諶璐

摘要：高等學(xué)校作為大學(xué)生培養(yǎng)的主體，承擔(dān)著為社會(huì)建設(shè)輸送合格人才的重任。教育發(fā)展，德育先行，如何在新形勢(shì)下培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生形成科學(xué)的社會(huì)主流價(jià)值觀，已成為高校思政教育所面對(duì)的主要問題。本文試從環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、家庭聯(lián)系、實(shí)踐指導(dǎo)等幾方面論述了高校思政教育應(yīng)如何科學(xué)地引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校;思政教育;價(jià)值觀

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和改革開放進(jìn)程的加快，人們的價(jià)值觀也在經(jīng)歷一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的轉(zhuǎn)變過程。在新形勢(shì)下培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生形成科學(xué)的社會(huì)主流價(jià)值觀，已是當(dāng)前高校思想政治教育工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了促進(jìn)社會(huì)注意事業(yè)的繁榮發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)樹立正確的價(jià)值觀，高校應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主線，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。據(jù)調(diào)查，當(dāng)代大學(xué)生主要存在以下以下問題：1.拜金主義盛行，2.享樂主義泛濫，3.個(gè)人主義橫行，4.功利主義成風(fēng)，5.對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)的冷漠與價(jià)值偶像的錯(cuò)位。筆者認(rèn)為要解決這些問題就必須從以下幾方面著手。

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造育人環(huán)境

1.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)，加強(qiáng)社會(huì)主流文化與先進(jìn)文化的整合能力，打造校園文化品味。價(jià)值的選擇可以是多樣的，但社會(huì)主義價(jià)值取向必須凸顯，面對(duì)紛繁復(fù)雜的多元文化，高校所宣傳的文化必須沿著社會(huì)主義主流文化這根主線，校園文化所傳達(dá)出的辦學(xué)理念、價(jià)值觀念、行為規(guī)范、主題意識(shí)等也必須遵循這根主線，滿足國(guó)家主流價(jià)值觀的要求。決不能將所有文化不加取舍、不分主次、也不經(jīng)鑒別的全部拼湊在一起，形成“大雜燴”式的文化，而應(yīng)該以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)、其他先進(jìn)文化有層次的推進(jìn)，以該思想整合校園文化，使校園文化走向了積極向上健康的良性循環(huán)。以這種校園文化來感染大學(xué)生，不僅可以發(fā)揮先進(jìn)文化的引導(dǎo)力，也可以引導(dǎo)大學(xué)生健康而茁壯的成長(zhǎng)。

2.注重高校教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)。高校教師擔(dān)負(fù)著培育新世紀(jì)人才的重要任務(wù)，他是大學(xué)生價(jià)值觀教育的實(shí)施者。因此，作為一名高校教師，平時(shí)要不斷提高自己的價(jià)值觀水平。而且，新時(shí)代的教師要以新的觀念引導(dǎo)人、以新的方式啟發(fā)人、以新的精神鼓舞人、要結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際實(shí)施教學(xué)。在大學(xué)生的成長(zhǎng)成才過程中，尤其是在他們形成價(jià)值觀的過程中，教師所傳達(dá)的思想理念、教師的一言一行，以及教師所表現(xiàn)的價(jià)值取向等都非常深刻的影響著大學(xué)生的價(jià)值取向。因此，高校教師必須以身作則，以其規(guī)范行為來促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

3.注意引導(dǎo)大學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)活動(dòng)，努力提升大學(xué)生的校園文化認(rèn)同感。高校在對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀塑造的過程中，應(yīng)認(rèn)清大學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體，要不斷的發(fā)揮其主體作用，從他們的角度設(shè)計(jì)校園文化活動(dòng)，打造校園文化氛圍，讓主流文化自發(fā)的被大學(xué)生所消化，形成積極的、主動(dòng)的、創(chuàng)新的校園文化意識(shí)，將主流價(jià)值觀上升為大學(xué)生的一種自覺行為，以便他們對(duì)優(yōu)秀文化進(jìn)行自覺的繼承和發(fā)展。

二、充分認(rèn)識(shí)家庭教育在大學(xué)生思政教育中的重要地位

在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母是孩子的第一導(dǎo)師。部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)入大學(xué)，就如同將孩子裝入了保險(xiǎn)箱，對(duì)孩子的教育完全就成了學(xué)校的事，這種觀念是錯(cuò)誤的。在孩子的整個(gè)教育過程中，家庭教育如同基石，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。大學(xué)階段，學(xué)生的可塑性強(qiáng)，也正值一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，單靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭教育必須在這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)發(fā)揮其輔助作用，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極配合老師，不斷強(qiáng)化對(duì)子女的品德和人格教育，積極營(yíng)造和諧良性的家庭環(huán)境，倡導(dǎo)科學(xué)健康的生活方式，及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)，及時(shí)把握其思想動(dòng)態(tài)，并給予正確的指導(dǎo)，使學(xué)校、家庭及社會(huì)真正的做到協(xié)調(diào)一致，形成教育合力，共同促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，使其真正塑造成為社會(huì)的建設(shè)者。

三、不斷深化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)做到知行統(tǒng)一

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前的重要人生體驗(yàn)，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值觀的重要途徑。因此，高校應(yīng)為大學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使學(xué)生能學(xué)以致用，把書本的理論知識(shí)最大限度的發(fā)揮在實(shí)踐過程中，使學(xué)校教育與社會(huì)教育有機(jī)的結(jié)合起來。作為高校教育，應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為指導(dǎo)方針，把大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)，并加以落實(shí)，讓學(xué)生真正理解其思想和意義，從而促使大學(xué)生形成符合社會(huì)要求的價(jià)值觀。但社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與形式要健康、統(tǒng)一，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，注重實(shí)效性和實(shí)用性。高?？梢酝ㄟ^宣講、勤工助學(xué)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)等來培養(yǎng)大學(xué)生志愿服務(wù)的理念，真正將習(xí)總書記向全國(guó)青少年提出的“三愛三節(jié)”號(hào)召落實(shí)到行動(dòng)中來。

大學(xué)生是祖國(guó)的未來、民族的希望，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)，對(duì)于他們價(jià)值觀的變化也需要給予更多的關(guān)注，本文通過對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀分析，存在問題、產(chǎn)生問題的原因以及解決問題的對(duì)策等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，得出只有社會(huì)、學(xué)校、大學(xué)生個(gè)人三方面共同努力，才能使大學(xué)生的價(jià)值觀始終保持積極，健康的狀態(tài)，這不僅對(duì)于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界，實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值有重大意義，而且也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)不可或缺的部分。

（作者單位：寶雞文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）

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