屠瑾

為了能把社會主義核心價值體系融入中小學教育全過程，教育部、全國少工委要求自2012年9月始，在小學一年級至初中二年級每周開展一節(jié)少先隊活動課。紹興市少工委抓住契機，深化教研，多管齊下，系統(tǒng)推動少先隊活動課程建設(shè)。

一、制度保障：深化教研，在制度上下工夫

在時間上，注重保持適度的活動頻率，縣級觀摩實行一月一觀摩，市級觀摩實行兩月一觀摩。如：2014年3月28日，紹興市少工委在諸暨暨陽初中開展了“五水共治我參與”初中少先隊活動課觀摩，共有100多名輔導員老師參與此次觀摩。

在類型上，注重統(tǒng)籌兼顧，不留死角，涉及初中、小學、農(nóng)村、城區(qū)等，力爭每一次活動都有一個主題，探討多種類型少先隊活動課。

在師資上，注重多元評價，邀請浙江省少先隊輔導員魏慈瑛，紹興市資深少先隊專家章浩川、張杏云，紹興市少先隊活動課教研員及各級總輔導員共同研討。

二、研討保障：以研討作為保障，分三步走

第一步：談一談 一請輔導員、專家們談一談。在每一次市級、縣級觀摩活動后，先請執(zhí)教的輔導員談一談這堂課的理念、重點、困惑等，再隨機邀請聽課的輔導員發(fā)言，最后請教研員、專家等作點評。此項舉措保障了每位輔導員老師都有上臺發(fā)表自己的觀點的機會。二請少先隊員們談一談，問計于童。少先隊員作為這門課程的主體，課上得怎么樣？他們最有發(fā)言權(quán)。了解少先隊員的心理真實需求，對更好地上好少先隊活動課有著實質(zhì)性的幫助。

第二步：寫一寫 鼓勵每一位參與觀摩的輔導員動手寫一寫教后感、聽后感，通過不斷的反思、研究，發(fā)現(xiàn)新問題，探索新方法，把握新規(guī)律，積累新經(jīng)驗。

第三步：編一編 紹興市少工委將每一次的少先隊活動課教案、聽后感、教后感、照片、通訊等收集起來，匯編成冊，整理成少先隊活動課集錦，下發(fā)各基層學校，為大、中隊輔導員提供少先隊活動課的參考資料。

三、培訓保障：實施各級培訓，解決普遍困惑

實抓大隊輔導員培訓 紹興市少工委積極組織少先隊活動課專題培訓，每年利用暑假時間，邀請市少先隊活動課教研員、國內(nèi)著名少先隊專家給基層大隊輔導員進行培訓，讓骨干輔導員們先行一步，提前摸索少先隊活動課的規(guī)律和方法，最終成為在全市范圍內(nèi)大規(guī)模開展少先隊活動課的種子選手。

實抓中隊輔導員、校級領(lǐng)導培訓 在各區(qū)、縣（市）積極開展中隊輔導員培訓班的同時，將少先隊工作培訓融入到其他各相關(guān)培訓中，與市教育研究學院主動溝通，在紹興主城區(qū)的班主任培訓、校長培訓中開設(shè)半天的少先隊活動課專題培訓，向更多的一線輔導員老師、學校領(lǐng)導們普及少先隊活動課程知識。目前與各地教育研究院的聯(lián)合培訓正呈現(xiàn)以主城區(qū)為示范點，其他區(qū)、縣（市）層層鋪開之勢。