許瀟尹 （海南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 570100）

論歌唱的“點(diǎn)、線、間”

許瀟尹 （海南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 570100）

優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲必須是松弛、協(xié)調(diào)、平衡、統(tǒng)一的聲音。要求有適度的聲帶閉合，均勻連貫的氣息，積極通暢的共鳴腔。概括起來也可以簡單稱為“點(diǎn)、線、間”，是歌唱的主要技巧。歌唱訓(xùn)練始終是圍繞這三個(gè)重要內(nèi)容來展開，通過科學(xué)的方法訓(xùn)練使演唱者的藝術(shù)水平得到提高?？茖W(xué)地訓(xùn)練不僅是歌唱者正確使用“人身器樂”使聲樂藝術(shù)生命之樹常青的必要條件，也是歌唱者自如地歌唱，恰如其分地表達(dá)作品思想感情的需要。

支點(diǎn)；連貫；空間

歌唱是人用于抒發(fā)情感、交流情感的一種自然而普遍的形式。在所有音樂表演形式中，歌唱是最富有感染力的一種。好的歌唱必須遵循一定的規(guī)范，掌握相應(yīng)的方法和技能。當(dāng)然也不能僅以技巧為上，在18世紀(jì)歐洲聲樂史上曾記載過歌唱家賣弄技巧從而令觀眾生厭的史料。但是，不重視或不懂得聲樂基礎(chǔ)方法與技巧的訓(xùn)練，將會(huì)對嗓音造成傷害?？茖W(xué)地訓(xùn)練不僅是歌唱者正確使用“人身器樂”使聲樂藝術(shù)生命之樹常青的必要條件，也是歌唱者自如地歌唱，恰如其分地表達(dá)作品思想感情的需要。

一、 “支點(diǎn)”是歌唱平衡的關(guān)鍵

我們知道，不發(fā)聲的情況下聲帶是處于打開、放松狀態(tài)，與氣息的關(guān)系是和諧的。但是當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，氣息通過聲門，聲帶閉合產(chǎn)生阻力與氣息的關(guān)系是對立的，如何在對立當(dāng)中尋找聲門適度感是歌唱發(fā)聲最重要的方法。

不發(fā)聲時(shí)喉結(jié)位于平靜呼吸的位置，我們一般稱為中央位置。正確的發(fā)聲喉結(jié)應(yīng)下沉、下降，低于中央喉位，往往給初學(xué)者帶來極大的困惑。但運(yùn)用“支點(diǎn)”從歌唱發(fā)聲調(diào)整的方法來看，卻又是簡單而又有效的。這也在我的聲樂教學(xué)當(dāng)中得到了很好的實(shí)踐。

歌唱“支點(diǎn)”實(shí)際上是我們歌唱時(shí)聲音的著力點(diǎn)，這個(gè)著力點(diǎn)就像身體的一個(gè)軸心，它不僅調(diào)節(jié)著身體的平衡，使聲音相對集中，避免聲音發(fā)散、發(fā)虛、發(fā)空，還可以讓歌唱者在歌唱當(dāng)中有效擺脫口腔、喉嚨多余的力量，發(fā)出的聲音集中、明亮、圓潤，還能找到聲音焦點(diǎn)的感覺。歌唱時(shí)只要想象喉嚨就長在“支點(diǎn)”或胸口處，就可以將喉結(jié)相對穩(wěn)定在最適合的位置上進(jìn)行歌唱發(fā)聲。這一切生理變化都是在心理活動(dòng)的指導(dǎo)下進(jìn)行的，只要找到最合適的身體平衡點(diǎn)，用最小的力量就能獲得最佳的歌唱效果，使歌唱表現(xiàn)更加輕松自如。

二、 保持氣息順暢是“線”的根本

“線”指的是歌唱當(dāng)中聲音的連貫，也就是連音。說到連貫性，這是一種平衡的能力。唱任何音都有它發(fā)聲中最理想的狀態(tài)，聲音的上、下、高、低完全作用于氣息的壓力，對聲音的控制也可以說是對氣息的控制。我們練聲時(shí)會(huì)唱到音階，音階唱得規(guī)范、統(tǒng)一就說明有對音的平衡能力，比如，每個(gè)音的音高是什么勁，呼吸的壓力是什么樣，腔體狀態(tài)是什么感覺等。有人唱小聲時(shí)平衡能力還可以，唱大聲時(shí)平衡就沒有了，唱大聲時(shí)仍然要保持唱小聲時(shí)的音色和狀態(tài)，因?yàn)閿D、卡、壓都會(huì)丟掉音色，失去平衡。因此，一樣寬窄的母音，一樣明亮、統(tǒng)一的音色、一樣通暢的氣息、一樣均衡的共鳴音量是連音技巧的基礎(chǔ)。連音能磨掉音符之間生硬的“棱角”，突出旋律感。由此可見，歌唱發(fā)聲時(shí)，唱好連音是表現(xiàn)歌唱旋律優(yōu)美樂感必不可少的技巧手段。

