□ 郭彩琴 秦梟（.百色學(xué)院體育系 廣西 百色 533000；.廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西 南寧 53003）

1、研究目的

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動項目的來源主要是從各族人民生活、勞作、軍事及民俗傳統(tǒng)中匯集改編演變而得來，它們體現(xiàn)出的是民族的信仰、文化觀念、生活習(xí)慣、對美的追求和生活的熱愛，在不同程度上反映著本民族的傳統(tǒng)文化和歷史足跡及精神，它是財富，傳承和保護是我們的義務(wù)。高校是做研究、傳承文化和技能方面人力資源最豐富的地方。政府有財力和政策，高校有人力和實踐條件，雙方合作研究，傳承民族體育與文化不但解決了地方政府缺少人力的問題，同時也為高校挖掘、推廣促進學(xué)生身心健康的課程資源有很大幫助。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文以桂西兩所具有代表性的高校百色學(xué)院及河池學(xué)院設(shè)立有地方少數(shù)民族傳統(tǒng)體育研究基地的學(xué)?；貫檠芯繉ο?，對基地設(shè)立在高校中的作用價值，以及少數(shù)民族傳統(tǒng)體育目前存在的問題，到進駐到地方大學(xué)進行合作后產(chǎn)生的效應(yīng)做為內(nèi)容進行調(diào)查研究。

2.2、研究方法

文章采用文獻資料法、防談法、邏輯推理法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等研究方法對地方少數(shù)民族傳統(tǒng)體育研究基地與地方高校合作的實效性進行探究和分析。

3、結(jié)果與分析

（1）解決了“民委”力資源的短缺及提高了科研成果。

地方少數(shù)民族傳統(tǒng)體育委員會（簡稱“民委”）大部分工作人員主要以從事行政工作為主，專門從事科學(xué)研究的專業(yè)人員和團隊幾乎為零，對于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目進行研究、挖掘、保護并選拔運動人才訓(xùn)練參賽很難。而高校，教師的個人職業(yè)生涯規(guī)劃，注定了他們不但要做一名合格的教育工作者，還要做好學(xué)術(shù)和科學(xué)研究，不斷提高學(xué)術(shù)、科研等綜合能力。然而，提高自身的學(xué)術(shù)、科研等綜合能力，與獲得相關(guān)課題并取得研究成果是很重要的，影響著教師的職業(yè)生涯。但是，不少教師在現(xiàn)代激烈是學(xué)術(shù)和科研競爭中，想獲得課題立項和研究資金是相當(dāng)困難的，當(dāng)?shù)胤缴贁?shù)民族傳統(tǒng)體育研究基地進駐地方大學(xué)尋求合作后，地方政府用于保護和傳承少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的專項資金成為了地方高校體育教師研究少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目推廣的資金，這不但解決了地方政府人力資源短缺的問題，還為地方高校教師提供了提升個人綜合能力的一個平臺。目前，不少研究基地進入地方高校后,教師對當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族傳統(tǒng)體育項目進行了積極的科學(xué)研究，并獲得了不少的研究成果，課題的研究方向主要有民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟的互動發(fā)展研究、文化轉(zhuǎn)型期民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展研究、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)視域下壯族瀕危傳統(tǒng)體育文化的搶救、保護與開發(fā)研究、區(qū)域性本科院校民族傳統(tǒng)體育課程體系改革與實踐研究、生存環(huán)境與文化適應(yīng)——非物質(zhì)文化遺產(chǎn)光環(huán)下的壯族舞獅的研究等；僅百色學(xué)院就發(fā)表了40多篇相關(guān)論文，包含了少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化價值內(nèi)涵、功能、發(fā)展狀態(tài)、趨勢、運動技能、進入學(xué)校的可行性分析等方面，內(nèi)容及成果都對促進少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的保護、發(fā)展和傳承起到了很大的促進作用。

