鄒保民

摘 要：受近年經濟下行趨勢凸顯的影響，2015屆大中專畢業(yè)生又遭遇了空前的就業(yè)難問題。據了解，2014年大學畢業(yè)生達750萬，號稱“史上就業(yè)更難年”，就業(yè)形勢的嚴峻程度可想而知。由于中職生普遍缺乏競爭意識，加之在學校就在“多面手”“多證書”上存在短板，致使競爭能力先天不足，導致中職生就業(yè)環(huán)境、待遇、升職、培訓不占優(yōu)勢。因此，本文試圖開出“如何培養(yǎng)中職生競爭意識”的“藥方子”，以期起到拋磚引玉之效。

關鍵詞：中職生 競爭意識 教育培養(yǎng)

一、設置“五大板塊”課程，適合競爭

以筆者所在學校招收的建筑管理班為例，整個專業(yè)的課程設置是適合當今社會發(fā)展和建筑業(yè)實行項目法管理需要的。這個班實行“多證制”，學生畢業(yè)，不僅能取得職業(yè)中專畢業(yè)證書，還能取得計算機等級證；不僅能取得中初級電工證，還能取得建筑預算員上崗證書等等。實行“多證制”是為了他們踏上社會多一份就業(yè)競爭的力量。

這個班還實行“多專業(yè)制”，組成整個課程的五大模塊，除了“完整的中專文化課程”是為了獲取中專文憑和為學習建筑專業(yè)打基礎開設的，其余四大板塊，每一個板塊實際上就是一個專業(yè)。建筑預決算課程、建筑統(tǒng)計課程、建筑會計課程、建筑質量管理課程分別培養(yǎng)的是預決算員、統(tǒng)計員、成本核算員、質量員等專業(yè)技術人員。當前建筑業(yè)實行項目法管理，一個“項目經理部”除了項目經理外，就是由以上專業(yè)人員組成的。實行“多專業(yè)制”，建筑管理的各個專業(yè)的知識都學一點，讓他們掌握的技能更寬泛，視野更開闊，終極目的就是為了使他們今后在工作中多些機遇、多幾種選擇。

這個班還實行“輔修制”，除了開設文化課和專業(yè)課外，還要開設計算機應用、普通話、繪畫、職業(yè)禮儀，甚至與臺兒莊運鴻駕校合作開設汽車駕駛等一些輔助課程。這些輔助課程，對現代青年來說是必需的，掌握這些課程是青年人必備的人文素質。

合理的課程設置從客觀上為學生增強就業(yè)競爭力創(chuàng)造了條件，適時地向學生宣傳這個班的課程是為使用市場競爭需要而設置的，對學生是一種很好的教育。他們感到學校為設置這些課程動足了腦筋，花盡了心思，應該珍惜三年的技校學習生活，努力學習，不斷充實自己，以真才實學去挑戰(zhàn)社會，以實際行動報答學校。

二、請用人單位老總與學生談競爭，談未來

每學期開學初，學校都請來臺兒莊區(qū)建筑工程公司、建筑工程監(jiān)理處和棗莊金瑞房地產置業(yè)公司、臺兒莊西關地產置業(yè)公司的老板們與學生見面，就建筑市場未來發(fā)展趨勢、對人才的需求標準等與相關專業(yè)的學生面對面座談、交流。

經理們對學校開辦建筑管理班表現出極大的興趣，他們認為這個班開得非常必要，非常及時，是符合當前臺兒莊區(qū)地產的發(fā)展趨勢的。任何一個公司的發(fā)展都離不開人，更離不開專業(yè)人才，而我們目前缺少的就是現場管理的各類專業(yè)人員。經理們還表示要對建筑管理班在人財物方面全力支持，要在學校設立獎學金，獎勵這個班的品學兼優(yōu)的學生，經理們的講話，在學生中引起了不小的震動。

經理們要求學生樹立“大建筑”的觀念，要把建筑的觀念從土建延伸到裝飾和市政工程中去，不僅要學傳統(tǒng)的土木建筑的管理，還要學習現代裝飾工程管理和市政工程管理；要眼光放得遠點，不僅看現在，還要看將來，要學一些與國際接軌的知識，儲蓄潛在能力，只有這樣才能適應建筑市場的發(fā)展需要。他們還說，建筑市場為你們提供了一個廣闊的天地，因為這個市場對青年建筑管理人才資源的需求十分迫切。但是我們不會“撈在籃里都是菜”，對你們照單全收，市場歡迎的是人才，實行的是優(yōu)勝劣汰。

通過主題座談，學生與企業(yè)離得更近了，用人單位似乎就在跟前，他們看著學生的一舉一動，看你學什么，看你如何學，學得怎么樣。于是同學們就產生了一種緊迫感、危機感，畢竟是“優(yōu)勝劣汰”呀！主題座談激勵了學生好好學習，以一種臨戰(zhàn)的態(tài)勢參與職業(yè)競爭。

三、系列教育活動增強學生的競爭意識

培養(yǎng)學生的競爭意識不能一蹴而就，要有打持久戰(zhàn)的心理準備。為此，我們在活動育人上也進行了有益的探索。

1.在技能大賽選報上實行競爭

先提前公布國家、省、市每年的技能比武項目及要求，在學生中廣泛宣傳，然后通過班推薦、系（部）選拔，再經過全校組織的技能大賽篩選，最終確立參加市級以上競賽選手名單。

2.在各種活動中引入競爭

在參加諸如臺兒莊古城志愿者、各類興趣小組、文明風采征文、中華才藝表演、經典誦讀等系列活動中，均通過層層選拔確立人選。系列教育活動讓學生在校期間就置身競爭環(huán)境，假以時日其競爭意識、理念就水到渠成。

（作者單位：山東省棗莊市臺兒莊區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校）