劉美斯（沈陽(yáng)大學(xué)　遼寧 沈陽(yáng) 110015）

大學(xué)舞蹈教學(xué)存在的不足及應(yīng)對(duì)措施

劉美斯
（沈陽(yáng)大學(xué)遼寧 沈陽(yáng) 110015）

隨著我國(guó)教育改革制度的不斷推進(jìn)，大學(xué)舞蹈教學(xué)受到越來(lái)越多師生的喜愛(ài)，大大提高了大學(xué)舞蹈的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)高校教育改革的不斷創(chuàng)新起到了重要作用。受各種因素的影響，大學(xué)舞蹈教學(xué)存在著很多不足之處，必須采取有效應(yīng)對(duì)措施，才能提高大學(xué)舞蹈教學(xué)的整體效果。本文就大學(xué)舞蹈教學(xué)存在的不足進(jìn)行分析，提出大學(xué)舞蹈教學(xué)不足的應(yīng)對(duì)措施，以促進(jìn)大學(xué)舞蹈教育水平不斷提升。

大學(xué)舞蹈教學(xué)；不足；應(yīng)對(duì)措施

對(duì)大學(xué)舞蹈教學(xué)存在的不足進(jìn)行全面分析，對(duì)大學(xué)舞蹈教學(xué)的教學(xué)觀念、教學(xué)模式、師資力量等進(jìn)行重點(diǎn)研究，可以更深入地了解大學(xué)舞蹈教學(xué)過(guò)程，從而有效解決大學(xué)舞蹈教學(xué)中的各種問(wèn)題，不斷提高大學(xué)舞蹈教學(xué)質(zhì)量，為大學(xué)舞蹈教育事業(yè)的不斷發(fā)展提供有力支持。

一、大學(xué)舞蹈教學(xué)存在的不足

在現(xiàn)代化建設(shè)中，大學(xué)舞蹈教學(xué)水平已經(jīng)得到一定提升，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣愛(ài)好的同時(shí)，使學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力等得到快速提高，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展起著重要作用。但是，大學(xué)舞蹈教學(xué)仍存在一些不足之處，制約著舞蹈教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率的提升，比如觀念落后、內(nèi)容過(guò)雜、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)改革方向不明等。

（一）體育教學(xué)改革觀念落后

目前，雖然我國(guó)在大力倡導(dǎo)并落實(shí)大學(xué)舞蹈教學(xué)改革，但尚未形成完整的理論指導(dǎo)系統(tǒng)來(lái)指導(dǎo)大學(xué)舞蹈教學(xué)改革的發(fā)展，這就使得教學(xué)改革的質(zhì)量和效率難以得到快速提升。教學(xué)改革觀念落后主要體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程一味地強(qiáng)調(diào)技術(shù)，要求所有學(xué)生必須統(tǒng)一達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了學(xué)生個(gè)性差異、心理素質(zhì)以及身體形態(tài)等方面的差別，根本無(wú)法全面提升每個(gè)學(xué)生的舞蹈技能和身體素質(zhì)。另外，很多學(xué)生對(duì)舞蹈教學(xué)的認(rèn)識(shí)不到位，致使教學(xué)內(nèi)容以及方法等無(wú)法與現(xiàn)今教學(xué)實(shí)際情況相符。

（二）教學(xué)模式比較陳舊，與實(shí)際不相符

隨著大學(xué)教學(xué)改革的不斷深入，很多學(xué)校認(rèn)為舞蹈教學(xué)只是在一定程度上推進(jìn)體育教學(xué)改革進(jìn)程，這種極為片面的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致大學(xué)舞蹈教學(xué)出現(xiàn)教學(xué)模式比較陳舊，與實(shí)際不相符的問(wèn)題。由于舞蹈教學(xué)項(xiàng)目較多，內(nèi)容較復(fù)雜，具有一定針對(duì)性，而就學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他們喜歡更多地專(zhuān)注于某一項(xiàng)舞蹈練習(xí)方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不斷增多疲于應(yīng)付，學(xué)習(xí)興趣也因此降低，不能正確掌握相關(guān)舞蹈步伐、學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重影響大學(xué)舞蹈教學(xué)效果。

