云南省德宏州瑞麗市民族中學(xué) 康永貴

云南省德宏州瑞麗市民族中學(xué)是一所城市全寄宿制初級(jí)中學(xué)，1986年建校。學(xué)校坐落于瑞麗市芒喊路8號(hào)，占地面積34畝。學(xué)校生源來(lái)自全市農(nóng)村小學(xué)，以招收當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族學(xué)生為主，擇優(yōu)招收少數(shù)漢族學(xué)生。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，通過(guò)上級(jí)的關(guān)心和全校師生的共同努力，學(xué)校建設(shè)日益完善。近年來(lái)，在各級(jí)黨委政府的關(guān)心支持下，學(xué)校又發(fā)生了更多更大的變化。然而，這些變化與擔(dān)任學(xué)校管理工作的校長(zhǎng)是密不可分的。這位校長(zhǎng)就是本文的主人公。

張凡，男，漢族，祖貫湖北省孝感市，生于1981年4月，現(xiàn)年34歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，瑞麗市作家協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。2012年1月16日，瑞麗市教育局任命張凡同志擔(dān)任瑞麗市民族中學(xué)校長(zhǎng)。自此，一副發(fā)展、進(jìn)步、提質(zhì)的教育管理?yè)?dān)子就壓在了他的肩上。

一、創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)擴(kuò)容夢(mèng)

2012年9月，瑞麗民中第一次招收到了四個(gè)班的初一新生，打破了民中以往只招兩個(gè)班的歷史，接納了更多想到民中學(xué)習(xí)的少數(shù)民族學(xué)生。學(xué)校也由此邁出了擴(kuò)容的第一步。他對(duì)民中擴(kuò)容的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，這不僅是他個(gè)人的夢(mèng)，也是瑞麗六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村孩子的夢(mèng)，更是民中老師們多年的夢(mèng)。他用敬業(yè)之心，成就了瑞麗民中學(xué)子的成才之情，讓更多農(nóng)村少數(shù)民族孩子看到了成才的曙光。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)成就發(fā)展夢(mèng)

學(xué)校的擴(kuò)容邁出了步伐，擺在面前的困難卻接踵而至。學(xué)生來(lái)了，教師不足，住宿不足，后勤服務(wù)人員不足，缺少先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備等。這些軟硬件的嚴(yán)重滯后，成了懸在他頭上的一把利劍。為了解決教師不足的問(wèn)題，他擬定了緊缺學(xué)科教師數(shù)量，多次奔走在學(xué)校與教育局之間。短短10天的時(shí)間，帶著學(xué)校班子成員完成了擬定選人方案、考核、考察、面試等環(huán)節(jié)，面向全市農(nóng)村學(xué)校選調(diào)了8名優(yōu)秀教師進(jìn)入民中任教，也打破了民中建校以來(lái)進(jìn)人的記錄，為學(xué)校的擴(kuò)容保障了師資。師資解決了，又相繼解決了住宿、洗漱、吃飯問(wèn)題。在他的引領(lǐng)下民中擴(kuò)容增效夢(mèng)已經(jīng)揚(yáng)帆起航。

三、強(qiáng)化基礎(chǔ)助推發(fā)展夢(mèng)

自提出擴(kuò)容的理念后，他就一直為擴(kuò)容打基礎(chǔ)、強(qiáng)建設(shè)。他下決心清理老教研室地塊上的一切私人用地和住宿占位。在這個(gè)過(guò)程中，校長(zhǎng)不惜拋開(kāi)私人情感而一心為公。經(jīng)過(guò)多次的正面爭(zhēng)論和溝通交流。最終得到了大家的理解和支持，為建蓋學(xué)生宿舍樓解決了地塊障礙。

四、營(yíng)造氛圍助力學(xué)習(xí)夢(mèng)

新建教學(xué)樓于2012年8月投入使用，新樓猶如一張白紙等待著色。教室的窗簾、風(fēng)扇、班級(jí)文化、墻壁文化、走廊文化等，都讓他操心不已。從窗簾的購(gòu)置、風(fēng)扇的安裝、走廊墻壁文化、名言警語(yǔ)的編排懸掛，甚至是一塊鐘表的安裝，都凝聚著他的智慧和勞動(dòng)。

另外，為豐富校園的文化生活，彰顯學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。從2012年起，他就提出了要打造民族特色文化校園。把每年的11月定為“校園文化藝術(shù)節(jié)”，以景頗族的目瑙縱歌活動(dòng)為主；每年4月定為“校園開(kāi)放日”，以傣族的潑水節(jié)活動(dòng)為主。極大豐富了學(xué)生的校園文化生活。至此，為讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，他可謂是謀全策、盡全力。

五、勤思善學(xué)，深化課改成就提質(zhì)夢(mèng)

