四川省廣漢市實驗小學(xué) 徐曉琳

第一，小學(xué)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)是實現(xiàn)新課程理念教育的基本前提。

1.標(biāo)準(zhǔn)純正的語音語調(diào)

學(xué)習(xí)外語起始年齡早，其主要的優(yōu)勢在于面可以打下良好的基礎(chǔ)。兒童語言模仿能強，有較好的語音能力，但準(zhǔn)確的語音、語調(diào)只能通過模仿準(zhǔn)確的發(fā)音而獲得。這就要求教師必須語音純正、口語準(zhǔn)確，熟練掌握基本語調(diào)調(diào)式，把握語流的節(jié)奏特點，尤其注意易受地方音影響的音素和發(fā)音習(xí)慣。其次，不合格的語音語調(diào)也會影響學(xué)生的聽力和口語的學(xué)習(xí)與練習(xí)。為了不給中學(xué)，以及今后的英語學(xué)習(xí)帶來不必要的麻煩，小學(xué)英語教師的英語語音技能尤為重要，小學(xué)英語教師必須要下人功夫通過語音關(guān)。

2.扎實的語言技能與課程知識

小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)是向?qū)W生傳授英語的基礎(chǔ)知識，對學(xué)生進行聽、說、讀、寫的語言技能訓(xùn)練。這就要求教師首先要有過硬的英語語音、詞匯、語法、語義、語用等專業(yè)知識，一定的聽、說、讀、寫、譯水平和跨文化交際的素養(yǎng)，以適應(yīng)教學(xué)要求。

3.突出的口語能力

小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中要大量說英語，刺激學(xué)生的聽覺神經(jīng)，誘導(dǎo)他們的新異感，滿足他們的求知欲。小學(xué)英語課堂教學(xué)的技能訓(xùn)練要側(cè)重訓(xùn)練輸入性技能，就是聽和讀。做到輸入量大，輸出的基礎(chǔ)就雄厚。尤其是“說”，聽清楚了，就躍躍欲試，開口模仿，模仿性說的反作用又能使聽力迅速提高。聽說練習(xí)可增強音感和語感，通過重復(fù)訓(xùn)練，獲得語感，并且能人人降低母語的負(fù)遷移作用。因此教師準(zhǔn)確、流利的口語激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和欲望的基本條件。

4.良好的文化修養(yǎng)

增強小學(xué)生的英語文化意識是《課標(biāo)》倡導(dǎo)的重要教學(xué)理念。作為小學(xué)英語教師必須要結(jié)合語言教學(xué)使學(xué)生了解英語國家文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣、文明行為模式和價值觀念、宗教信仰和文學(xué)藝術(shù)、歷史地理和風(fēng)十人情、傳統(tǒng)習(xí)慣和生活方式等，提高運用英語進行交流的得體程度和跨文化交流能力，達到英語教學(xué)的目的。

第二，小學(xué)英語教師的高水平教學(xué)技能是實現(xiàn)新課程理念教育的重要基礎(chǔ)。

1.要有優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求的技能

課堂教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)合理。它既要符合小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，又要有利于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。因此優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)要建立在由英語學(xué)習(xí)態(tài)度、語言知識和智能二方面組成的目標(biāo)體系上，使每一堂課都有培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣的要求。

2.要有優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容的技能

課堂教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)，將教材內(nèi)容實行科學(xué)的組合，并按一定的程序組成合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使教學(xué)內(nèi)容具有邏輯意義，做到條理清楚、重點突出、難易適度。教師要明確教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵，要加強知識間的相互有機的聯(lián)系，重視語言知識的系統(tǒng)化、技能訓(xùn)練的程序化，并且科學(xué)地安排教學(xué)順序和層次，合理確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。

