（河北省南宮市蘇村中學(xué) 051800）

用生活架起通往寫作的成功之路

劉德恒（河北省南宮市蘇村中學(xué) 051800）

著名教育家葉圣陶先生說過：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地流個不停。”生活是寫作的源泉，脫離生活的寫作只會成為閉門造車，沒有內(nèi)容，缺乏真情實感。新課改非常重視寫作教學(xué)，明確提出要將寫作與學(xué)生的生活密切結(jié)合起來，讓學(xué)生認真觀察生活，在生活中積累豐富的寫作素材，內(nèi)化語言，讓學(xué)生真正愛上寫作，樂于寫作，學(xué)會寫作，能夠用文字來表達最為真摯的情感，讓寫作成為學(xué)生書面交流、表達情感的一個重要手段。在具體的教學(xué)中，我非常重視生活與寫作的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生做生活有心人，這樣才能帶領(lǐng)學(xué)生走上寫作的成功之路，讓學(xué)生離成功越來越近。具體來說，我認為要從以下幾個方面著手展開。

一、用心觀察，豐富積累

正如羅丹所說：“生活中并不缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽覀兩钤谝粋€瞬間萬變、豐富多彩的現(xiàn)實世界中，每時每刻都在發(fā)生著變化，都在接觸不同的人、不同的事、不同的物，產(chǎn)生不同的心境與情感，這些都是寫作豐富而充料的素材。綜觀歷代的文學(xué)巨匠所寫出的優(yōu)秀之作無一不是細心觀察生活，融入生活，對生活的真實寫照。盡管我們生活在一個豐富的世界之中，這些都可以成為寫作的素材，但是許多學(xué)生卻仍覺得沒有內(nèi)容可寫。其根本原因就在于學(xué)生無視生活中美好的人與事。這些精彩而感人的生活畫面，只是在學(xué)生的頭腦中一閃而過。既然我們生活在一個充滿豐富素材的世界里，我們就應(yīng)成為生活的主人，去主動地觀察與積累，這樣才能于平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，于一般中發(fā)現(xiàn)特殊，存儲于頭腦，成為寫作的素材。為此，我們要讓學(xué)生成為生活的有心人，引導(dǎo)學(xué)生用心觀察，用心去感受。

1.認清生活與寫作的關(guān)系。在學(xué)習(xí)一篇新的課文時，不要只是就知識點來進行分析與講解，而是要通過畫面烘托、音樂渲染等來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實場景，將文字還原于畫面。這樣不僅可以幫助學(xué)生理解文本，而且可以讓學(xué)生認清寫作與生活的關(guān)系，認識到寫作無非就是來以獨特的視角，以準確的詞語來描述生活見聞與感受。這樣，學(xué)生才能留心生活，去主動發(fā)現(xiàn)生活的美好。

2.將觀察與思考結(jié)合起來。要引導(dǎo)學(xué)生留心生活，學(xué)會觀察與思考，才能使學(xué)生成為生活的主人，才能于繁瑣中發(fā)現(xiàn)美好，產(chǎn)生整體印象。如對于人物的觀察、景色的觀察、活動的觀察等，要讓學(xué)生掌握一些基本的觀察方法，并展開積極的思考與思維，這樣才能深入生活，走進生活，才能有一系列新的見解、新的角度。

二、親身參與，強化體驗

只有親身參與，置身其中，才能產(chǎn)生豐富的生活體驗與情感體驗，這樣在寫作時才能更真實，更有感染力。為此，在教學(xué)中，我們要鼓勵學(xué)生多參與實踐活動，通過親身參與來強化體驗、豐富情感，獲取更多直接而豐富的經(jīng)驗與感受。

1.多參加家庭活動。學(xué)生要積極參與到家庭活動中來，如幫助父母做家務(wù)、與父母一起拜訪親友、接待親朋好友，以及與父母一起購物、一起旅行等，要與父母多接觸、多溝通，真正參與到家的建立與營造中來。這樣可以讓學(xué)生感受親情，建立良好的父母情感。這些都可以成為寫作素材。

2.多參加學(xué)?；顒印W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要場所。教師不僅要鼓勵學(xué)生多參加學(xué)校組織的各類比賽，如春秋季的運動會、朗讀比賽、書寫大賽、拔河比賽等，還要帶領(lǐng)學(xué)生組織更多的班級活動，如聯(lián)歡晚會、跳繩比賽等。這些活動音體美都有涉及，可以促進學(xué)生的全面發(fā)展，成為學(xué)生寫作的良好素材。

3.多參加社會活動。現(xiàn)代教學(xué)倡導(dǎo)開放式教學(xué)，社會生活同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的一個重要場所。我們要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走出校園，走進社會，通過參與豐富的社會活動，來豐富社會閱歷。如打掃街道、幫助孤寡老人、關(guān)注留守兒童、開展社會調(diào)查等，這些不僅可以成為學(xué)生寫作的素材，而且還可以讓學(xué)生得到更多的歷練，積累豐富的社會經(jīng)驗。

三、日記記錄，促進內(nèi)化

正所謂好記性不如爛筆頭。學(xué)生看到的、經(jīng)歷的、聽到的、感受到的，都可能隨著時間的流逝而逐漸淡忘。為此，我們可以讓學(xué)生將生活見聞與感受記錄于日記中，這樣可以幫助學(xué)生形成長久的記憶，即使會隨著時間的推移而有所淡忘，但學(xué)生依舊可以通過閱讀來感悟，成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的珍貴回憶；同時也可以將瞬間所產(chǎn)生的特定的情感與看法等記錄下來。這可以說這是素材積累的過程，同時也是寫作的過程，這樣更加利于學(xué)生寫作素材的積累與寫作水平的提高。

1.讓學(xué)生會寫日記。日記并不是長篇大論，對篇幅不做過多的限制，而只是讓學(xué)生用文字來記錄自己生活中的點點滴滴。哪怕只是記流水賬也可以。隨著學(xué)習(xí)的深入，教師不斷加強方法的指導(dǎo)，進而可以讓學(xué)生逐漸學(xué)會寫日記，讓日記成為學(xué)生生活的縮影。

2.讓學(xué)生長期堅持。滴水穿石，寫日記也是如此，只是偶爾的一次兩次并不能對寫作產(chǎn)生多大的影響。而只要長期堅持，持之以恒，就可以不斷地豐富學(xué)生的頭腦，促進素材的不斷積累與沉淀，那么學(xué)生的寫作水平自然也會得到長足發(fā)展與提高。

總之，生活是寫作的源泉，寫作的根本，離開生活的寫作就會成為無本之木、無源之水，失去存在與發(fā)展的根基。為此，在教學(xué)中，教師要重視寫作與生活的關(guān)系，要將學(xué)生的寫作與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在豐富的現(xiàn)實生活中來積累素材，逐漸提高學(xué)生的寫作水平。

（責(zé)編 張翼翔）