新疆哈密市第五中學(xué) 張 江

體育教學(xué)一方面要履行提高學(xué)生身心健康的職責(zé)，另一方面也是要肩負(fù)起提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生健康人格的重任。作為一名體育教師，應(yīng)該放下架子，蹲下身子，和學(xué)生一起暢游于運(yùn)動(dòng)健康知識與技能學(xué)習(xí)的海洋，引導(dǎo)學(xué)生在大自然中酣暢淋漓運(yùn)動(dòng)享受快樂。學(xué)生的體質(zhì)狀況有差異，性格迥異，再加上興趣與愛好又不盡相同，對此，教師應(yīng)當(dāng)尊重不同孩子的個(gè)性特點(diǎn)，并制定不同的教育策略。要重視他們的個(gè)性發(fā)展。在體育課上，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)該豎起大拇指；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，不妨伸出手幫一幫或拍一拍他的肩膀，并鼓勵(lì)說：“沒關(guān)系，老師相信你，你能行！”當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時(shí)，給他們一個(gè)嚴(yán)厲的目光，引起他們的注意；當(dāng)學(xué)生的動(dòng)作很完美時(shí)，教師的一句“真不錯(cuò)，很漂亮！”會(huì)讓他刻骨銘心。因此，體育教師一定要改革舊的教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)觀念，促進(jìn)教學(xué)方法的發(fā)展與創(chuàng)新。

第一，樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)觀念。體育課中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，他們可以在一個(gè)較為廣闊的領(lǐng)域中盡情游戲、運(yùn)動(dòng)、競賽，他們的個(gè)性即可以充分地顯示，在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展。在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的體育教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師從旁指導(dǎo)，促使學(xué)生積極參與教學(xué)，在主動(dòng)的思考、探討、摸索和總結(jié)中，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的能力。

第二，重視體育能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，偏重于體育知識和技能的傳授，強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)對提高學(xué)生身體素質(zhì)的功效，忽略了學(xué)生體育能力的培養(yǎng)。一方面，造成學(xué)生缺乏運(yùn)用課堂上所學(xué)的體育知識和技能解決實(shí)際問題、實(shí)現(xiàn)自主鍛煉的能力；另一方面，也使學(xué)生沒有形成良好的體育態(tài)度和鍛煉習(xí)慣，不利于學(xué)生終身鍛煉目標(biāo)的形成。

第三，培養(yǎng)學(xué)生健康人格。健康人格是指人格和諧、全面、健康的發(fā)展。對于中學(xué)生來說，健康人格具備以下標(biāo)志：一是具備健康的體魄；二是具備積極樂觀，豁達(dá)開朗的生活態(tài)度和性格品質(zhì)；三是擁有良好的與人溝通合作的能力；四是具備自尊自愛，堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的性格特征；五是擁有良好的調(diào)節(jié)和控制情緒的能力；六是具備獨(dú)立思維能力和創(chuàng)新精神；七是具備正確的、健康的審美觀和價(jià)值觀；八是擁有遠(yuǎn)大的理想和將理想付諸實(shí)踐的勇氣和能力。在體育教學(xué)中，要逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)重點(diǎn)從對學(xué)生理論知識和技巧的培養(yǎng)轉(zhuǎn)移到對學(xué)生健康人格體質(zhì)的培養(yǎng)上來，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送更多具備良好品質(zhì)和健全人格的人才。