3.要有優(yōu)化課堂教學(xué)過程的技能

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要使教師教的過程與學(xué)生學(xué)的過程相互適應(yīng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。要優(yōu)化教學(xué)情境，建立和諧師生關(guān)系，營造濃厚的熱情高漲的英語學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生各種智力因素和非智力因素，使學(xué)生不知不覺地積極投入學(xué)習(xí)過程，興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。

4.要有優(yōu)化教學(xué)方法與手段的技能

課堂教學(xué)方法的選擇是課堂教學(xué)效率高低的關(guān)鍵。課堂教學(xué)中所采用的方法要符合教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)英語的認(rèn)識規(guī)律和一般教學(xué)原則；要充分利用直觀教具和電教設(shè)備，創(chuàng)造各種語言情景，讓學(xué)生利用各種感官參與英語學(xué)習(xí)的實踐活動，加速語言材料的吸收和運用，提高學(xué)生運用語言的能力；恰當(dāng)合理地運用多樣化的教學(xué)方法，科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在游戲中白然地、積極地學(xué)習(xí)與運用所學(xué)的語言知識，在游戲活動中喜學(xué)愛學(xué)。

第三，小學(xué)英語教師對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)培養(yǎng)能力是實現(xiàn)新課程理念教育的根本保證。

英語教師在教學(xué)過程中要特別重視小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為此，教師在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時就要給予正確的指導(dǎo)，并且客觀而全面的看到學(xué)生的自身特點和不足，因材施教，對不同的學(xué)生給予不同的幫助，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，要注意在日常英語教學(xué)活動中有計劃，有步驟，嚴(yán)格的訓(xùn)練學(xué)生。同時，還應(yīng)爭取到學(xué)校，家長和社會的幫助，形成合力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進英語學(xué)習(xí)并為學(xué)生將來的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

第四，小學(xué)英語教師作業(yè)設(shè)計能力是實現(xiàn)新課程理念教育的有效促進環(huán)節(jié)。

作業(yè)布置要體現(xiàn)鞏固性、實踐性和趣味性，要反映英語學(xué)科的特點。英語作業(yè)應(yīng)包括書面、口頭和聽力三部分。作業(yè)內(nèi)容要緊扣所學(xué)的語言知識，作業(yè)的形式要精心設(shè)計，作業(yè)的要求要兼顧到不同層次的學(xué)生。作業(yè)總量要控制。作業(yè)時間要合理，使學(xué)生主動積極地完成作業(yè)的過程成為自我提高的過程。

第五，小學(xué)英語教師課堂教學(xué)評估反饋及反思能力是實現(xiàn)新課程理念教育的良好輔助手段。

教師教學(xué)中的評估應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對語言知識以及聽、說、讀、寫語言技能在課堂教學(xué)過程中的達成度進行全面的評估。評估時既要評估學(xué)生的學(xué)習(xí)參與程度和掌握學(xué)習(xí)方法的情況，也要注重對教學(xué)方法、過程和效果的評估，評估時要定量和定性相結(jié)合。評估的指標(biāo)要明確具體，語句表達力求精練、準(zhǔn)確，既簡單易行、便丁操作，又能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。課堂教學(xué)的反饋要適時、具體。學(xué)生練習(xí)正確時，表揚要簡明扼要、恰如其分；練習(xí)出錯時，要講出原岡，并提供同類練習(xí)，及時強化訓(xùn)練；對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、自信心不足的學(xué)生要多提供參與機會，多鼓勵，多表揚；對基礎(chǔ)較好的學(xué)生既要肯定成績，又要指出努力方向。同時，教師要及時反思課堂成功之處，不斷積累經(jīng)驗。反思失敗之處，及時彌補不足。

2l世紀(jì)是一個巨變的時代，教育也發(fā)生著巨人的變革，在教育活動中扮演著重要角色的教師也必須隨時代的發(fā)展而不斷更新自我。教師專業(yè)素質(zhì)只有處于不斷重構(gòu)，才能勝任新的教育教學(xué)的需要，才能成為新時代合格的教師。