長配合,并增加教師看護(hù)，還請家長現(xiàn)場觀看，使其放心地讓孩子參與體育游泳活動，我們的研究課程才能得到順利開展。

其次，就是本課題要全面實(shí)施的一個實(shí)質(zhì)性問題：游泳適宜于5—6歲的兒童,那么,4歲及以下的幼兒能否參與?

經(jīng)過二年多的實(shí)踐研究分析,本園初步探索出一套適合各年齡段幼兒游泳活動的教學(xué)模式，解決這一問題的關(guān)鍵辦法是：增加體育設(shè)備設(shè)施，如增設(shè)淺水池，安全游泳圈，并在淺水池上加設(shè)娛樂設(shè)施，讓4歲以下的幼兒都能參與，并讓其樂而忘返。

五、學(xué)前兒童體育游泳課程對各幼兒園的可行性

本園以《指南》為依據(jù),認(rèn)真對在園幼兒進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查分析,對大、中、小班各年齡段幼兒的體質(zhì)、領(lǐng)悟能力、自制能力進(jìn)行了仔細(xì)分析，并研究出一套試行方案，就是各年齡段的教學(xué)內(nèi)容不同，我園研制體育游泳的不同年齡教程就是：從戲水—玩水—游水。

然后,采取了實(shí)質(zhì)性的研究方法，小班組、中班組、大班組,分別挑出幼兒喜歡,家長樂意配合的幼兒參與實(shí)驗,由教師負(fù)責(zé)課程記錄,每月總結(jié)分析一次,學(xué)期末總結(jié)評估。經(jīng)過二年（每年4月—9月）的研究實(shí)踐證明,參加游泳課的孩子從體質(zhì)、膽量、性格都比前大改變,許多家長都說孩子參加游泳后飯量增加體質(zhì)結(jié)實(shí),也不見有小疾病了。的確,實(shí)質(zhì)性課程開始時,那些第一次下水嚇得哭了的幼兒，第二次就不哭了。10多個教學(xué)訓(xùn)練課時過后,大班組悟性較好的幼兒在訓(xùn)練池中就像青蛙一樣，向前游動。

實(shí)踐證明：因地制宜，開展幼兒體育游泳活動,不單適合本幼兒園,也適合于其他幼兒園,只要有空間,它可大也可小?，F(xiàn)在許多家庭也都網(wǎng)購了小型游泳池，有資源的用地下水,無的用網(wǎng)管水也可。

它讓我們充分肯定：利用本土資源，因地制宜開展幼兒體育游泳活動課程,對每個幼兒園都是切實(shí)可行的。末來，將有更多的幼兒園加入幼兒體育游泳課程探索行列。