崔盼盼

河南省新鄉(xiāng)市獲嘉縣第一中學(xué)

淺談多媒體在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

崔盼盼

河南省新鄉(xiāng)市獲嘉縣第一中學(xué)

隨著當(dāng)今信息技術(shù)的迅速發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代，傳統(tǒng)的一支粉筆，一本書，一個錄音機(jī)上課的英語教學(xué)模式被改頭換面。為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主體，從而打造高效的英語課堂，我在英語教學(xué)中充分利用多媒體視頻，音頻資料，很好的完成了教育教學(xué)的任務(wù)。接下來筆者將淺談一下多媒體教學(xué)在高中英語教學(xué)中的優(yōu)勢及存在的問題和解決措施。

多媒體教學(xué)；高中英語教學(xué)；利與弊

傳統(tǒng)地以老師講課為主的單調(diào)的英語教學(xué)已經(jīng)跟不上了形勢的需要，老師需要將聽說讀寫與現(xiàn)代高科技的教學(xué)模式融為一起。這樣高中英語引入多媒體教學(xué)是重中之重。在多媒體新的教學(xué)模式下，老師們巧妙地與傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)合在一起更好的培養(yǎng)了學(xué)生們的運(yùn)用英語的能力。我們結(jié)合多媒體的特點(diǎn)及高中英語教學(xué)的運(yùn)用出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究探討。

一、運(yùn)用多媒體教學(xué)的利與弊

1.充分利用多媒體資源，給學(xué)生們創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

英語是一科實(shí)踐性很強(qiáng)的語言學(xué)科，學(xué)習(xí)英語需要學(xué)生們張口去讀去說去運(yùn)用，也就是說學(xué)習(xí)英語要互相溝通交流。老師要結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)教材，充分的激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及愛好，培養(yǎng)學(xué)生們的自信心，挖掘?qū)W生們的潛能。高效的英語課堂可激發(fā)學(xué)生們的興趣及潛能，有利于英語的教學(xué)。所以就要求老師們努力營造良好的英語交流環(huán)境?，F(xiàn)代的多媒體教學(xué)能夠讓學(xué)生們親臨其境，這樣既有利于老師的教學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和興趣。

2.多媒體教學(xué)有利于構(gòu)建高效的英語課堂

高中英語教學(xué)的最終目的就是為了能夠很好地交流溝通，所以學(xué)習(xí)英語就要多說多聽多交流。因此，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，老師們都會有錄音機(jī)，每節(jié)課都會有聽力訓(xùn)練，先曉得問題，再帶著問題去聽，找到答案，這樣既提高了學(xué)生們的聽力，又鍛煉了學(xué)生們的口語能力。而多媒體教學(xué)形象直觀，圖文并茂，能夠更好地刺激學(xué)生們的各個器官，提高了學(xué)生們的興趣，注意力也集中了。

3.多媒體教學(xué)調(diào)動了學(xué)生們的積極性，提高了教師們的素質(zhì)

多媒體英語教學(xué)是多樣化的，擺脫了傳統(tǒng)的枯燥無味的單一模式。運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠讓學(xué)生和老師充分的互動，緩和了師生的關(guān)系。

然而，高中英語課堂利用多媒體教學(xué)會讓教師們不能充分的發(fā)揮指導(dǎo)作用，部分缺乏學(xué)習(xí)主觀性與判斷性的學(xué)生不能抓住所學(xué)的重點(diǎn)，無從下手，不能適應(yīng)。因此,教師應(yīng)該明確，運(yùn)用多媒體教學(xué)只是為了輔助高中英語教學(xué)，不能分不清孰輕孰重；每節(jié)課是否應(yīng)該使用多媒體，老師們應(yīng)該具備判斷的能力；在運(yùn)用多媒體教學(xué)的時候應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)更好的使學(xué)生們接受。

二、多媒體在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用

筆者將多媒體能夠獲取的知識信息與高中英語教學(xué)融入到一起，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)，探索高中英語教學(xué)的奧妙，以便提高學(xué)生們的英語水平和自身素質(zhì)，協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù)。筆者將在英語教學(xué)中聽力、閱讀和寫作教學(xué)與多媒體結(jié)合進(jìn)行探究。

1.聽力教學(xué)

傳統(tǒng)的聽力教學(xué)，是通過老師和錄音機(jī)來完成的，這種教學(xué)方法單一、枯燥無味，老師們不好控制。然而，利用多媒體技術(shù)能夠把聽力練習(xí)的內(nèi)容放映到屏幕上，與聲音結(jié)合，反復(fù)的播放，還可以在聽力練習(xí)中的遇到問題及時暫停，加以標(biāo)記，這樣就降低了學(xué)生們學(xué)習(xí)的難度和教師教學(xué)的難度。還可以利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生們進(jìn)行聽力訓(xùn)練，做成課件，學(xué)生們可以自主的去練習(xí)，可以參照文字材料重復(fù)聽，這樣既能鍛煉學(xué)生們的聽力能力又能培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力。

2.閱讀教學(xué)

高中閱讀教學(xué)是老師們的重點(diǎn)，高考中占有分值最高，是學(xué)生們?nèi)〉酶叻值年P(guān)鍵。在教學(xué)過程中可以結(jié)合文章的情景來理解文章，讓學(xué)生們主動研究探討。例如在學(xué)習(xí)高一“Sports”這一單元開始上課時，老師們首先運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行語法和詞匯的講解，然后可以利用多媒體將2008年北京奧運(yùn)會的相關(guān)視頻及圖片來吸引學(xué)生們的眼球，調(diào)動他們的積極性，接著觀看一些關(guān)于奧運(yùn)會的資料普及下知識，然后學(xué)習(xí)課文并進(jìn)行閱讀理解的鍛煉，學(xué)生們的正確率提高了很多。最后還可以聽課文錄音，并進(jìn)行討論發(fā)言，鍛煉了學(xué)生們的口語。作業(yè)可以要求學(xué)生們查找奧運(yùn)吉祥物的由來及含義，用英語介紹。這樣的教學(xué)既能使學(xué)生們學(xué)習(xí)到知識也能完成教學(xué)任務(wù)。

3.寫作教學(xué)

老師們可以利用多媒體圖片創(chuàng)造情景，要求學(xué)生們先說后寫，利用多媒體可以把學(xué)生的典型錯誤放映在屏幕上，分析講解對應(yīng)的錯誤，學(xué)生們一目了然，這樣能得到整體的提高?？梢噪S機(jī)閱讀講評幾篇文章，讓學(xué)生們自己來判斷好壞，查找錯誤。這樣每個學(xué)生都能參與到英語課堂中來，積極性提高了。

三、多媒體教學(xué)應(yīng)該注意的問題

利用多媒體教學(xué)應(yīng)該合理安排課下時間，如何使學(xué)生們更好的理解記憶英語知識，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生如果長期受多媒體教學(xué)，有可能只適應(yīng)這些圖文并茂的知識而忽略了書本上的知識，老師們應(yīng)該注意觀察及時指導(dǎo)。總之，只有將傳統(tǒng)的教學(xué)法和多媒體教學(xué)巧妙地結(jié)合才能提高課堂的效率和學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

總之，一支粉筆，一本書，一個錄音機(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)并非一無是處，在教學(xué)過程中既要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，又要合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，兩者巧妙結(jié)合，揚(yáng)長避短，就會有利于高中英語教學(xué)，有利于提高學(xué)生們的能力。

[1]蔡基剛，武世興.引進(jìn)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式[J].外語界，2003.

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