斯仁圖雅

錫林郭勒職業(yè)學(xué)院電大

在計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸成熟并得到廣泛應(yīng)用的社會環(huán)境下，社會對于計(jì)算機(jī)人才的需求量也逐年增大。因此，計(jì)算機(jī)在高職院校中成為一門需要非常重要的學(xué)科，目的在為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才和熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)的其他學(xué)科人才。而在經(jīng)濟(jì)發(fā)展如此迅速的今天，科技創(chuàng)新成為發(fā)展的動力，無論是社會發(fā)展還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都離不開創(chuàng)新。所以，在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師除了要教授學(xué)生更多先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)外，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1 高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

高職院校中，計(jì)算機(jī)教學(xué)雖然逐漸得到重視，但是由于教學(xué)資源和設(shè)備資源的限制及教學(xué)方法的問題，計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和效果都沒有得到很大提高，學(xué)生雖然經(jīng)過計(jì)算機(jī)教學(xué)的培養(yǎng)，也難以運(yùn)用在工作中，難以適應(yīng)社會的發(fā)展。

1.1 計(jì)算機(jī)教學(xué)方式過于傳統(tǒng)

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方式是通過教師講授，學(xué)生聽講進(jìn)行教學(xué)，通常教學(xué)的目標(biāo)在于將知識點(diǎn)教給學(xué)生，卻沒有讓學(xué)生真正去運(yùn)用所學(xué)的知識，也難以轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)能力。而學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的目的通常在于需要考取計(jì)算機(jī)等級證，而沒有真正意識到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是為了掌握技術(shù)，為將來的工作做基礎(chǔ)。因此，在這樣傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得不到提高，不能發(fā)揮主觀能動性，也難以有意識地在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中提高自身創(chuàng)新能力。

1.2 缺少實(shí)踐性

計(jì)算機(jī)作為一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，需要建立在大量的實(shí)踐上，而許多高職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面沒有注重提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，更多的是重在對學(xué)生的理論知識教授上。高職院校對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)重在其實(shí)際操作能力上，因此，缺少實(shí)踐性的計(jì)算機(jī)教學(xué)將使學(xué)生難以適應(yīng)社會需求，也難以培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2 高職計(jì)算機(jī)教學(xué)重視培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作用

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是高職院校值得重視的問題。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，一方面能使學(xué)生自身能力得到發(fā)展，另一方面也為社會培養(yǎng)出創(chuàng)新型計(jì)算機(jī)人才，推動社會的發(fā)展進(jìn)步。

2.1 提高學(xué)生綜合能力

創(chuàng)新能力包含著三方面，其中包括學(xué)生自身學(xué)習(xí)知識并發(fā)展創(chuàng)新得到新的知識理論、對學(xué)生自身潛力的認(rèn)識和科研方面的創(chuàng)新科研能力。在高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將有利于學(xué)生發(fā)展自身潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生能夠更好的獨(dú)立思考并解決問題，提高學(xué)生綜合能力。

2.2 為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，能讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)技術(shù)上有進(jìn)一步的發(fā)展，用其創(chuàng)新思維開發(fā)新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，適應(yīng)社會的需求，并為社會創(chuàng)造更大的價值。

3 高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施

3.1 建立創(chuàng)新理念

要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要求教師具有創(chuàng)新的理念。在如今的社會環(huán)境下，教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，言傳身教地將創(chuàng)新理念傳遞給學(xué)生，在教學(xué)過程中重視學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在掌握理論知識的同時提高自身創(chuàng)新思維能力。

3.2 改進(jìn)教學(xué)方法

為培養(yǎng)出創(chuàng)新型的計(jì)算機(jī)人才，高職院校教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中要積極改進(jìn)教學(xué)方法，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的動手能力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.3 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師起著引導(dǎo)的作用，因此教師的專業(yè)水平是非常重要的。高職院校應(yīng)當(dāng)為計(jì)算機(jī)教師提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會，使其掌握最新最全的計(jì)算機(jī)技術(shù)，并將這些技術(shù)的創(chuàng)新點(diǎn)傳授給學(xué)生，使學(xué)生能在體會新技術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)的同時激發(fā)自身創(chuàng)新力。計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍的質(zhì)量將直接影響到學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與創(chuàng)新能力。

4 小結(jié)

現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，并且對創(chuàng)新型人才的需求越來越大，而計(jì)算機(jī)技術(shù)作為推動社會發(fā)展的動力，社會對計(jì)算機(jī)人才的需求也是非常大的。因此，高職院校要培養(yǎng)出一批創(chuàng)新型的計(jì)算機(jī)人才，以適應(yīng)和推動社會的進(jìn)一步發(fā)展。所以，計(jì)算機(jī)教學(xué)中就需要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，需要教師提高創(chuàng)新思維能力以幫助學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，并積極改進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)方式，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力。另外，高職院校還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)一支高水平的計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍，以創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新型計(jì)算機(jī)人才。

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