趙玉娟

(河南機電高等?？茖W校，河南 新鄉(xiāng) 453000)

?

普通高校學生體育投入評價模式研究*

趙玉娟

(河南機電高等?？茖W校，河南 新鄉(xiāng) 453000)

摘要：針對我國在校大學生身體素質(zhì)近年來持續(xù)下滑現(xiàn)象，結(jié)合高校學生在校內(nèi)外及社會體育活動中的投入狀況，并在科學構(gòu)建普通高校學生體育投入評價指標體系的基礎(chǔ)上，對大學生體育投入評價模式進行了有效研究。該模式分為高校體育投入閉環(huán)評價模式和學生(個人)體育投入閉環(huán)評價模式兩種，更加注重過程性評價，加強了對學生體育投入評價的監(jiān)控力度，為全面深化高校體育工作改革提供了有力保障。

關(guān)鍵詞：高校大學生；體育投入；權(quán)重；評價模式

1研究目的

自1985年以來，由教育部、國家體育總局、衛(wèi)生部等六部委先后共同組織了6次全國大規(guī)模的學生體質(zhì)與健康調(diào)研，最近一次2010年全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研的結(jié)果雖然顯示學生體質(zhì)與健康狀況總體有所改善，但學生體質(zhì)與健康狀況仍存在諸多問題[1]。作為此次調(diào)研的主要群體對象——高校大學生，其身體素質(zhì)下降幅度雖明顯減小，但仍呈現(xiàn)緩慢下降趨勢，體質(zhì)與健康水平極度不容樂觀。面對高校在校大學生身體素質(zhì)堪憂這一嚴重局面，黨和國家政府給予了高度重視，如先后頒布和出臺了多項政策與舉措[2-4]，逐年加大高校各項教育投入，但大學生的身體素質(zhì)卻不升反降。筆者正是在這一背景下提出了對高校大學生體育投入評價模式研究。

關(guān)于高校大學生體質(zhì)健康持續(xù)下滑的問題，國內(nèi)眾多體育專家學者積極展開了多項科學研究并取得了一些研究成果[5-12]。目前國內(nèi)體育界的研究成果多集中于從教育制度、課程體系、社會、學校、家庭等影響因素進行剖析或從學生體育健康測試所反映出的動態(tài)變化進行科學分析，但針對高校學生體育投入模式的研究幾乎是空白。因此，對高校大學生體育投入評價模式進行研究迫在眉睫，只有通過對高校大學生體育投入評價模式的研究，才能更好地加強對學生體育投入評價的監(jiān)控力度，為全面深化高校體育工作改革提供有力保障。

2學生體育投入的界定

學生體育投入是群眾體育投入的重要組成部分，依據(jù)群眾體育投入的界定與內(nèi)涵，學生體育投入是以促進學生運動參與、運動技能、身心健康，社會適應(yīng)為目標，學生(非體育專業(yè))所進行的包含人力、物力、財力、精力、智力、意識等投入要素在內(nèi)的多種形式體育行為及其參與、增強、強化、益于學生體育全面發(fā)展的過程總稱學生體育投入[13]。

3高校大學生體育投入的閉環(huán)評價模式

結(jié)合目前高校體育工作的開展現(xiàn)狀及大學生在校內(nèi)外、社會體育活動中的投入狀況，依據(jù)只有閉環(huán)管理才是有效管理的基本管理學原理[14]，提出了高校大學生體育投入評價指標體系的閉環(huán)評價模式，該評價模式分為高校體育投入閉環(huán)評價模式和學生(個人)體育投入閉環(huán)評價模式兩種。前者由“學校體育投入自查自評—學校教職工、學生評價—同行專家評價—綜合反饋”四個環(huán)節(jié)構(gòu)成；后者由“學生隨機抽樣評價—教師評價—院系評價—綜合反饋”四個環(huán)節(jié)構(gòu)成。詳見圖1、2。

