王軍榮

四平市第一高級中學語文組

試論在高中語文教學中怎樣才能讓學生積極參加到課堂學習中來

王軍榮

四平市第一高級中學語文組

隨著當今社會科學文化教育和素質(zhì)教育的快速發(fā)展，高中教育為其作出了非常偉大的貢獻。然而高中語文作為高中教育的一項重要教學課題，它承載著無數(shù)學生奔向更高理想的一個階梯。俗話說：“教學”就是“教”與“學”的結(jié)合，現(xiàn)實的教學當中，我們能夠經(jīng)?？吹秸Z文教師在課堂上使勁了渾身解數(shù)，卻始終得不到理想的教學效果。這到底是為什么呢？其根源出現(xiàn)在哪？我個人認為最佳的答案就是：在高中語文課堂教學中，一定要讓學生積極踴躍的參加到課堂學習中來。那么，怎樣才能讓學生積極的參加到課堂學習中來呢？接下來，本文做了幾點詳細的分析。

高中語文教學；課堂學習；興趣

高中語文教學是高中教育的一個核心組成部分，在社會科學文化教育和素質(zhì)教育取得偉大的碩果中，高中語文教學為高中教育發(fā)揮了它不可磨滅的作用。身為一個教育工作者，我們每時每刻都在想著如何能夠提高教學質(zhì)量，怎樣才提高學生學習語文的興趣呢？大家都知道在教學中，學生才是教學的主體，教師只是起到了輔助教學的作用。但是在實際的語文課堂教學中，很多語文教師習慣用“滿堂灌”的教學模式，教師只是知道自己在講臺上為學生講解語文知識，學生在下面記筆記，這種傳統(tǒng)陳舊的教學模式讓學生在學習語文的時候，感到枯燥、乏味。其實，語文教學是一門很有內(nèi)涵的教學，它完完全全的體現(xiàn)了我們中華民族文化歷史的悠久，對于學生來講，他們在學習語文的時候應該是感到輕松愉快的。當然，對于大部分學生來講，他們還是喜歡學習語文課程的，但是仍然有一小部分高中學生不愿意參加到課堂學習中來。針對這些學生，語文教師要想方設法讓他們參加到課堂學習中來，并且讓學生感到學習語文是一種興趣。對此，本文分析了幾種可以讓學生感到學習語文是一種興趣，并讓他們積極的參加到課堂學習中來的幾種教學方法。

一、在高中語文教學中，首先語文教師要創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，才能讓學生積極優(yōu)越的參加到語文課堂教學中來

大家都知道，不管是在生活中還是在學習中有一個良好的環(huán)境是非常重要的。教師為學生建立一個良好的學習環(huán)境，讓學生在沒有壓力的感受中來學習，這樣學生會情不自禁的對其產(chǎn)生好感，才會覺得在課堂學中，不會感到厭煩和枯燥、乏味。同樣語文課堂教學也是如此，學生在輕松和喜悅的環(huán)境中學習，不僅消除了恐懼的心理，而且還增加了他們自主學習的能力。良好的教學環(huán)境首先需要語文教師自身要做到面帶微笑，時刻保持和藹的面孔，在與學生進行語言交流的時候，要帶著信任的眼神和尊重的目光與學生進行交流和溝通，讓學生感到老師是自己的親人或朋友，師生之間產(chǎn)生一種濃厚的感情，學生才會有一種安全感。這樣，教師不禁消除了學生心里的恐懼，而且還讓學生在課堂學習中沒有壓力，在這種良好的教學環(huán)境中，學生學習的意識就會喚醒，久而久之，學生必定會積極踴躍的參加到課堂學習中來。

二、必須充分發(fā)揮學生主體作用，變被動為主動

挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間，主動參與課堂教學活動，比如每節(jié)課在課堂上要讓一兩個學生上臺發(fā)言演講，然后再請一兩個學生上臺針對同學演講發(fā)言，發(fā)表評價。還有在自讀課文的教學中，盡量以問題形式讓學生充分討論，共同解決。這樣就把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生有主體參與的感覺，能充分調(diào)動學生的積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛，個個踴躍討論，積極發(fā)言。但在培養(yǎng)學生主動參與教學過程中，要注重舉一反三，觸類旁通，讓學生掌握分析解決問題的方法，掌握閱讀分析的方法要領，改變舊的學習狀態(tài)，不是被動地接受老師傳授的知識，而是主動地掌握和運用知識。正如陶行知先生所說的“我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！睂W生只要掌握了科學的有效的學習方法，才能融會貫通，終身受益。充分發(fā)揮學生主體作用，變被動為主動的學習方式，是提高高中學生語文素質(zhì)的基礎。

三、充分開展合作合作學習指的是以小組、學習自由組等形式出現(xiàn)的一種新型的學習方式

合作學習能開啟學生的新思路，能改變學生學習方式過于單調(diào)的局面。在合作學習中，學生是學習的主人，教師是參與者的角色。新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，也就是要讓學生真正參與到語文教學中來。因此，我們在教學過程中就要注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、合作、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性化的過程。在語文教學過程中，教師要擺脫陳舊、傳統(tǒng)的教學模式，在各類不同內(nèi)容和教學中采用較合適的多樣的教學方法，將打開知識之門的鑰匙交給學生，通過學生積極思考，參與語文教學，在教師與學生的愉快合作中，使課堂成為師生共同進行創(chuàng)造性勞動的樂園，使學生學會把語文知識運用到具體的環(huán)境和社會生產(chǎn)實踐中去的本領，使學生成為學習的主人。

結(jié)束語

由此可見，當今高中教育中的語文教學已不同往日，它已不再習慣于傳統(tǒng)的教學模式來引導學生的學習，學生只有積極地參加到課堂學習中來，才會提高教學質(zhì)量學生才會取得好的學習成果。所以說，我們每一個教師都不要忽略在課堂教學中一定要讓學生積極的參與到課堂學習中，這是我們教學工作的重中之重。本文只是簡單的描述了幾點讓學生參與到課堂學習中來的方法，在探討的過程中，如有不夠全面的地方請大家踴躍的給與批評，本人會認真地改正并接受。衷心的希望，通過本文的論述對各位教師能夠真正的有所幫助，同時也更希望，在今后的教學生涯中，還有更多的教學人士來參與和發(fā)表自己的觀點和見解。

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