（三）舞蹈教學(xué)目標(biāo)不夠明確

在大學(xué)教育中，舞蹈教學(xué)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，教學(xué)設(shè)施和課程設(shè)置等都存在不足之處。對(duì)于新時(shí)期的舞蹈教學(xué)而言，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表演意識(shí)，提高學(xué)生的探索、創(chuàng)新能力。但目前很多大學(xué)在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，教學(xué)目標(biāo)都不夠明確，大部分學(xué)校將教學(xué)目標(biāo)僅僅局限于幫助學(xué)生掌握一定的藝術(shù)技能，而不能上升到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的層面，這也成為大學(xué)舞蹈教學(xué)必須解決的問(wèn)題之一。

（四）師資力量不足，教師能力不強(qiáng)

在大學(xué)舞蹈教學(xué)中，師資力量缺乏是非常嚴(yán)峻的問(wèn)題。很多學(xué)校因?yàn)閹熧Y力量不足，舞蹈教學(xué)課程往往讓其他聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的老師代上。這部分教師不具備專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)能力，不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，致使舞蹈教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。與此同時(shí)，很多大學(xué)院校盲目擴(kuò)招，學(xué)生質(zhì)量參差不齊，大大提高了大學(xué)舞蹈教學(xué)的難度，從而影響了大學(xué)舞蹈教學(xué)水平的提升，成為阻礙大學(xué)舞蹈教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。

二、大學(xué)舞蹈教學(xué)不足的應(yīng)對(duì)措施

針對(duì)上述所提出的一系列大學(xué)舞蹈教學(xué)存在的不足問(wèn)題，必須要采取有效的措施進(jìn)行解決，才能進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)大學(xué)教學(xué)工作的順利發(fā)展，從而推動(dòng)我國(guó)大學(xué)教育改革不斷創(chuàng)新。在實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)采取的具體應(yīng)對(duì)措施主要有如下幾個(gè)方面：

（一）轉(zhuǎn)變舞蹈教學(xué)觀念，注重因材施教

為了更好地提高大學(xué)舞蹈教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大學(xué)院校必須在觀念上推陳出新，樹(shù)立正確的指導(dǎo)觀念，將素質(zhì)教育與舞蹈教學(xué)結(jié)合起來(lái)。總體來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代舞蹈教學(xué)必須要樹(shù)立起以學(xué)生為本的教學(xué)思想，提高對(duì)舞蹈教學(xué)的重視，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到舞蹈教學(xué)的重要性，以采取有效措施激發(fā)學(xué)生參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，要重視舞蹈教學(xué)的社會(huì)性，教學(xué)工作必須要與社會(huì)實(shí)際相符，必須要能夠有助于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)。另外，必須要重視學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及身體形態(tài)、心理素質(zhì)等方面的不同，因材施教，對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式，以學(xué)生的興趣為基點(diǎn)，找到最適合學(xué)生發(fā)展的舞蹈教學(xué)模式，從而促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)能力全面發(fā)展。

（二）優(yōu)化舞蹈教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性

針對(duì)目前體育教學(xué)內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜的情況，必須要作出相應(yīng)的改進(jìn)。首先，去掉學(xué)生不感興趣以及難度過(guò)大的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，比如倫巴、探戈、街舞等，這些項(xiàng)目很多學(xué)生不能快速掌握練習(xí)技巧，很容易出現(xiàn)拉傷、摔傷情況。在實(shí)踐教學(xué)中，選擇學(xué)生比較感興趣、有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，不但可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能提高學(xué)生各方面的能力，達(dá)到事半功倍的效果。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