圖1　高校體育投入閉環(huán)評價模式

圖2　學生體育投入閉環(huán)評價模式

3.1以學校體育投入自查自評為根本

隨著高等教育在我國發(fā)展中的戰(zhàn)略地位不斷提升，我國各高等院校近年來招生、辦學規(guī)模日益擴大，高等教育投入總量在持續(xù)增加，這為各高等院校進一步加大學校體育投入，全面深化學校體育改革提供了強大的經(jīng)濟支撐和物質(zhì)保障。雖然學校體育投入在不斷增長，但大學生的體質(zhì)健康水平卻在下降，這就需要學校體育發(fā)展的思維定式不能簡單停留在生均體育經(jīng)費的增長、學校場館設(shè)施的改善等問題層面上，而是應(yīng)全盤考慮學校體育的整體投入如何最大限度地去影響、帶動學生在體育活動中的全面投入。學校體育投入是根本，是學生體育投入的前提和保障，只有最大限度發(fā)揮學校體育投入的輻射作用，才能帶動學生體育投入整體水平的提高，才能持續(xù)產(chǎn)生高校體育整體改革的內(nèi)在推動力。因此，在對學校體育投入評價時，學校應(yīng)本著對學校體育發(fā)展、學生體質(zhì)健康高度負責的態(tài)度對自身有一個客觀公正的評價，這也是一個自我發(fā)展、完善、激勵的過程，是從根本上查找問題、分析問題、解決問題的過程，也是為學校贏得持續(xù)的比較優(yōu)勢從而提高學校核心競爭力的根本所在。

3.2以學校教職工、學生評價為核心

隨著全民健身上升為國家戰(zhàn)略，群眾參與體育活動的熱情空前高漲，高校教職員工及學生也被全民所營造的重視體育、支持體育、參與體育的社會氛圍所感染，正全身心地投入到學校群體性健身活動中，積極樹立文明健康的生活方式。因此，高校在學校體育改革與發(fā)展中投入力度的大小、保障的優(yōu)劣、標準的高低，將直接影響教職員工和學生在體育活動中投入的范圍、廣度和深度。因為他們是學校體育投入成果的見證者和直接受益人，能親身感受到學校體育投入的成果是否能惠及廣大教職員工和學生，所以他們的評價結(jié)果更真實、可靠，更具說服力，他們的評價才是“閉環(huán)評價模式”中真正的核心。

3.3以同行評價為參照

受邀前來評估的同行基本都是上級體育行政主管部門或各兄弟院的資深體育專家學者，他們不僅具有扎實的體育理論功底，還具有多年在學校體育工作中積累起來的豐富的管理經(jīng)驗和實踐能力，因此他們的評價更加客觀、公正，對評價指標的內(nèi)在的把握和理解更加準確，在評價過程中的每一個環(huán)節(jié)更能平等對待每一個參評對象，消除了教職工、學生評價中可能由于缺乏專業(yè)眼光和水準而出現(xiàn)評價上的偏差，充分體現(xiàn)了尊重學校體育發(fā)展規(guī)律的客觀要求。

3.4以學生隨機抽樣評價為主體

高校大學生在校內(nèi)外及社會體育活動中的投入狀況，其自身都會有一個正確評價和度量，如他們每周參加活動的次數(shù)、每次活動持續(xù)的時間、強度，用于直接或間接參與體育活動方面的個人消費支出，學生對體育的認知、課內(nèi)外學習的效果、體育實踐狀況等投入評價信息更能滿足評價指標體系的具體要求。但應(yīng)注意在學生抽樣中的面要廣，被抽樣學生的學科、專業(yè)、性別要全面，且忌抽樣僅限于一個院系或一個班級，抽取的樣本才更能充分地反映學生投入總體的情況。

3.5以教師、院系評價為依據(jù)

我國普通高校中的院、系(部)二級教學機構(gòu)是保障高校體育工作可持續(xù)發(fā)展最基層的教學單位。隨著高校體育事業(yè)的全面推進，各院、系(部)、任課教師及輔導(dǎo)員通過課內(nèi)外教育教學活動對學生積極樹立健康投資觀念，塑造文明健康的生活方式所起到的促進作用愈發(fā)明顯，因為他們將直接教育和管理廣大青年學生。無論是學生從事學校群體性體育活動，還是參加各綜合或單項體育競賽，各院、系(部)是為學生提供體育投入保障最基層的教學單位，各任課教師及輔導(dǎo)員是學生進行體育投入的直接指導(dǎo)者，正是他們把學生體育工作和高校體育事業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來。因此，他們對學生在體育活動中的投入狀況最了解，所反映的信息是全面的、直觀的，完全可以作為學生體育投入評價的依據(jù)。

3.6及時綜合反饋

及時反饋這一環(huán)節(jié)分別是在學校體育投入自查自評、學校教職工和學生評價、同行專家評價三個環(huán)節(jié)以及學生隨機抽樣評價、教師評價、院系評價三個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行的，是評價新模式的最后一個環(huán)節(jié)，具有非常關(guān)鍵的作用。通過及時反饋將評價信息傳遞給學校及學生，從而更好地促進學校體育工作的整改與完善,使學生體育投入更加科學、合理。對學校及學生體育投入評價不是目的，而是一種手段。是為了更好地促進學校體育工作的開展，使學生更清醒地認識到自身在從事校內(nèi)外、社會體育活動投入中存在的問題，從而使學校、院系、教師有針對性地在高校體育教學中對評價指標中各構(gòu)成因素實施不同程度的有效干預(yù)，從而找到增強學生體質(zhì)健康的合理方法和有效途徑。