第四，樹立“因材施教”的教學(xué)理念。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，不重視學(xué)生的身體發(fā)育情況、體育基礎(chǔ)情況、學(xué)生的領(lǐng)悟和理解能力等方面的差異，采取“一刀切”“大幫哄”的統(tǒng)一教學(xué)的模式，教學(xué)內(nèi)容、手段和方法不能滿足所有學(xué)生的需求。在新課程指導(dǎo)下的初中體育教學(xué)，重視學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的興趣、特點(diǎn)、發(fā)育情況、接受能力等，做到“因材施教”，實(shí)行差異性教學(xué)，爭取使體育教學(xué)滿足每個(gè)學(xué)生的需求，促進(jìn)體育教學(xué)水平的整體提高。例如，在乒乓球教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的具體情況，將學(xué)生分為初級班、中級班和高級版，初級班重視單一步法、復(fù)式步法等基礎(chǔ)性訓(xùn)練，并適當(dāng)放慢授課進(jìn)程；中級班在基礎(chǔ)訓(xùn)練中短暫過度后，采取綜合訓(xùn)練的形式，步法與手法訓(xùn)練相結(jié)合，讓學(xué)生形成比賽技能；高級班則側(cè)重在實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、鍛煉學(xué)生的臨場反應(yīng)能力以及各種技法的靈活運(yùn)用，將基礎(chǔ)教學(xué)上升到競技的角度，促使學(xué)生在短期內(nèi)技能的大幅度提高。

第五，革新課堂組織形式。在課堂組織形式上，要實(shí)現(xiàn)多元化、合理化、靈活化?？梢酝ㄟ^組成運(yùn)動(dòng)小組、結(jié)成互幫對子、形成交流團(tuán)隊(duì)等形式，達(dá)到通過靈活多樣的課堂組織形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。通過學(xué)生間的交流、溝通與合作，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、活躍課堂氣氛、增強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)和友情、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的能力，可謂一舉多得。

第六，豐富教學(xué)手段方法。在初中體育教學(xué)中，要重視對學(xué)生觀察能力和領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)。在課堂上，教師一味的講解和示范會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疲倦，本著“拿來主義”的想法，靠教師主動(dòng)“給”，而被動(dòng)“要”。針對這種情況，教師應(yīng)該豐富教學(xué)手段，通過多種方式傳授體育技能和理論知識，讓學(xué)生通過自己主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)。筆者通過20年的體育教學(xué)經(jīng)歷，總結(jié)了以下幾個(gè)教學(xué)小方法。

一是體育教師“身體語言”的運(yùn)用。所謂身體語言，就是無聲的語言，也就是體育教師靠自己的身體動(dòng)作表達(dá)的一種語言。做為體育教師，一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響著學(xué)生身體練習(xí)。體育教師運(yùn)用好身體語言，可以集中學(xué)生的注意力，由無意注意引起有意注意，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在同一個(gè)班我做過如下實(shí)驗(yàn)，第一次上課前整隊(duì)，我漫不精心的站著、等著，體育委員集合整隊(duì)，我算了一下時(shí)間將近四分鐘，而隊(duì)伍中還有同學(xué)小聲說話。第二次課，一打上課鈴，我首先采用立正、直立姿勢、精神飽滿地注視著學(xué)生，我注意到，學(xué)生的注意力都被我吸引過來了，這次同樣計(jì)算了時(shí)間，體育委員集合整隊(duì)完畢，用了不到兩分鐘時(shí)間，所以體育教師運(yùn)用好身體語言，有時(shí)還可以起到“此時(shí)無聲勝有聲”的作用。教師的動(dòng)作示范也是一種身體語言，干脆漂亮的示范不僅可以激發(fā)學(xué)生模仿的興趣，而且可以彌補(bǔ)講解的不足。

二是語言激勵(lì)法。適當(dāng)?shù)恼Z言激勵(lì)，可以喚起學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，克服自身惰性。再加上表揚(yáng)與鼓勵(lì)結(jié)合，會(huì)起到意想不到效果。

三是競賽法。有競爭才有動(dòng)力，教師應(yīng)多給學(xué)生提供展示自我的舞臺，可以在課中安排一些小競技活動(dòng)，多給他們信心，不管水平高低，只要參與就是好樣的。

四是勵(lì)志法。多讓他們觀看一些勵(lì)志視頻，幫助他們挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限。培養(yǎng)吃苦耐勞，勇往直前，團(tuán)結(jié)協(xié)作的高尚品質(zhì)。

綜上所述，新課程背景下的初中體育教學(xué)，要盡快實(shí)現(xiàn)觀念上的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教育與教學(xué)方法的創(chuàng)新，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。