（河北省邢臺(tái)縣西黃村鎮(zhèn)中心學(xué)校 054014）

讓學(xué)生從生活中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)

尚麗娟（河北省邢臺(tái)縣西黃村鎮(zhèn)中心學(xué)校 054014）

新課標(biāo)中明確指出：數(shù)學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物中提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，這應(yīng)成為每位數(shù)學(xué)教師重視的問題。數(shù)學(xué)教學(xué)，只有從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)才能煥發(fā)生命活力。

一、從生活中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)

小學(xué)生由于認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)于形象具體的事物容易理解記憶，而對(duì)于抽象的知識(shí)不易理解和掌握。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活結(jié)合起來，從而減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的陌生感。同時(shí)增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念都可以在現(xiàn)實(shí)生活中找到相應(yīng)的實(shí)例。例如，在學(xué)百分比應(yīng)用題時(shí)，“溶液×濃度=溶質(zhì)”中的“濃度”，學(xué)生不易理解。為此，我在教學(xué)前，準(zhǔn)備了透明水杯、熱水和紅糖。教學(xué)新課時(shí)，通過演示、讓學(xué)生觀察、品嘗，再講解，學(xué)生就容易理解“濃度”，就是指糖占糖水的百分比。

二、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題

（一）聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)

生活離不開數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。認(rèn)識(shí)了人民幣后，讓學(xué)生算一算自己家一天的消費(fèi)情況；學(xué)了四邊形的不穩(wěn)定性后，可以讓學(xué)生觀察生活中哪些地方運(yùn)用了四邊形的不穩(wěn)定性；學(xué)習(xí)了圓的知識(shí)，讓學(xué)生找找生活中哪些物體的形狀是圓的，并嘗試從數(shù)學(xué)的角度說明為什么它的形狀是圓的，用其他的形狀行不行？為什么？讓學(xué)生通過生活實(shí)例了解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛運(yùn)用，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的能力。

（二）合理創(chuàng)設(shè)生活情境，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力

教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，然后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些相關(guān)情境。如：學(xué)習(xí)平均數(shù)應(yīng)用題，我讓學(xué)生將全班42名學(xué)生，分成6個(gè)學(xué)習(xí)小組，計(jì)算出每組的平均人數(shù)；學(xué)了“圓柱形的體積”的知識(shí)后，讓學(xué)生算一算一杯水的體積，人一天要喝多少杯水等；用統(tǒng)籌法可以加快生活節(jié)奏，提高工作效率。教師可以啟發(fā)學(xué)生，假如早上要你在十幾分鐘之內(nèi)既搞好個(gè)人清潔衛(wèi)生，又燒好早飯、整理書包，然后去上學(xué)，怎樣做才能兩不誤？答案顯然很清晰，就是在燒早飯的同時(shí)，趕緊收拾房間衛(wèi)生、刷牙洗臉；等燒好飯后再?zèng)鲆粫?huì)兒，同時(shí)整理書包，這樣既可以節(jié)約時(shí)間成本，又能提高效率。

在教學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“可能性”時(shí)，我將學(xué)生分小組做了一個(gè)游戲，方法是：每一個(gè)小組在一個(gè)紙盒里放1個(gè)黃色乒乓球和4個(gè)白色乒乓球，先猜一猜摸到黃色乒乓球的可能性大，還是摸到白色乒乓球的可能性大，為什么？小組內(nèi)的學(xué)生輪流每次從紙盒中摸出1個(gè)乒乓球，摸10次，并將結(jié)果記錄下來。結(jié)果摸到白色乒乓球的次數(shù)多，然后引導(dǎo)學(xué)生討論，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析，得知，因?yàn)榘咨钠古仪蛴?個(gè)，黃色的乒乓球有1個(gè)，摸到白色球的可能性占80%，摸到黃色球的可能性占20%，所以摸到白色乒乓球的次數(shù)多。最后還指出，商場(chǎng)超市的抽獎(jiǎng)活動(dòng)就是這個(gè)道理，是商家的促銷手段，不要因此盲目消費(fèi)。

（三）通過實(shí)際操作，提高解決問題的能力

知識(shí)的掌握程度主要是通過解決實(shí)際問題來驗(yàn)證，能活學(xué)還不夠，還應(yīng)在活學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)活用，使數(shù)學(xué)知識(shí)真正為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。如，學(xué)習(xí)了“長(zhǎng)方體的表面積計(jì)算”后，讓學(xué)生算一下要粉刷教室需要買多少涂料？學(xué)生在知道每千克涂料可以粉刷多大面積后，還需要知道需要粉刷的面積，也就是教室內(nèi)墻面的面積。學(xué)生分組很快測(cè)量出教室的長(zhǎng)寬高，但由于窗戶、門、黑板不用涂料粉刷，所以不能算在其中，這樣教室內(nèi)墻面面積就是：一個(gè)底面加四個(gè)側(cè)面，同時(shí)要減去窗戶、前后門和黑板的面積。用教室的內(nèi)墻面積除以每千克涂料可以粉刷的面積，就得出了需要購(gòu)買多少千克涂料，在此教師要提醒學(xué)生由于在實(shí)際使用中，會(huì)出現(xiàn)一定的消耗，所以實(shí)際購(gòu)買時(shí)相應(yīng)的應(yīng)該多買一些。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，鍛煉了應(yīng)用能力。

三、用數(shù)學(xué)的眼光思考生活

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)將課堂與生活緊密聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，寓于生活，用于生活，引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到學(xué)生的生活實(shí)際中去體驗(yàn)感受，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于生活，又是解決生活問題的基本工具，以達(dá)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化。如教師買了房子，將房子的格局制作成多媒體課件，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)計(jì)算一下房子的面積。如果用邊長(zhǎng)是60厘米的地磚需用多少塊？80厘米的呢？估算一下裝好后買家電、家具需用多少錢？學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)一下校門口的車流量；學(xué)習(xí)了“比例尺”讓學(xué)生畫一畫自己房間的格局……

這樣既滿足了小學(xué)生好奇心的需求，又激發(fā)了他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的成就和愉悅，從而更好發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的能動(dòng)作用，促成學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

作為教師，我們應(yīng)該堅(jiān)持提供給學(xué)生綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)或從學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，常常讓學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、經(jīng)歷自己身邊的數(shù)學(xué)，使新知識(shí)呈現(xiàn)形式貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅，使他們更加熱愛生活，逐步養(yǎng)成從數(shù)學(xué)的角度真切地認(rèn)識(shí)生活、感受生活的意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)生一旦走進(jìn)生活，他們就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：生活的每個(gè)角落都有數(shù)學(xué)，生活的每時(shí)每刻都離不開數(shù)學(xué)。（責(zé)編趙建榮）