程　鵬

（河南科技學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453003）

探討高中藝術(shù)類考生鋼琴手指彈奏技巧的訓(xùn)練

程鵬

（河南科技學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453003）

手指訓(xùn)練是鋼琴?gòu)椬嗟挠?xùn)練基礎(chǔ)。高中藝術(shù)類學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，常常出現(xiàn)手型不到位、力度不足、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、節(jié)奏跟不上等問題。本文主要剖析高中藝術(shù)類考生鋼琴手法訓(xùn)練中存在的問題，以此說明手指訓(xùn)練對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的重要性，并探討如何讓藝術(shù)考生正確地進(jìn)行手指技巧的訓(xùn)練，從而在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

鋼琴演奏；手指訓(xùn)練；訓(xùn)練方法

一、鋼琴專業(yè)學(xué)生手指訓(xùn)練的現(xiàn)狀

鋼琴專業(yè)的學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)都會(huì)出現(xiàn)手型不到位、手指沒有力度、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、節(jié)奏跟不上等問題。那么鋼琴教學(xué)的首要任務(wù)就是解決這些問題，如果彈奏技術(shù)不過關(guān)的話，就會(huì)影響學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)。這也就是常說的基本功。只有基礎(chǔ)打好了，學(xué)生學(xué)起來(lái)才會(huì)沒有壓力，才能有好的演奏模式；如果考生沒有好的基礎(chǔ)，不僅學(xué)習(xí)起來(lái)費(fèi)力，而且還影響演奏效果。而基本功中最重要的一點(diǎn)就是手指演奏的訓(xùn)練，高中藝術(shù)類考生能否正確使用手指是至關(guān)重要的，然而現(xiàn)在大多數(shù)鋼琴老師比較關(guān)注的是學(xué)生在鋼琴的節(jié)奏、音準(zhǔn)與速度等方面的訓(xùn)練，對(duì)于鋼琴演奏的手指訓(xùn)練則認(rèn)為無(wú)需獨(dú)立訓(xùn)練，只需通過長(zhǎng)時(shí)間的逐漸累積來(lái)提高。

二、手指的獨(dú)立訓(xùn)練及方法

（一）手指獨(dú)立訓(xùn)練

手指獨(dú)立性訓(xùn)練主要包括手指的彈奏力與控制力，訓(xùn)練最主要的目的就是能夠讓每個(gè)手指互相獨(dú)立和相互不粘連，從而獲得相互獨(dú)立演奏的能力與應(yīng)對(duì)能力。如果從每個(gè)手指的長(zhǎng)短來(lái)分析，那么大拇指、無(wú)名指和小手指稍微處于劣勢(shì)，因此應(yīng)該把它們當(dāng)作訓(xùn)練的重點(diǎn)。

（二）手指獨(dú)立訓(xùn)練的方法

每次練習(xí)鋼琴的時(shí)候，需要保持手指抬起與落鍵時(shí)相對(duì)比較獨(dú)立的習(xí)慣，也就是當(dāng)一個(gè)手指落下，而另一個(gè)手指應(yīng)該抬起時(shí)，這兩個(gè)手指都應(yīng)該出現(xiàn)在相對(duì)應(yīng)的位置，而不是由別的手指帶動(dòng)做出別的動(dòng)作。

三、手指均勻訓(xùn)練及方法

（一）手指均勻訓(xùn)練

手指的均勻訓(xùn)練主要是對(duì)手指的彈奏力度進(jìn)行訓(xùn)練，只有手指力度均勻才可以演奏出流暢、和諧、一致的音樂。音樂的均勻主要包括兩種含義：第一是手指能根據(jù)音樂的節(jié)奏正確彈奏出每個(gè)音符，不能因?yàn)槭种钢g相互粘連或者是控制力度不一樣而出現(xiàn)音樂節(jié)奏跟不上的情況；二是手指能依據(jù)音樂的強(qiáng)弱程度不同，彈奏出和諧一致的音響效果，不要因?yàn)槭种傅拈L(zhǎng)度不同彈奏出不和諧的音響效果，由此可手指均勻訓(xùn)練是建立在手指之間相互獨(dú)立的基礎(chǔ)之上的。

（二）手指均勻訓(xùn)練的方法

聲音力度不均勻和節(jié)奏感跟不上的主要因素就是弱指，所以在手指訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于弱指訓(xùn)練的力度，以便提升弱指的靈敏性，這是提升鋼琴考生演奏水平最重要的一個(gè)因素。

四、手指指力訓(xùn)練及方法

（一）手指指力訓(xùn)練

指力就是完成鋼琴?gòu)椬嗟膭?dòng)作所需要的力度。指力不僅僅是手指的爆發(fā)力或者是支撐力，還包括演奏不同旋律時(shí)需要手指有著正確性、集中性、統(tǒng)一性和延展性強(qiáng)的控制力。

（二）手指指力訓(xùn)練的方法

松弛有度是在彈奏過程中決定一首音樂流暢度與統(tǒng)一度的關(guān)鍵因素，在彈奏中需十個(gè)手指和諧支配，該用力度時(shí)就用力，該放松時(shí)就應(yīng)該放松。手指力度的訓(xùn)練可以借助雙音練習(xí)、和弦練習(xí)和八度練習(xí)，要抓住其中的重點(diǎn)加倍練習(xí)，如此就能夠事半功倍。

五、手指靈活性訓(xùn)練

手指靈活性的訓(xùn)練是一個(gè)相對(duì)比較獨(dú)立的過程，靈活性訓(xùn)練其實(shí)就是基礎(chǔ)訓(xùn)練的升華。藝術(shù)學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)當(dāng)注意手指的靈活性訓(xùn)練，而且要讓每個(gè)考生在每次訓(xùn)練時(shí)都要強(qiáng)化手指靈活訓(xùn)練。

六、手指快速?gòu)椬嗟挠?xùn)練

手指快速?gòu)椬嗍鞘种赣?xùn)練基礎(chǔ)的綜合表現(xiàn)，也是驗(yàn)收手指各方面訓(xùn)練情況的關(guān)鍵因素，基礎(chǔ)訓(xùn)練越穩(wěn)定的學(xué)生在考試中彈奏的效果就會(huì)越突出。與之相反，藝術(shù)類鋼琴考生的基本功如果不扎實(shí)，那么在快速?gòu)椬嗟倪^程中就會(huì)出現(xiàn)種種紕漏，因此快速演奏技巧訓(xùn)練也就沒法進(jìn)行，學(xué)習(xí)的進(jìn)度也就會(huì)受到阻礙，更不會(huì)在高考中取得好的成績(jī)。

七、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中藝術(shù)類考生在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)需要強(qiáng)化手指彈奏技巧的訓(xùn)練，因?yàn)槭种笍椬嗟牧Χ扰c演奏出來(lái)的聲音緊密關(guān)聯(lián)，藝術(shù)類考生提高鋼琴演奏水平的關(guān)鍵因素就是要加強(qiáng)手指的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

[1]陳藝文.鋼琴?gòu)椬嘀惺种讣记傻囊笈c練習(xí)[J].時(shí)代報(bào)告（學(xué)術(shù)版），2012,(12):148.

[2]于艷，梁光輝.談鋼琴?gòu)椬嘀惺种赣|鍵的方法[J].大眾文藝，2014,(7):148.

[3]原魁星.淺談鋼琴?gòu)椬嗉记蒣J].歲月（下半月），2012,(5):52.

J624.1

A

1007-0125(2015)01-0145-01

程鵬（1978-），男，講師，任職于河南科技學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)。