詹洪華

（遼寧公安司法管理干部學(xué)院/遼寧政法職業(yè)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110161）

外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)研究

詹洪華

（遼寧公安司法管理干部學(xué)院/遼寧政法職業(yè)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110161）

在現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的研究領(lǐng)域中，語(yǔ)料庫(kù)成為語(yǔ)言學(xué)研究和語(yǔ)言工程中不可或缺的一部分，是語(yǔ)言學(xué)研究的基礎(chǔ)資源，我國(guó)在外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)等方面取得了一定的成果，在今后的外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)中應(yīng)該突出其跨學(xué)科性，重視和關(guān)注外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與普及，在建設(shè)大型外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的同時(shí)也要重視小型外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)，對(duì)外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行維護(hù)和管理。本文簡(jiǎn)要闡述了外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)的意義，分析了外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用，并總結(jié)出建設(shè)外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的作用。

語(yǔ)言學(xué)；外語(yǔ)；語(yǔ)料庫(kù)；建設(shè)

一、外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)的意義

外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)對(duì)我國(guó)教育水平的提升和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用，外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)能為人們的學(xué)習(xí)和工作提供一種極為有利的資源，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以在學(xué)習(xí)和研究的過(guò)程中使用外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，有效幫助自己挖掘相關(guān)專業(yè)的深度和廣度，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。各大高校在進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)和研究的過(guò)程中，外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的語(yǔ)言學(xué)能夠?yàn)槠涮峁O為豐富且真實(shí)的外語(yǔ)資料用作參考，教師可以在外語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，使用外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行課堂實(shí)例和考卷設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)者在使用外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)過(guò)量使用的詞匯，可以對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注或者標(biāo)記，學(xué)習(xí)者在使用外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的同時(shí)也能加深自己對(duì)外語(yǔ)詞匯的理解，掌握外語(yǔ)詞匯的使用規(guī)則，有效提高自身的自助學(xué)習(xí)能力和探索能力。學(xué)習(xí)者在使用外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)口頭外語(yǔ)和書(shū)面外語(yǔ)之間的區(qū)別，并對(duì)外語(yǔ)語(yǔ)言背后深層次的文化內(nèi)涵進(jìn)行深入的挖掘。建設(shè)外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，并通過(guò)對(duì)語(yǔ)料庫(kù)的研究，可以有效加深學(xué)者對(duì)外語(yǔ)文章題材方面的研究，有效促進(jìn)社會(huì)文明程度的提高。

目前我國(guó)外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)都是圍繞各個(gè)領(lǐng)域的主題活動(dòng)進(jìn)行研究和建設(shè)的，外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)能為學(xué)習(xí)者提供更多使用的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)者在使用外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的過(guò)程中，能夠積極主動(dòng)的提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、并解決問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者能夠充分的掌握外語(yǔ)知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用外語(yǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)者使用外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)還能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)技巧，并將自己已經(jīng)掌握的外語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，為自己的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用

所謂外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，就是指為研究和使用語(yǔ)言，通過(guò)計(jì)算機(jī)處理并儲(chǔ)存的外語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)和外語(yǔ)口頭語(yǔ)言材料。早在18世紀(jì)外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)就已經(jīng)誕生了，但是外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建立并沒(méi)有引起學(xué)者們的注意，直到20世紀(jì)50年代后期，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展、優(yōu)化和革新，外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)在先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)的推動(dòng)下猜逐漸發(fā)展起來(lái)，20世紀(jì)60年代Brown Corpus和LOB Corpus才成為外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)發(fā)展的基石和開(kāi)拓先驅(qū)，20世紀(jì)80年代，Cobuild語(yǔ)料庫(kù)發(fā)展成迄今為止世界上最大的語(yǔ)料庫(kù)，和其他語(yǔ)料庫(kù)相比，該語(yǔ)料庫(kù)的詞匯量最多，高達(dá)5億。隨著語(yǔ)料庫(kù)的產(chǎn)生、發(fā)展和革新，外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)在語(yǔ)言研究領(lǐng)域的作用表現(xiàn)得尤為突出，外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)首先被廣泛應(yīng)用到詞典的編纂方面，并且取得了十分突出的成績(jī)，被廣泛應(yīng)用到人們的學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究中。隨著外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)詞匯量的擴(kuò)大，利用外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)編寫的語(yǔ)法著作的成績(jī)也得到了極大的提升，利用外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)編寫的語(yǔ)法書(shū)籍，能夠?qū)⑼庹Z(yǔ)語(yǔ)法和詞匯有效的聯(lián)系在一起，將一般意義和具體意義的表達(dá)融合在一起，并對(duì)外語(yǔ)與發(fā)規(guī)則的應(yīng)用劃定了明確的范圍。

