邵永莉

內(nèi)蒙古赤峰寧城縣委黨校

如何提升黨校思想政治教育的有效性

邵永莉

內(nèi)蒙古赤峰寧城縣委黨校

黨校是我國思想政治教育的主要發(fā)源地，對社會的整體思想風向具有較強的影響作用，直接關系著社會的健康發(fā)展。因此，要重視黨校的思想政治教育，提高教學水平，提升思政工作的實施效果。本文將闡述黨校思想政治教育中存在的若干問題，并有針對性地提出解決的措施，從而提升黨校思想政治教育的有效性。

黨校；思想政治教育；措施

黨校為培養(yǎng)我國優(yōu)秀管理干部作出了巨大的貢獻，是治理國家的高素質(zhì)人才的重要出產(chǎn)地。黨校思想政治教育水平的高低對培養(yǎng)優(yōu)秀干部具有直接的影響作用。因此，要做好黨校思想政治教育工作，積極提高思想政治教育的有效性，提升干部的思想道德意識和馬列主義理論水平，提升黨的執(zhí)政能力，從而有效地保證中國特色社會主義的偉大事業(yè)順利進行。

1.目前黨校思想政治教育的現(xiàn)狀

1.1部分干部對思想政治教育不重視

部分黨校干部參加培訓時沒有意識到思想政治教育的重要性，對教學活動的參與性不高。甚至有部分干部參加黨校學習的動機不純，不是為了提升自身的思想水平，而是出于文憑的考慮；有的干部是迫于政策和形勢的需要；有的干部在黨校學習時主要是為了擴展人脈，希望對自己今后的政途有幫助，因此其將精力放在了結(jié)交人脈上，而不是如何提升自身的思想政治水平；還有的干部認為黨校思想政治教育并沒有什么實質(zhì)性的作用，主要是走流程，參加學習是為了完成任務，對提升自己工作能力沒有用處，因此缺乏學習的動力。干部對思想政治教育的錯誤認識會嚴重影響黨校思想政治教育的效果。

1.2黨校思想政治教育內(nèi)容陳舊，教學方法落后

時代在進步，教學內(nèi)容和教學方法應該與時俱進，傳統(tǒng)的教學內(nèi)容和方法已不適應時代發(fā)展的步伐。部分黨校在設置教學課程時較為隨意，編排不合理，沒有從學員的實際情況出發(fā)，因而其教學內(nèi)容不能引起學員的興趣；有的黨校在進行教學編排時沒有依據(jù)一定的教學規(guī)律，而是依照老師的喜好隨意安排教學內(nèi)容，在講課時隨意發(fā)揮，沒有對干部的實際能力進行培訓；一些黨校的思想政治教學過分注重理論講授，忽視了思想政治教育的實用性，與實際工作不相符合；另外一個明顯的不足是教學方法得不到更新，教學手段陳舊。這些問題都與時代脫軌，不利于黨校思想政治教育的開展。

1.3黨校的管理制度不完善

想要有好的教育成果，首先其學校的管理制度應該是成熟的，沒有完善的管理制度，不會有規(guī)范的教學過程，其干部教育培訓的激勵機制、獎懲制度、紀律規(guī)范等不會有嚴格的監(jiān)控，這容易使得黨校的思想政治教育陷入混亂中。并且，如果沒有完善的管理制度，在檢查教學效果時就不具有客觀的量化衡量標準，就不能客觀、科學地對學員、老師和學校進行評價。

2.提升黨校思想政治教育有效性的措施

2.1堅持以人為本的教學理念

新時期，國家的競爭實質(zhì)上是人才的競爭，為做好人才培養(yǎng)工作，黨校的思想政治教育也應該堅持以人為本的教學理念，重視學員的主體地位，以學員為課堂教學的核心，在開展思想政治教育時注重學員的想法、進度，依據(jù)學員的實際情況調(diào)整教學進度和教學任務，從而有效地提高黨校思想政治教育的有效性。首先，黨校要關心參加學習的干部的思想情緒的變化，針對干部隊伍中存在的主要問題進行教育，明確每位干部對黨校學習的認識。然后，根據(jù)干部的認識水平開展有針對性的教育，將思想政治教育的理論觀點與干部的實際工作結(jié)合起來，列舉干部們在工作中會遇到的案例，讓干部們進行思考并給出解決的辦法。其次，黨校的思想政治教育的內(nèi)容要與時代發(fā)展的步伐相適應，利用黨的先進思想理論解決干部工作中的常見問題。另外，黨校還應指導干部如何利用馬列主義理論觀察和解決問題，提高其解決問題的能力。

2.2在進行思想政治教育時要注重情感教學

只有獲得學生的信任才能更好地提升教學質(zhì)量和教學效果，黨校的思想政治教育也不例外，在對干部進行思想政治教育時，老師也需融入自己的情感，利用真摯的情感打動學員，讓學員信任自己、親近自己，從而更好地提高教學的有效性。社會在不斷地進步、發(fā)展，國家政策需不斷地進行調(diào)整，這使得干部的職位、職責、工作地點甚至是待遇等方面都會受到不同程度的影響，因此會衍生出各種各樣的問題。為此，教師需及時對學員進行心理開導與溝通，幫助其調(diào)整心理中的負面情緒。另外，若遇到學員家庭發(fā)生問題，教師也應努力幫助其積極應對，以便早日走出陰影，將更多的精力投注于工作中。總而言之，思想政治教育教師在教學過程中，要付出真心，真誠對待學員，積極與學員進行溝通、交流，了解學員的思想情感。在實際的教學中，不進行空洞的理論說教，而是從國家政策著手，提出解決問題的一系列方法，并且要從人性和人情的角度出發(fā)，在理論教學中讓學員將知識應用在實際生活中，促進學員的成長，從而更好地促進思想政治教育的內(nèi)化工作。

2.3教學過程中要注重廉政文化的傳播

黨校的思想政治教育的一個關鍵教學任務是傳播廉政文化和廉政思想，只有積極發(fā)揮教育在廉政宣傳中的真正作用，才能切實地落實和開展廉政工作，才能很好地傳播廉政文化。黨校肩負著廉政文化傳播的艱巨使命。因此，在黨校的思想政治教育中應該融合廉政文化教育，提高思想政治教育體系中廉政教育的地位。首先，黨校在教材的編排和選擇上要留意篩選具有廉政文化資源的內(nèi)容，發(fā)揮出教材中廉政文化在教育中的作用。其次，在教學過程中鼓勵學員以廉政為榮、以貪污為恥。此外，在黨校的網(wǎng)頁、論壇、宣傳欄等公共地方播放廉政資料，進一步將廉政文化引入黨校的思想政治教育中，發(fā)揮廉政文化的重要作用。

3.結(jié)束語

黨校的思想政治教育是一項長期、艱巨的工作，是新時期適應時代發(fā)展要求的重要教育內(nèi)容和任務。因此，需不斷提高黨校的思想政治教育的有效性，加強思想政治教育的工作實施，為培養(yǎng)優(yōu)秀的國家干部提供良好的學習平臺。黨校要不斷研究新型的教育理念和教學手段，積極探索有效的教學方法，使黨校的思想政治教育工作更進一層。

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