為了更好地提高教學(xué)效果，在遵循大學(xué)舞蹈教學(xué)要求的前提下，教師在教學(xué)中應(yīng)選擇不斷轉(zhuǎn)換不同風(fēng)格的音樂(lè)，才能避免聽(tīng)覺(jué)疲勞的情況出現(xiàn)，以通過(guò)不同的音樂(lè)節(jié)奏形成鮮明的節(jié)奏感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索創(chuàng)新能力。在當(dāng)前大學(xué)舞蹈教學(xué)中，流行音樂(lè)、搖滾音樂(lè)等受到了眾多學(xué)生的喜愛(ài)，隨著舞蹈與音樂(lè)的不斷融合，學(xué)生必須在不斷提高舞蹈動(dòng)作規(guī)范化的同時(shí)，注重舞蹈綜合能力的提高，才能更好地學(xué)習(xí)難度更高的舞蹈動(dòng)作，最終形成自己的舞蹈風(fēng)格。

（三）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，注重舞蹈教育實(shí)踐聯(lián)系

在大學(xué)舞蹈教學(xué)的不斷改革和創(chuàng)新中，必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好各種藝術(shù)活動(dòng)的廣泛興趣，才能更好地提高大學(xué)舞蹈教學(xué)水平。大學(xué)舞蹈教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握一定的舞蹈技能，還需要注重舞蹈教學(xué)與實(shí)踐的聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，這才是大學(xué)舞蹈教學(xué)的最終教學(xué)目標(biāo)。只有讓學(xué)生意識(shí)到舞蹈教學(xué)的重要性，并幫助其將所學(xué)的舞蹈技能應(yīng)用于今后的生活中，提高學(xué)生參與各種舞蹈活動(dòng)的積極性，才能真正增強(qiáng)大學(xué)舞蹈教學(xué)的效果。在現(xiàn)代教育中，大學(xué)舞蹈教學(xué)已經(jīng)逐步受到社會(huì)各界的高度關(guān)注，在不斷加大投入力度的同時(shí)，注重教學(xué)內(nèi)容的豐富、教學(xué)水平的提升，才能更好地提高學(xué)生的舞蹈綜合能力，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)在舞蹈事業(yè)上有更好的發(fā)展。

（四）加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)教學(xué)師資力量

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，大學(xué)舞蹈教學(xué)必須不斷加強(qiáng)舞蹈教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，注重高素質(zhì)舞蹈教師的吸收，才能提高大學(xué)舞蹈教學(xué)的師資水平，從而增強(qiáng)大學(xué)舞蹈教學(xué)能力。在實(shí)踐教學(xué)中，只有在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的舞蹈教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生的舞蹈專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、舞蹈技能和表演能力等才能得到有效提高。與此同時(shí)，對(duì)舞蹈教學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格考核和評(píng)估，才能不斷提升教師的舞蹈教學(xué)修養(yǎng)，從而提高大學(xué)舞蹈教學(xué)水平。另外，還可以邀請(qǐng)一些舞蹈教學(xué)方面的專(zhuān)家或是該行業(yè)領(lǐng)域的杰出人士在大學(xué)院校內(nèi)掛職督導(dǎo)，舉辦講座。同時(shí)，要加強(qiáng)大學(xué)院校之間的溝通和交流，使優(yōu)秀的舞蹈教師資源得到共享，從而為大學(xué)舞蹈教育事業(yè)不斷發(fā)展提供有力支持。

三、結(jié)語(yǔ)

在國(guó)家不斷加大教育改革力度的同時(shí)，大學(xué)院校針對(duì)大學(xué)舞蹈教學(xué)存在的不足，采取有效的應(yīng)對(duì)措施，是大學(xué)舞蹈教學(xué)改革的必然需求，對(duì)于提高大學(xué)舞蹈教學(xué)質(zhì)量和提升大學(xué)舞蹈教育水平發(fā)揮著重要作用。

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