廣東省惠州市博羅縣園洲桔頭小學(xué) 陳轉(zhuǎn)運
法國作家羅曼?羅蘭說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!?盧梭也說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西。” 所以,師者,表率也。身為教師應(yīng)該時時作出模范表率;處處體現(xiàn)相互尊重;努力做學(xué)生的知心朋友。以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,以自己的言行來影響學(xué)生,真正做到寓德于教,言傳身教,為人師表。達(dá)到引導(dǎo)人、團(tuán)結(jié)人、教育人的目的,促進(jìn)學(xué)生能夠成長為對祖國有用的人才。那如何做到言傳身教呢?下面說說我自己的幾點看法:
師者,為學(xué)之本。數(shù)千年來,她承擔(dān)著傳承人類文明和社會進(jìn)步的歷史重任。無論是哪個時代,她都被人們視為圣潔,尊崇為真善美的化身,被譽為“人類靈魂的工程師”。古人云:“德高為師,身正為范?!薄盀槿藥煴怼边@個詞概括了社會對教師這個職業(yè)最根本、最基礎(chǔ)、最神圣的要求。作為新時代的教師,我們面對著方方面面許許多多的誘惑,要守住師德之魂,樹好師德之碑,就更需要我們的每一位教師在復(fù)雜的社會背景和人文環(huán)境下,能經(jīng)得住改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的考驗,自尊、自愛,自律、自強,做到“師者如水”:清純而不含雜質(zhì),平等而不帶偏私,開闊而不受局限,變通而不斷發(fā)展;遵守公德,見賢思齊,修煉德性,上善若水;有清泉之純,荷月之潔,蒼松之懷,磐石之堅;能“一身正氣,兩袖清風(fēng)”“捧著一顆心來,不帶半根草去”“俯首甘為孺子牛”。另外,在以德育人的過程中,教師的自身素養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。這就要求教者無論從道德修養(yǎng),還是專業(yè)技能等各方面都要不斷地充實和完善自己。學(xué)無止境,教學(xué)相長,只有不斷地正己修身,才可能做好育人的工作。教師應(yīng)不斷拓寬知識視野,具備本學(xué)科堅實的知識基礎(chǔ)和扎實的教學(xué)基本功,還要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識。教師只有具備淵博的學(xué)識、廣闊的知識視野,方可居高臨下、游刃有余;只有不斷學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,才能擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任。尤其是現(xiàn)代社會的發(fā)展,使新知識、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn),教師幾乎每天都面臨著一個新的世界,只有不斷勤奮上進(jìn),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分,才能適應(yīng)時代要求。陶行知先生在半個世紀(jì)前就說過:“做先生的,應(yīng)該一面教一面學(xué),并不是販買些知識來,就可以終身賣不盡的。胡錦濤總書記說過“教師要志存高遠(yuǎn)、刻苦學(xué)習(xí)、勤奮鉆研”,我要時刻牢記這句話,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦?!懊恳晃唤處煻紤?yīng)不斷充實自己、更新自己,教到老,學(xué)到老,一步一個腳印,把教育視為藝術(shù),扎扎實實學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律,創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法、構(gòu)建新的教學(xué)模式。甘做紅燭甘為春蠶,用言傳身教熏陶滋潤學(xué)生,用生命之光點燃學(xué)生智慧的火花,做人民滿意的教師。用人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,充實自己,提高自己。以特有的人格魅力、學(xué)識魅力,贏得社會的尊重,贏得學(xué)生的愛戴。率先垂范,作出表率,從而以高尚的人格感染學(xué)生,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生,使他們成為國之棟梁。
教育家陶行知先生認(rèn)為:“愛是一種偉大的教育,沒有愛便沒有教育?!泵恳晃唤處煻紤?yīng)該愛事業(yè),愛學(xué)生,愛鉆研。尤其是愛學(xué)生,這是最重要的。馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育?!睈凼墙逃聵I(yè)的靈魂。熱愛學(xué)生是教師的天職。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會聽從教師的教導(dǎo)了。
學(xué)生其實很善于觀察與思考,對你的一言一行,他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺到你無愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。因此,對于家庭困難的學(xué)生,我常常慷慨解囊給予資助,鼓勵他們要努力讀書,用知識來改變命運。并利用班會課給學(xué)生講張海迪身殘志堅、洪戰(zhàn)輝敢于向困難挑戰(zhàn)的事跡,我還善于挖掘生活中的素材與學(xué)生一起學(xué)習(xí),讓他們能夠從這些故事中得到啟發(fā),積極向上。我和學(xué)生亦師亦友,學(xué)生有什么困難或難以解開的問題都會找我?guī)兔?,有的學(xué)生還會把難以啟齒的問題通過書信的形式向我求教,不管多忙我都能夠及時地幫助學(xué)生度過難關(guān)。
“教育工作的全部就是為人師表”。教師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生,通過教師言傳身教的模范表率作用,使學(xué)生無形中感到什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,促進(jìn)他們自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,自覺地約束好自己、管理好自己。我認(rèn)為應(yīng)該從這幾個方面去努力做到:首先做語言的表率。因為教師的語言除了擔(dān)負(fù)傳授知識的重任以外,也正是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師完美的語言,親切的情態(tài),將影響學(xué)生養(yǎng)成有文明,有禮貌的好習(xí)慣。從某種意義上說,教師的工作是以自己活生生的高尚人格去塑造學(xué)生良好的人格。小學(xué)生每天的大多數(shù)時間是在老師的熏陶和影響下生活著,加上處在這個年齡階段的他們又喜歡聽老師的話,樂意模仿老師的言行。因此,教師就必須要用規(guī)范、文明、人性化的語言去影響他們。因此,每一個教師首先要加強自身的修養(yǎng),用自己高尚的人格魅力去影響和引導(dǎo)學(xué)生。只有道德高尚,思想上進(jìn)的老師,才能培養(yǎng)出品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生。
俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。作為一名合格的教師要注意自己的一言一行,一舉一動給學(xué)生帶來的影響,時時、處處、事事給學(xué)生以楷模作用,潛移默化地影響著學(xué)生的人格, 讓學(xué)生學(xué)會交往,學(xué)會做人。