順暢的氣息要求適當(dāng)?shù)奈鼩饬亢涂刂颇芰?。完全松開小腹和橫膈膜所獲得的氣息就是最適當(dāng)?shù)奈鼩饬浚「乖谖鼩鈺r(shí)完全放松，邊吸邊向外膨脹，這一切都是在松弛、自然的狀態(tài)下進(jìn)行的。松弛永遠(yuǎn)是歌唱連貫的前提和必要條件，在思考中除去不必要的緊張、阻力、壓力，建立積極的歌唱情緒，使身體處于松弛的狀態(tài)。胸部舒展而又通暢，絲毫不緊張。小腹鼓則為吸氣，小腹收則為呼氣。久而久之就能練成用小腹吸氣而不是用鼻子、口腔、胸腔主動(dòng)吸氣的快捷的吸氣方法，好像吸氣用小腹而不是用肺。在演唱換氣過程中，要記住讓小腹和橫膈膜保持充分的靈活性，要有意識(shí)地學(xué)會(huì)唱完一個(gè)樂句后立即放松腰腹部，使氣息短時(shí)間內(nèi)順利充滿肺部。歌唱時(shí)喉嚨感覺是在繼續(xù)進(jìn)氣而不是出氣，這種感覺可以有效地使喉嚨保持低位置并使其穩(wěn)定，而穩(wěn)定的喉嚨又可以有效地控制氣息的流出，并能幫助控制氣息的均勻。氣息不流動(dòng)聲音也不會(huì)流動(dòng)，更談不是“線”的建造了，因此良好的呼吸習(xí)慣是歌唱的必要技巧之一。

三、 打開共鳴腔就有了“間”的存在

“間”指的是聲音的共鳴腔，也就是歌唱的整個(gè)通道。根據(jù)音響學(xué)的規(guī)律，在共鳴管的應(yīng)用方面，因?yàn)楣茏訉挾瓤s小音調(diào)就會(huì)變高，而人體的共鳴管道是具有彈性的，可以根據(jù)音響效果做出調(diào)整，所以它是最完善的發(fā)音管子。

在人體的共鳴腔通道中有胸腔、咽腔、鼻腔、口腔及頭腔。歌唱應(yīng)充分運(yùn)用這五大共鳴腔，使聲音圓潤、明亮，具有穿透力。離開共鳴腔聲音就會(huì)給人一種輕飄的感覺，歌唱發(fā)聲時(shí)歌唱者應(yīng)努力做到，胸口松弛而擴(kuò)展，與上面的腔體相通，低喉位發(fā)聲時(shí)有聲音落底的感覺。咽腔和口腔是一個(gè)自然的號(hào)角，像一個(gè)擴(kuò)音喇叭。咽喉也是我們平常說的喉嚨，用“打哈欠”的方法來體驗(yàn)“打開喉嚨”是聲樂界人盡皆知的有效方法。

“打哈欠”還有一個(gè)重要的作用，就是使喉腔通向口腔的重要門戶——“會(huì)厭”以最佳的狀態(tài)開放。“會(huì)厭”連接舌根，舌頭稍有發(fā)緊“會(huì)厭”就會(huì)堵住共鳴腔，導(dǎo)致聲音發(fā)緊氣息僵硬。歌唱者在發(fā)聲中只要能放松舌根，保持“吸著唱”的感覺，就能有良好的共鳴狀態(tài)。

歌唱中打開共鳴腔其實(shí)就是對發(fā)聲管道形成完善的控制力，在發(fā)整個(gè)音域中的不同音時(shí)，通道的調(diào)節(jié)必須在正常狀態(tài)下進(jìn)行，任何腔體都要避免過分夸張的打開，事實(shí)上，發(fā)聲器官的適應(yīng)性必須是逐步地在不知不覺中成為歌唱者本人的一部分。

四、“點(diǎn)、線、間”三者對立統(tǒng)一

歌唱本身就是一項(xiàng)全身協(xié)調(diào)運(yùn)作的運(yùn)動(dòng)，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，對聲音與氣息的搭配、情感的表達(dá)都會(huì)起到至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)聲樂要懂得運(yùn)用辯證關(guān)系，在明確學(xué)習(xí)方向、標(biāo)準(zhǔn)和目的的前提下，思想方法也是不可忽視的重要因素。例如“支點(diǎn)”的運(yùn)用是為了穩(wěn)定喉嚨，但歌唱的“線”需要流動(dòng)的氣息，這就要求歌唱者時(shí)刻注意在流動(dòng)的氣息上守住“支點(diǎn)”不離開。又如共鳴腔的打開是為了聲音通暢有高位置，但同時(shí)需要深呼吸，用深的、流動(dòng)的氣息來支持聲音的高位置。當(dāng)注意字的清晰時(shí)，也要注意它的科學(xué)性，窄母音寬唱，寬母音窄唱；歌唱姿勢要放松也要積極；歌唱中的每一個(gè)字要統(tǒng)一在科學(xué)唱法的共性之中，而科學(xué)唱法中的每一個(gè)字又是它本身個(gè)性的體現(xiàn)等。

在聲樂作品演唱上的處理也應(yīng)體現(xiàn)這一原則。音樂上的起伏變化是為了更生動(dòng)地表現(xiàn)作品的內(nèi)容，例如快、慢、強(qiáng)、弱、高、底、連、斷等，要在演唱中充分利用對比的作用，我國京劇演唱中常提及的“欲快先慢”“欲強(qiáng)先弱”等就是這個(gè)道理，沒有對比就沒有起伏，作品也會(huì)被演唱得平淡無味。因此，每位歌唱者都應(yīng)該在聲樂的訓(xùn)練當(dāng)中運(yùn)用對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。

[1]石惟正.《聲樂學(xué)基礎(chǔ)》.北京：人民音樂出版社，2002.

[2]金鐵霖.《聲樂教學(xué)藝術(shù)》.北京：人民音樂出版社，2008.

[3]肖黎聲.《聲樂理論基礎(chǔ)》.上海：上海音樂出版社，2009.

[4]楊立崗.《聲樂教學(xué)法》.上海：上海音樂出版社，2007.

許瀟尹，國家一級(jí)演員，海南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授，主要從事聲樂表演教學(xué)與研究。