學(xué)校的擴(kuò)容，質(zhì)量是根本。瑞麗民中是面向全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)擇優(yōu)招生，質(zhì)量上不去，生源必定萎縮。他一直這樣說(shuō)，也一直這樣做。2013年，學(xué)校被德宏州教育局列為教學(xué)改革試點(diǎn)學(xué)校，這既是榮譽(yù)、也是信任、更是責(zé)任。他開(kāi)始從擴(kuò)容轉(zhuǎn)向提質(zhì)，而提質(zhì)必須從課堂改革做起。為了讓老師們盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，推進(jìn)課改，校長(zhǎng)又開(kāi)始經(jīng)常奔波于學(xué)校、市教育局和州教科所之間。積極努力地爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)支持和政策支持，為每個(gè)教室安裝了電子白板。多措并舉，開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)教授、專(zhuān)家到校進(jìn)行授課培訓(xùn)，帶領(lǐng)老師們走出去向外校學(xué)習(xí)、向先進(jìn)學(xué)習(xí)。

此外，為積極營(yíng)造課改氛圍，他親自提出課改理念，即“學(xué)習(xí)自主、生活自理、行為自律、身心自強(qiáng)”。親自布置教室、走廊、墻壁，題寫(xiě)永久性宣傳標(biāo)語(yǔ)，全面烘托課改氣氛。另外，設(shè)立課改展示周，要求每位老師利用“三自”課改模式教學(xué)，親自主持并總結(jié)每次展示的得失，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課改。

六、擴(kuò)容成就老師的職稱(chēng)夢(mèng)

隨著學(xué)校的擴(kuò)容，上級(jí)給予學(xué)校的關(guān)心和關(guān)注更多了。民中的擴(kuò)容，在給鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師實(shí)現(xiàn)進(jìn)城夢(mèng)的同時(shí)，也成就了民中教師的職稱(chēng)夢(mèng)。自學(xué)校擴(kuò)容以來(lái)，我校有多名教師取得了中學(xué)一級(jí)、中學(xué)高級(jí)教師的職稱(chēng)資格。學(xué)校的編制職稱(chēng)正在逐年得到調(diào)整，而每一次職稱(chēng)的評(píng)聘，他都非常地關(guān)心，大到職稱(chēng)論文，小到填表審核，校長(zhǎng)都親自關(guān)心，再三囑咐，為晉職的教師們查缺補(bǔ)漏，保駕護(hù)航。

七、抓實(shí)管理保證提質(zhì)夢(mèng)

好管理造就好學(xué)校。在學(xué)校管理方面，作為法人代表的他，不只是站在指揮崗，更是站在一線(xiàn)崗、實(shí)干崗。從學(xué)生的點(diǎn)滴習(xí)慣要求做起，從作息、紀(jì)律教育、違紀(jì)學(xué)生幫扶、衛(wèi)生清掃、文明宿舍評(píng)比、學(xué)生的一日三餐，校長(zhǎng)都經(jīng)常深入到學(xué)生間、宿舍里、食堂間，對(duì)學(xué)生既提要求又征集建議，親自獲取第一手信息來(lái)改進(jìn)學(xué)校的管理。

八、對(duì)外交流助力提質(zhì)夢(mèng)

常言道，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后，張凡校長(zhǎng)在抓好學(xué)校管理的同時(shí)，也注重對(duì)外交流。與村寨、社區(qū)、兄弟學(xué)校、友鄰單位、文聯(lián)、團(tuán)委、法院、消防、邊防等政府部門(mén)聯(lián)系密切，努力拓寬學(xué)生的受教育渠道。充分利用各種節(jié)日，引進(jìn)消防、法制、禁毒等方面的知識(shí)宣傳教育，有效增強(qiáng)學(xué)生的自救自護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)。積極協(xié)調(diào)各方關(guān)系，為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展奠定人脈基礎(chǔ)。

總之，民中的擴(kuò)容、增效、提質(zhì)，在他的帶領(lǐng)下，改寫(xiě)了學(xué)生數(shù)、教師數(shù)、課改深入度、餐廳、宿舍、沐浴室、住宿人數(shù)、文化藝術(shù)等多項(xiàng)歷史。取得了“云南省民族團(tuán)結(jié)教育示范學(xué)?！薄暗潞曛菡n改先進(jìn)集體”“德宏州課改示范學(xué)校”“瑞麗市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)德昂族水鼓舞傳承學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。從硬件、人員、軟件、制度等方面，已經(jīng)邁出了穩(wěn)健的步伐。他用個(gè)人夢(mèng)感染并凝聚著更多民中人的夢(mèng)，在各級(jí)政府部門(mén)的關(guān)心支持和幫助下，乘著課改的破繭前行，民中夢(mèng)一定能實(shí)現(xiàn)。