貴州省貴陽市南明區(qū)第二實驗小學(xué) 劉 佳

“興趣”是人對事物的一種向往、迷戀、積極探索追求的心理傾向。它是在特定的環(huán)境，受某人感染、對事或物產(chǎn)生好奇自我探索等，從而產(chǎn)生喜好。對書產(chǎn)生興趣的人，可以從書中得到許多知識、經(jīng)驗、也可以從書中知道許多故事和道理， 對書產(chǎn)生興趣的人會比別人更加用心、花更多的時間來閱讀。對藝術(shù)產(chǎn)生興趣的人，可以陶冶情操，感受美的事物，收藏許多藝術(shù)作品。對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的人，可以訓(xùn)練人的大腦思考問題，培養(yǎng)邏輯思維能力，可以解決生活中的許許多多的問題。幾乎有意識的人都有興趣，每個人只是對有興趣的事或物不同。我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思是：“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。”所以說“興趣”首先影響著你的心情、有一個好的心情就會有一個積極向上的態(tài)度，在這種態(tài)度下做你感興趣的事，無論成功與否都會有收獲，這種收獲成為了我們生活的“積蓄”。其次“興趣”又影響了我們的生活、我們的人生。

在幼兒時期0—6歲，與孩子生活的親人影響著孩子對什么事物感興趣，通常是大人喜歡什么，孩子就喜歡什么。因為在幼兒時期的孩子只接觸到家庭生活環(huán)境中親人，當(dāng)母親在飯后，打開書本靜靜的看書時，你的孩子也許也悄悄的拿起他的圖畫故事書在一旁欣賞。這種行為是因為孩子沒有太多的思維，僅僅是在模仿著大人。當(dāng)然時間一旦長了，孩子也會在這種過程中變成一種習(xí)慣，在從一種習(xí)慣中過度到興趣中去。

在兒童時期6—12歲，是孩子第一接觸到另外的生活環(huán)境，也就是小學(xué)。孩子第一次身份進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，從父母眼中的寶貝孩子到老師心中的學(xué)生。孩子也從家中個人、多人游戲、吃喝拉撒的生活環(huán)境到在學(xué)校里集體學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。從中學(xué)生會受到老師、同學(xué)等，這個大環(huán)境影響著孩子的興趣。孩子產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)成績才會有所提高。做為一名數(shù)學(xué)老師，怎樣使我的學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣？提高數(shù)學(xué)成績呢？以下幾點是我在教學(xué)實踐中的經(jīng)驗。

一、多種有趣的開課方式

開課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵所在。開課的最佳時間是上課的前五分鐘，如果開課能吸引學(xué)生，學(xué)生就會主動學(xué)習(xí)。所以開課方式一定要新穎、多樣。我們開課有“直接開課”，把今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和題目直接告訴學(xué)生。這種開課方式比較簡單，明確教學(xué)內(nèi)容。“復(fù)習(xí)導(dǎo)入”鞏固了舊的知識引出相關(guān)聯(lián)的新知識，達(dá)到循序漸進(jìn)的效果。這兩種開課方式也有不足，較為枯燥，大部分學(xué)生不感興趣，比較起來“故事開課”、“懸疑開課”、“音樂開課”等，方式比較生動、有趣。

“故事開課”，是引用故事內(nèi)容得到某種信息或者是懂得什么道理。再進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)你說出“上課之前，老師先給你們講一個故事。”學(xué)生也會好奇的仰起小腦袋認(rèn)真聽你講什么樣的故事。

“懸疑開課”，在開課時，利用教具、聲音、謎語等多種形式，先不告訴學(xué)生結(jié)果，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇，進(jìn)行自我探索的過程。我在蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊《比一比》這堂課中，我使用2支不同長度的鉛筆，握住鉛筆的下段，上段露出部分一樣長，讓同學(xué)猜哪支鉛筆比較長，再板書標(biāo)題。同學(xué)們在這過程中產(chǎn)生了好奇，就會有興趣學(xué)習(xí)這堂課。

“音樂開課”是在教學(xué)時，應(yīng)用音樂導(dǎo)入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是枯燥、乏味的，從而產(chǎn)生興趣。在羅庭慧老師《用字母代表未知數(shù)》一課中，她用了一首字母歌“A、B、C、D……”導(dǎo)入，告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)用英文字母表示未知數(shù)。學(xué)生聽見這首歌很興奮，還有同學(xué)跟著一起唱，可見嘗試一種新的開課方式，學(xué)生多么的感興趣呀！

二、游戲教學(xué)體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂

游戲是數(shù)學(xué)課堂中常見的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開游戲，不然是乏味的、是無趣的。所以要妥善地把他們喜歡做的游戲遷移到課堂上來，讓他們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，從而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。

游戲種類多種多樣，如開火車、猜數(shù)字、奪紅旗、找朋友、警察抓小偷等。在一年級《10的分與合》中，我用“找朋友”的游戲，一邊用嘴巴說“我的朋友在哪里？”一邊用手指比出數(shù)字。同學(xué)們就會配合，“你的朋友在這里”手里比出的數(shù)字和我比出的數(shù)字合起來正好是10。這樣的訓(xùn)練能使學(xué)生動嘴、動手、動腦都得到發(fā)展，并且換游戲方式訓(xùn)練學(xué)生覺得新鮮有趣。

三、激勵語言樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

“你真棒”“你最乖”“最近你有進(jìn)步了”“你真是聰明的小孩子”學(xué)生總是喜歡聽到這樣那樣的表揚(yáng)，最重要是老師當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)自己，心里會美滋滋的，學(xué)起數(shù)學(xué)也覺得特別自信。甚至有些小朋友覺得你表揚(yáng)他是關(guān)注他，關(guān)心他的表現(xiàn)，他會因為喜歡你這樣的老師，就喜歡聽你的課，對你上的課感興趣。人是感情豐富的動物，很需要適當(dāng)?shù)墓膭钤鰪?qiáng)自信心。小孩也不例外，所以，當(dāng)學(xué)生需要你的鼓勵時，請不要吝嗇你鼓勵的語言。

四、在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)成績

數(shù)學(xué)來源于生活，生活中有數(shù)學(xué)。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以訓(xùn)練大腦思考問題，培養(yǎng)邏輯思維能力，可以解決生活中的許許多多的問題。當(dāng)你生活中遇見種種問題，你可以靈活運用已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決問題，從而做到學(xué)以致用，但是，要學(xué)好數(shù)學(xué)不僅僅是學(xué)會課本中的例題，懂得其中方法，還要學(xué)會在生活中靈活尋找數(shù)學(xué)問題，自己探索解決問題的多種方法，才能提高數(shù)學(xué)成績。在我教學(xué)工作中，我采用了寫周記本的方式，一周記錄一次，一次寫2道應(yīng)用題，要求學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題記錄下來，并且解決問題。如星期天，我陪媽媽買菜，媽媽帶了100元，買肉用了18元，買菜用了23元，媽媽還剩多少元等，學(xué)生在這過程中，首先會對身邊發(fā)生的事物產(chǎn)生興趣，其次，會將過程記錄下來并動腦思考，最后，學(xué)生能主動的學(xué)會解決問題。