三、建設(shè)外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的作用

1.為學(xué)習(xí)者提供真實(shí)、鮮活的語(yǔ)料。

建設(shè)外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的主要目的是讓使用者在使用語(yǔ)料庫(kù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)并研究真正的外語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)例，當(dāng)使用者在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，可以將外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中的例句當(dāng)作楷模來(lái)使用，以此為例，學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)詞匯和語(yǔ)法。建設(shè)外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，能使現(xiàn)代化的外語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)做貢獻(xiàn)，為其提供真實(shí)的、純正的外語(yǔ)語(yǔ)言，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)外語(yǔ)語(yǔ)法教材中所欠缺的內(nèi)容。學(xué)習(xí)者通過(guò)查閱外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)能夠使用正確的句子說(shuō)明語(yǔ)法現(xiàn)象，對(duì)使用者進(jìn)行正確的語(yǔ)法分析，有效提高使用者的外語(yǔ)水平，增大使用者的詞匯量，提高使用者的外語(yǔ)交際能力。例如可以使用Birds sing.這樣的例句來(lái)簡(jiǎn)單明確的說(shuō)明外語(yǔ)主謂句，從外語(yǔ)語(yǔ)法的角度來(lái)看這句子是沒(méi)有問(wèn)題的，但是在實(shí)際生活中，學(xué)習(xí)者卻不知道會(huì)不會(huì)有人使用這樣的句子，但是建立外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)之后，學(xué)習(xí)者只需使用外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)對(duì)其進(jìn)行檢索就可以發(fā)現(xiàn)這樣的主謂句很罕見(jiàn)。在現(xiàn)階段的外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中，真實(shí)的外語(yǔ)語(yǔ)言能夠有效提升學(xué)習(xí)者的外語(yǔ)成績(jī)，使外語(yǔ)學(xué)習(xí)者能夠準(zhǔn)確總結(jié)外語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的使用情況，例如drunk可以用作表語(yǔ)，drunken可以用作定語(yǔ)，學(xué)習(xí)者可以使用Cobuild外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)對(duì)drunk作表語(yǔ)和drunken作定語(yǔ)的搭配用法進(jìn)行檢索，通過(guò)檢索可以發(fā)現(xiàn)，drunk既可以作表語(yǔ)，也可以作定語(yǔ)，但是通常情況下人們都講drunk作表語(yǔ)使用，當(dāng)其作定語(yǔ)時(shí)引起的內(nèi)涵意義和drunken是具有一定區(qū)別的，和drunk相比，drunken的使用具有極大的局限性，只能當(dāng)做定語(yǔ)使用，由此可見(jiàn)，在外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的作用下，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以快速并準(zhǔn)確的掌握外語(yǔ)詞匯的真實(shí)用法，充分了解詞匯之間的差異。

從外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中檢索到的真實(shí)的外語(yǔ)例句還可以有效說(shuō)明在單個(gè)外語(yǔ)句子中不明顯的語(yǔ)言點(diǎn)，例如下面是從外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中檢索到的一組含有wake up短語(yǔ)動(dòng)詞的例句：

(1)Be quiet , don't wake your father up.

(2)The event may wake the boy up.

(3)You must wake up!

從上面的一組句子中可以看出，wake up不僅具有“醒來(lái)”的意思，還具有“醒悟”和“振作起來(lái)”的意思。外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中詞匯和短語(yǔ)的含義、使用方法更全面，能為學(xué)習(xí)者提供真實(shí)、鮮活的語(yǔ)料。

