廣東省清遠(yuǎn)市連州市連州中學(xué) 成志輝

我省新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施以來，筆者所任教班的語文高考成績(jī)歷年均名列全市前茅，讓本校和兄弟學(xué)校的同行們羨慕不已。筆者認(rèn)為自己任教班的語文科之所以取得這樣好的高考成績(jī)，是因?yàn)樽约喊呀虒W(xué)過程中的“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”這一環(huán)節(jié)搞得非常好，特別重視語文閱讀的自主學(xué)習(xí)。下面筆者談?wù)勗谡Z文閱讀教學(xué)中的幾點(diǎn)具體做法，以供同行們?cè)诟咧姓Z文閱讀教學(xué)中參考。

一、更新教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率

筆者認(rèn)真研讀新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施以來近幾年的《普通高中高考考試說明》，研究高考動(dòng)向，明確考試要求。從近幾年的高考語文試題的內(nèi)容來看：語文閱讀能力的考查有

“一般論述文閱讀”“淺易文言文閱讀”“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”等。針對(duì)這些考查內(nèi)容，筆者的教學(xué)方法也隨之改變，把教學(xué)變?yōu)閷W(xué)教。把教學(xué)變?yōu)閷W(xué)教就是把傳統(tǒng)的“先教后學(xué)，以教為主，先講后練，以練為主”的教學(xué)方式改變?yōu)閲L試的“先學(xué)后教，以學(xué)為主，先練后講，以練為主”的教學(xué)方式。讓學(xué)生在嘗試中養(yǎng)成探究精神和自主意識(shí)，而且這應(yīng)當(dāng)是“為學(xué)而教，以學(xué)定教”。學(xué)生會(huì)的就不教，與學(xué)無助的也不教。

二、學(xué)校高度重視，確保閱讀條件

我省新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施以來，為了更進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高閱讀效率，學(xué)校進(jìn)行了相應(yīng)的改革：一是建立了校園網(wǎng)，并對(duì)學(xué)生開放，讓學(xué)生在網(wǎng)上閱讀文章；二是開設(shè)了語文閱讀課，學(xué)生每周有兩節(jié)課在閱覽室閱讀，并要求學(xué)生自覺地做好讀書筆記；三是每班都訂了學(xué)習(xí)報(bào)；四是我班創(chuàng)辦了《手抄報(bào)》《手抄報(bào)》不僅是學(xué)生寫作能力展示的天地，也是全班學(xué)生必讀的刊物；五是學(xué)校創(chuàng)辦了燕喜文學(xué)社及其刊物《春燕》，學(xué)生的文章、優(yōu)秀作文等就刊登在文學(xué)社刊物《春燕》上。而且學(xué)校對(duì)每班學(xué)生發(fā)表文章或作品等如實(shí)做了記載。學(xué)生的文章、作文刊登了，他們的積極性也不斷提高，自主性學(xué)習(xí)也隨之提高。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。傳統(tǒng)教學(xué)是：老師只管講，學(xué)生只管聽，學(xué)生有無興趣，老師也不管，也無所謂。有的老師以為教學(xué)就是粉筆加嘴講，甚至認(rèn)為多講多得，少講少得，不講不得。事實(shí)并非如此。教師講得頭頭是道，學(xué)生聽得莫名其妙，教師講得面面俱到，學(xué)生聽得不得其要，甚至教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。而新課程語文實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念是“把以學(xué)科舊有知識(shí)為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀说娜姘l(fā)展為中心”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)有藝術(shù)性，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)疑，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的學(xué)習(xí)方式。運(yùn)用現(xiàn)代多種教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、適時(shí)心理疏導(dǎo)，解決心理問題

高中學(xué)生生理發(fā)展?jié)u趨成熟，而心理發(fā)展相對(duì)滯后，因而必然會(huì)在情感、交往、為人處事、生活等方面出現(xiàn)困惑。這些問題如果不能得到及時(shí)解決，就會(huì)影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。針對(duì)這種情況，要采用集體指導(dǎo)和個(gè)別談話相結(jié)合的方法予以疏導(dǎo)。集體指導(dǎo)主要是針對(duì)班級(jí)某一階段共同存在的心理現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)，如師生怎么相處、上網(wǎng)、早戀、睡懶覺等問題。而個(gè)別談話主要針對(duì)的是一些不宜通過公開形式解決的心理問題。學(xué)校有心理咨詢室，學(xué)生的心理問題都可以反映到心理老師那里去，心理老師會(huì)及時(shí)預(yù)約學(xué)生一對(duì)一當(dāng)面解決，這樣就掃除了學(xué)生的心理問題，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了保障。比如我班上有位女生張某，最喜歡上語文課，成績(jī)也非常好，但近段時(shí)間最怕上語文閱讀課，筆者渴望她將自己的心事寫在日記本上。老師從她的日記了解到，其父母正在鬧離婚，使她忐忑不安，但她又不知道怎么處理，怎么做父母的工作。針對(duì)這種情況，筆者分兩步進(jìn)行處理，首先在這位女生不知道的情況下及時(shí)約見她的父母，與她父母進(jìn)行溝通，對(duì)她父母說：“你們的小孩高三了，為了小孩的前途，希望你們倆不要離婚，確實(shí)要離婚也要等到你們的小孩讀大學(xué)后再離婚，好嗎？”經(jīng)過一個(gè)上午的交談，最終她父母答應(yīng)從現(xiàn)在起不談離婚，親自向自己的小孩道歉。處理好她父母的事之后，才把這位女生叫來，讓她父母當(dāng)著她的面說清楚并道歉。最終她父母的承諾做到了，這位女生如愿考上了重點(diǎn)本科院校。

五、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)

自從學(xué)生進(jìn)入高一以來，筆者就幫助學(xué)生確立具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)分為長(zhǎng)期目標(biāo)和近期目標(biāo)兩種。其中長(zhǎng)期目標(biāo)包括：將來做什么工作，三年后考什么大學(xué)，你現(xiàn)在有何打算等內(nèi)容。近期目標(biāo)包括：一年的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一個(gè)月的學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至一個(gè)星期的學(xué)習(xí)目標(biāo)等內(nèi)容。長(zhǎng)期目標(biāo)可以幫助學(xué)生明確努力的方向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。近期目標(biāo)則可以讓學(xué)生從現(xiàn)在開始，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)充實(shí)地度過每一天，從而有效地提高時(shí)間的利用率。學(xué)校每個(gè)年級(jí)的語文備課組及本人每學(xué)期都要制定語文學(xué)科的閱讀計(jì)劃，并要求學(xué)生必須讀完規(guī)定的閱讀書籍。學(xué)生閱讀這些書籍，如果教師不檢查，學(xué)生似乎沒有成就感，因此教師要定期進(jìn)行檢查。本人所教班的語文課課前5分鐘，都要學(xué)生上講臺(tái)講自己看過的故事，讀自己喜歡的名言警句或優(yōu)美的文章；每周要求學(xué)生摘抄至少500字的文章一篇；每周星期一和星期四晚自習(xí)第一節(jié)課的40分鐘為語文閱讀理解的訓(xùn)練時(shí)間。三年如此堅(jiān)持，學(xué)生的自覺性加強(qiáng)了，閱讀理解的能力提高了，學(xué)生的語文成績(jī)也提高了，同學(xué)們露出了欣慰的笑容。自主學(xué)習(xí)在新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開展得如火如荼，它不僅體現(xiàn)在我校語文學(xué)科的教學(xué)中，而且滲透到其他學(xué)科里。筆者所帶的學(xué)生在樂中求學(xué)，以學(xué)為樂。