入選理由 舉全省之力實(shí)施教育“9+3”計(jì)劃，推廣“產(chǎn)業(yè)園區(qū)+標(biāo)準(zhǔn)廠房+職業(yè)教育”模式，將職業(yè)教育與全省產(chǎn)業(yè)發(fā)展、招生工程與就業(yè)工程緊密對(duì)接，通盤考慮，探索出欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育產(chǎn)教融合的新路子。

亮 點(diǎn) 近年來，隨著貴州省工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，農(nóng)村留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女大量增加，義務(wù)教育工作出現(xiàn)了一些新情況和新問題。同時(shí)，高中階段教育成為貴州省教育發(fā)展的短板，高中階段毛入學(xué)率低于全國平均水平約23個(gè)百分點(diǎn)，其中中等職業(yè)教育不僅發(fā)展嚴(yán)重滯后，其辦學(xué)條件和師資力量也十分薄弱。針對(duì)教育發(fā)展的以上兩大薄弱環(huán)節(jié)， 2013年1月14日，貴州省人民政府以標(biāo)志性的1號(hào)文件出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施教育“9+3”計(jì)劃的意見》，并將實(shí)施教育“9+3”計(jì)劃列為2013年全省“十大民生工程”之一，計(jì)劃投入資金116億元，予以保障。2013年10月，貴州省政府出臺(tái)《關(guān)于支持現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的意見》，明確從2013年秋季學(xué)期起，免除貴州省內(nèi)中等職業(yè)教育在校生學(xué)費(fèi)，60%以上中等職業(yè)教育學(xué)生享受國家助學(xué)金。同時(shí)，要求建立省、市（州）、縣（市、區(qū)、特區(qū)）三級(jí)政府實(shí)施“9+3”計(jì)劃投入保障機(jī)制，擴(kuò)大教育投、融、捐資渠道。

實(shí)施“9+3”計(jì)劃，其實(shí)還有一個(gè)大背景，就是2010年貴州省作出“工業(yè)強(qiáng)省”戰(zhàn)略決定后，各地積極規(guī)劃建設(shè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，投資建設(shè)了一大批標(biāo)準(zhǔn)廠房“筑巢引鳳”，同時(shí)也催生了對(duì)技術(shù)技能人才的大量需求。而在推進(jìn)實(shí)施“工業(yè)強(qiáng)省”戰(zhàn)略和教育“9+3”計(jì)劃中，各地普遍面臨一對(duì)突出矛盾：一方面招生力度加大，在校學(xué)生人數(shù)劇增，許多中職學(xué)校的辦學(xué)資源遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)和食宿需求；另一方面因企業(yè)投產(chǎn)達(dá)產(chǎn)率不高，各地產(chǎn)業(yè)園區(qū)建成的一批標(biāo)準(zhǔn)廠房空置較多，使用率不高。在財(cái)政經(jīng)費(fèi)緊張，而“兩個(gè)輪子”都要加快向前“轉(zhuǎn)”的情況下， 2013年7月，貴州省提出將推廣由六盤水市鐘山區(qū)、畢節(jié)市金沙縣等地區(qū)在實(shí)踐中探索的“產(chǎn)業(yè)園區(qū)+標(biāo)準(zhǔn)廠房+職業(yè)教育”發(fā)展模式。

為大力推廣“產(chǎn)業(yè)園區(qū)+標(biāo)準(zhǔn)廠房+職業(yè)教育”的校企合作新模式，2013年7月以來，貴州省教育廳聯(lián)合貴州省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)，先后召開2次會(huì)議，連續(xù)下發(fā)3個(gè)文件，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)500萬元，組織省內(nèi)企業(yè)向職業(yè)學(xué)校捐贈(zèng)價(jià)值5000余萬元的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，支持和引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)深化合作，形成以校促產(chǎn)、以產(chǎn)助城、城校一體的聯(lián)動(dòng)共建格局。2013年9月5日，貴州省政府出臺(tái)《關(guān)于支持現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的意見》，再次強(qiáng)調(diào)：“實(shí)行政府規(guī)劃創(chuàng)辦園區(qū)，企業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)廠房，教育部門配套發(fā)展職業(yè)教育的聯(lián)動(dòng)發(fā)展方式，深化‘產(chǎn)業(yè)園區(qū)+標(biāo)準(zhǔn)廠房+職業(yè)教育等校企合作模式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校和企業(yè)的廠房、教室、宿舍、設(shè)備、場(chǎng)地以及技術(shù)人才等軟、硬件資源共享?！?/p>

由此，貴州省聯(lián)動(dòng)發(fā)展職教的路子更加清晰，“抓職業(yè)教育就是抓民生、抓發(fā)展”和“職教一人、就業(yè)一個(gè)、致富一家”的理念更加深入人心。