2.使外語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯能夠聯(lián)系起來(lái)。

語(yǔ)言學(xué)家通過(guò)多年的研究和探索，對(duì)外語(yǔ)與發(fā)和詞匯各自的領(lǐng)域進(jìn)行了規(guī)定，通常情況下，語(yǔ)法是用來(lái)研究一般事實(shí)的，詞匯是用來(lái)處理具體事實(shí)的。隨著外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建立，外語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯能夠有效的聯(lián)系起來(lái)，對(duì)外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行細(xì)致的研究和分析可以發(fā)現(xiàn)，相關(guān)語(yǔ)言學(xué)家在進(jìn)行語(yǔ)法描述的過(guò)程中，都會(huì)加入大量的和某一語(yǔ)法形式具有密切聯(lián)系的詞匯信息，為外語(yǔ)語(yǔ)法描述開(kāi)辟了全新的道路和途徑。例如，在外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中It的其中一種用法是用作表示天氣，通常情況下這樣的詞匯信息在傳統(tǒng)的外語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)上是找不到的，外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中結(jié)構(gòu)和詞匯相關(guān)聯(lián)的語(yǔ)法描述，會(huì)給外語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)者提供十分有利的語(yǔ)法信息，學(xué)習(xí)者在使用外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行該類語(yǔ)法檢索的過(guò)程中，可以簡(jiǎn)單明了的掌握語(yǔ)法規(guī)則，充分了解語(yǔ)法規(guī)則的適用范圍，使得學(xué)習(xí)者使用語(yǔ)法的過(guò)程中感到得心應(yīng)手。外語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的有效結(jié)合實(shí)際上就是將橫向組合和縱向組合有效的結(jié)合在一起，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)查閱外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)根據(jù)自己實(shí)際的交際需求，選擇適當(dāng)?shù)耐庹Z(yǔ)單詞組合成特定的句法結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)者在表達(dá)自己的思想和相互交流的過(guò)程中，能夠有效提高自己的表達(dá)能力和交際能力。

3.提供全面準(zhǔn)確的語(yǔ)法現(xiàn)象分布和頻率統(tǒng)計(jì)。

在傳統(tǒng)的外語(yǔ)語(yǔ)法教材中，當(dāng)that的子句是補(bǔ)語(yǔ)或者直接賓語(yǔ)時(shí)，連詞that在非正式的用法里通常可以省略掉，但是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)和使用的過(guò)程中很難把握什么時(shí)候該省略，什么時(shí)候不該省略，外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供全面可靠的語(yǔ)法統(tǒng)計(jì)。在朗文語(yǔ)料庫(kù)中檢索that在句子是否省略的結(jié)果顯示：在會(huì)話中，含有that的子句有85%省略了that，在新聞報(bào)保重，含有that的子句只有25%左右省略了that，在外語(yǔ)學(xué)術(shù)文章中，含有that的子句很少存在省略that的情況。通常情況下，傳統(tǒng)語(yǔ)法教材都會(huì)指出關(guān)系詞的省略問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行一定的解釋，但是在非正式外語(yǔ)文體中經(jīng)常會(huì)省略關(guān)系詞，但是學(xué)習(xí)者很難把握關(guān)系詞省略的程度，由此可見(jiàn)傳統(tǒng)教材并不能使學(xué)習(xí)者全面的理解并運(yùn)用外語(yǔ)關(guān)系詞。通過(guò)查閱朗文語(yǔ)料庫(kù)可以發(fā)現(xiàn)，在會(huì)話中，關(guān)系從句省略關(guān)系詞的大約占到25%，在外語(yǔ)學(xué)術(shù)文章中，限制關(guān)系性從句中省略關(guān)系詞的只占10%左右，對(duì)會(huì)話、小說(shuō)、新聞、學(xué)術(shù)文章四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行比較可以發(fā)現(xiàn)，這四個(gè)領(lǐng)域存在相同的現(xiàn)象。當(dāng)代詞作為關(guān)系從句的主語(yǔ)時(shí)，省略關(guān)系詞的關(guān)系從句占60%—70%，當(dāng)名詞短語(yǔ)作為關(guān)系從句的主語(yǔ)時(shí)，保留關(guān)系代詞的關(guān)系從句占80%-95%。通過(guò)外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)充分了解外語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象的分布和頻率后，學(xué)習(xí)者能夠更好的理解that的子句和關(guān)系詞省略用法之間的關(guān)系，更深入、更全面、更準(zhǔn)確的掌握外語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)習(xí)者的外語(yǔ)理解能力和運(yùn)用能力。

總結(jié)：雖然外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)在我國(guó)的建設(shè)和開(kāi)發(fā)還處于剛剛開(kāi)始的階段，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提升，外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的應(yīng)用必然會(huì)推動(dòng)我國(guó)教育和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在建立外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的過(guò)程中應(yīng)該參考和借鑒國(guó)外先進(jìn)的語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能使得外語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的資源更豐富，為我國(guó)教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供幫助。

[1]蔣飾紅，李廣偉.以語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)為目的的大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)研究與實(shí)踐[J].海外英語(yǔ)，2014（04）.

[2]葉章勇.英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)及應(yīng)用研究態(tài)勢(shì)與反思[J].寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（01）.

[3]李昆華.高校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試計(jì)算機(jī)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)語(yǔ)法分析[J].海外英語(yǔ)，2010（11）.

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[5]繆章艷.語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2011（67）.

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