4結(jié)語

本研究提出了一套從以往總結(jié)性評價轉(zhuǎn)向過程性評價的新的評價模式。該評價模式分為高校體育投入閉環(huán)評價模式和學生(個人)體育投入閉環(huán)評價模式兩種。前者由“學校體育投入自查自評—學校教職工、學生評價—同行專家評價—綜合反饋”四個環(huán)節(jié)構(gòu)成；后者由“學生隨機抽樣評價—教師評價—院系評價—綜合反饋”四個環(huán)節(jié)構(gòu)成。加強了對高校體育工作評價的監(jiān)控力度，便于調(diào)查和了解大學生在體育活動中的投入狀況，有利于找到增強學生體質(zhì)健康的途徑和方法。

(責任編輯呂春紅)

參考文獻：

[1] 中國學生體質(zhì)與健康研究組編. 2005年中國學生體質(zhì)與健康調(diào)研報告[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2] 中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見.中發(fā)〔2007〕7號.

[3] 教育部、國家體育總局、共青團中央關(guān)于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知.教體藝〔2006〕5號.

[4] 教育部、發(fā)展改革委、財政部、體育總局.關(guān)于進一步加強學校體育工作的若干意見.國辦發(fā)〔2012〕53號.

[5] 郭震，吳廣勝.高校學生體質(zhì)現(xiàn)狀思考[J]. 體育文化導(dǎo)刊，2013,(6):105-106.

[6] 洪暉，劉煒浩.我國高校學生體質(zhì)下降原因探析[J]. 體育文化導(dǎo)刊，2010,(9):113-116.

[7] 易軍，冉清泉，付道領(lǐng)，等.青少年體育鍛煉行為及影響因素的實證分析研究[J]. 西南師范大學學報：自然科學版，2014，39(9):189-193.

[8] 張靖,司虎克.全國高校大學生體育意識與行為的研究——以上海高校學生為例[J]. 北京體育大學學報，2009，32(5):80-82.

[9] 陳鳳英,馮巖，劉威，等.普通高校體育課程學生學習評價的調(diào)查研究[J]. 武漢體育學院學報，2009，43(9):85-88.

[10] 楊秀君，賈洪剛，張力偉.黑龍江普通高校學生體質(zhì)健康現(xiàn)狀研究[J]. 沈陽體育學院學報，2011,30(2):121-123.

[11] 張偉，陳華衛(wèi).江蘇高校學生身心健康發(fā)展現(xiàn)狀與策略研究[J]. 山東體育學院學報，2011,27(5):87-91.

[12] 馮海.西南地區(qū)大學生體質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 成都體育學院學報，2009,35(8):66-69.

[13] 孫文琦.普通高校學生體育投入評價指標體系研究[J]. 西南師范大學學報：自然科學版，2014-,39(8):117-123.

[14] 任中普，蔡淑琴，劉飚.基于閉環(huán)評價模式的高職高專教師評價指標體系應(yīng)用模型研究[J]. 河南社會科學，2006,14(5):173-175.

Study on Sports Investment Evaluation Model of College Students

ZHAO Yu-juan

(Henan Mechanical and Electrical Engineering College,Xinxiang 453000,China)

Abstract:In reaction to the phenomenon of continuous declining in the physical quality of Chinese college students in recent years, and combing the current situation of college students’ sports investment in participating in on-campus and off-campus sports activities and social sports activities, the author conducts a research on sports investment evaluation model of college students on the basis of constructing the evaluation index system and evaluating model of college students’ sports investment. The model includes the closed-loop evaluation model of college sports investment and the closed-loop evaluation model of individual sports investment, which focus more on process evaluation, strengthen the supervision on students sports investment and provide a strong guarantee for comprehensively deepening the reform of college physical education .

Key words:college students; sports investment; weight; evaluation model

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：1008-2093(2015)06-0072-03

作者簡介：趙玉娟(1971-),女，河南新鄉(xiāng)人，副教授，碩士，主要從事體育學與體育社會研究。

基金項目：河南省高等學校青年骨干教師資助項目(2010GGJS-198)

*收稿日期：2015-06-25