（2）促進少數(shù)民族傳統(tǒng)體育傳承與學(xué)校體育發(fā)展。

體育史記載，很多的運動項目是因為進入學(xué)校教育，使它們的理論與運動方法獲得創(chuàng)新與提升而獲得拓展。武術(shù)邁向世界，不光是因為他們本身具有的特色，而更因為研究者對它們的運動價值、功能以及文化內(nèi)涵和運動原理做了充分的科學(xué)研究，對它們是最熟知和精通的，為了讓它們得到更好的發(fā)展,往往會對其進行創(chuàng)新性改革以更適合人類發(fā)展的需求。很多少數(shù)民族傳統(tǒng)體育由于出地偏僻、交通不便、經(jīng)濟不發(fā)達等原因，在現(xiàn)代體育的沖擊下瀕臨失傳，而學(xué)校體育在鉆研、繼承和弘揚功能下，在學(xué)生有具承襲、弘揚優(yōu)良文化與事物是積極的力量和最佳載體下，某一項少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在引進學(xué)校前，高校教師必先對其進行取其精華去其瑕疵的改造，整合成為了一門新的課程資源，使其在“教”與“學(xué)”的過程中更好的為學(xué)校體育發(fā)展服務(wù)，使其在理論與方法上得到有效的發(fā)展和提升，同時更好的為學(xué)生的強身健體、豐富教學(xué)內(nèi)容與滿足學(xué)生不同的體育需求、獲取多元文化素養(yǎng)及發(fā)展發(fā)揮更大作用。民族傳統(tǒng)體育文化是在獨特的地理、經(jīng)濟、社會歷史及民族文化大背景的環(huán)境下產(chǎn)生，不同的民族思想感情、智慧和意識行為，融合在了當(dāng)?shù)氐拿褡弩w育中，形成了具有濃厚地方民族風(fēng)情的復(fù)合型體育文化形態(tài)，其多元性表層向外一層層輻射、膨脹形成的有機體，大大的豐富了學(xué)校體育的文化內(nèi)海，為豐富學(xué)校體育內(nèi)容，促進學(xué)校體育發(fā)展起到積極的促進作用。

（3）活躍了少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動競賽及新的運動項目的推廣。

少數(shù)民族地區(qū)少數(shù)民族運動會的開展，小到每年不同的城市鄉(xiāng)村舉辦的民俗節(jié)慶活動中舉辦的競賽，大到全市、全國的少數(shù)民族運動會。為了保障每個階段運動會的順利開展，首先從市級少數(shù)民族體育運動會選拔出優(yōu)秀的選手和團體來參加區(qū)（?。┥贁?shù)民族運動會，接著在區(qū)級運動會中再選拔出優(yōu)秀的選手和團體參加全國少數(shù)民族體育運動會。然而就拿桂西地區(qū)來說，在地方民委還沒有與地方高校合作之前，每屆的運動會派出的參賽人員并不能滿足大會固定項目的人員參與，而且即使有些項目參賽了，獲得的運動成績和競賽水平及活躍運動項目的激烈效果和社會影響并不理想，與地方民委在人力資源的缺乏上有關(guān)。當(dāng)?shù)胤矫裎偷胤礁咝９步ǖ胤缴贁?shù)民族傳統(tǒng)研究基地后，當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族傳統(tǒng)運動競賽項目訓(xùn)練基地也都放在了地方高校，由高校來培養(yǎng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動人才,既保證了傳承人的同時，也滿足了運動競賽人員的參與，并加強了運動競賽的精彩性和社會影響效應(yīng)。目前桂西河池及百色兩個城市的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育研究基地設(shè)立在高校后，地方高校都是以主力軍的形式代表當(dāng)?shù)爻鞘袇⒓颖荣?，并為?dāng)?shù)爻鞘蝎@得了滿意的成績。在運動項目實力的保持與推新上他們更具實力，如河池學(xué)院的板鞋競速和百色學(xué)院的拋繡球項目在運動會中一直都是優(yōu)勢項目。同時高桿投繡球、背簍投繡球、打陀螺、板鞋競速、武術(shù)比賽、搶花炮、珍珠球等項目每次競賽都能推出競技水平較高的運動員。而所挖掘的特赦運動項目，也得到收獲，如河池學(xué)院的“獨竹漂”及百色學(xué)院的“壯族秋千”不但成為了校園運動競技項目的一大特色，在全國少數(shù)民族運動會上還成為了特色表演項目，走進了國人的視野，成為了學(xué)校的運動品牌。以上這些都是地方少數(shù)民族傳統(tǒng)體育研究基地進駐高校后才能擁有的鮮活生命力。

4、結(jié)論與建議

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的文化價值符合學(xué)校體育文化教育的發(fā)展及培養(yǎng)文化傳承人才的精神要求，它是古人留給我們的璀璨魁寶,但在社會快速發(fā)展的今天,我們在接受現(xiàn)代文明新事物的同時,不能遺忘對這筆財富的傳承與保護，而設(shè)立研究基地在地方高校又是保護地方少數(shù)民族傳統(tǒng)體育重要正確措施,這樣的舉措不但解決了當(dāng)?shù)卣狈θ肆Y源的問題,同時對促進、提高高校教師的綜合能力以及促進高校體育教育和學(xué)校體育的發(fā)展有很大的促進作用。因此，地方政府（民委）繼續(xù)保持與地方高校的大力合作，建立雙贏互惠的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系是必要的。

[1]羅正琴.遵義市農(nóng)村學(xué)校體育與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育互動式發(fā)展的研究[D].2009,21(8).

[2]李祥.學(xué)校體育學(xué)[M].北京:高等教育出版社,2001.

[3]王桂忠.將民族傳統(tǒng)體育列入體育與健康課程資源的可行性研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2004,27(11).