應(yīng)琛 張?chǎng)┾?/p>

美國(guó)著名性教育效果評(píng)估專(zhuān)家道格拉斯·科比（Douglas Kirby）和他的同事們做了大量性教育效果評(píng)估發(fā)現(xiàn)，全面的性教育“取得了推遲初次性交時(shí)間的效果”。

16歲少女小徐（化名）帶著閨蜜珊珊（化名）來(lái)到醫(yī)院的婦產(chǎn)科，相比珊珊的驚慌焦慮，小徐顯得十分從容淡定。這是小徐第四次來(lái)這里，第一次是自己做人流手術(shù)，后兩次是看婦科炎癥，這次則陪著閨蜜珊珊來(lái)做人流。

而走廊另一邊，富家女孩倩倩（化名）正為了肚子里的孩子與父母爭(zhēng)執(zhí)不下。倩倩愛(ài)上了一個(gè)比自己年長(zhǎng)許多的男人，兩人在一起不久，倩倩就懷孕了。父母知道后暴跳如雷，堅(jiān)持要女兒把孩子做掉，但倩倩卻義無(wú)反顧，要像電影《朱諾》里的少女一樣把孩子生下來(lái)。電影里的朱諾是一名美國(guó)高中女生，意外懷孕后，她任性地生下孩子，最后送給了一對(duì)沒(méi)有孩子的夫妻。

這是不久前發(fā)生在上海411醫(yī)院的真實(shí)故事。故事里的少女們或云淡風(fēng)輕或酷勁十足，面對(duì)意外懷孕，她們不再是驚慌無(wú)措的小鹿，相比憂心忡忡的醫(yī)生和焦躁不安的家長(zhǎng)，她們似乎更淡定堅(jiān)強(qiáng)。

上海411醫(yī)院少女意外懷孕熱線負(fù)責(zé)人張紅燕在接受《新民周刊》采訪時(shí)表示，近兩年來(lái)，她接待了許多類(lèi)似的少女意外懷孕案例，由此也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分奇怪的現(xiàn)象：如今青少年的性知識(shí)相比以往越來(lái)越豐富，但是臨床上給未成年少女做人流手術(shù)的比例卻在增加。

在兒童性教育專(zhuān)家的眼中，性教育開(kāi)始得越早越好，因?yàn)樗⒉粌H僅關(guān)乎性，還將影響孩子一生的各種選擇。

“正確的性教育關(guān)乎孩子一生的幸福，因?yàn)樗呛蛢和陨戆l(fā)展緊密聯(lián)系在一起的?！?北京師范大學(xué)腦與認(rèn)知科學(xué)研究院副研究員、北京師范大學(xué)兒童性教育課題組負(fù)責(zé)人劉文利這樣告訴《新民周刊》記者。

青少年性教育27年變化

2015年，是少女意外懷孕熱線開(kāi)通10周年，電話繁忙依舊，但少女們的故事卻不似從前。

“像那種懷孕了自己也不知道或者受到性侵也不了解的情況，近年在江浙滬一帶基本上不太會(huì)有了。一般來(lái)說(shuō)小姑娘停經(jīng)一段時(shí)間以后，都會(huì)自己到藥店買(mǎi)試紙來(lái)測(cè)一下?！睆埣t燕無(wú)奈地告訴記者，“現(xiàn)在，孩子的性知識(shí)是在增加，但是人流這一塊卻不見(jiàn)下降。其中，有些人的態(tài)度甚至是無(wú)所謂?！?/p>

張紅燕醫(yī)生認(rèn)為，不是性教育教壞了孩子，而是孩子接受了錯(cuò)誤的性知識(shí)。她向記者分析道，當(dāng)今社會(huì)信息豐富且網(wǎng)絡(luò)傳播迅速，通過(guò)非正常渠道傳播的各種不合時(shí)宜的性知識(shí)，有可能會(huì)破壞青少年們尚未健全的道德意識(shí)。而與網(wǎng)絡(luò)上虛假難辨的性知識(shí)相比，正規(guī)、專(zhuān)業(yè)的性教育太少。

近日，海軍計(jì)生宣教中心進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查也印證了張紅燕的觀點(diǎn)。調(diào)查顯示，80%以上的少男少女獲取性知識(shí)的途徑并不合理，甚至稱(chēng)得上“性盲”。

作為婦產(chǎn)科的專(zhuān)業(yè)醫(yī)生，談及性教育，張紅燕反復(fù)強(qiáng)調(diào)的不是冷冰冰的生理知識(shí)，而是性背后的自我保護(hù)意識(shí)差，看到少女們不愛(ài)惜、尊重自己的身體，她總是心痛難過(guò)。

“色情網(wǎng)站、色情論壇，錯(cuò)誤的‘知識(shí)’就通過(guò)這些渠道傳播給青少年。”張紅燕表示，這些網(wǎng)站上的性知識(shí)在醫(yī)生看來(lái)謬誤百出，而對(duì)于孩子們獲取性知識(shí)的途徑，多數(shù)父母并不知情，“緊急避孕藥可以常吃、流產(chǎn)可以在網(wǎng)上買(mǎi)藥、一夜情是時(shí)髦，種種錯(cuò)誤觀念和認(rèn)識(shí)讓很多未成年人深受其害。”

2011年，劉文利和她的團(tuán)隊(duì)也曾經(jīng)在三所師范大學(xué)內(nèi)進(jìn)行過(guò)性教育調(diào)查，其中有一部分就是關(guān)于性知識(shí)的來(lái)源。結(jié)果顯示，65.8%的受訪者獲取性知識(shí)額來(lái)源是大眾媒體，包括雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、電影和電視。

“雖然不同的調(diào)查，取樣或者調(diào)查方式都不一樣，但是共同的發(fā)現(xiàn)是，大眾媒體是各個(gè)群體性知識(shí)的主要來(lái)源?！眲⑽睦硎?，在她從事性教育研究的27個(gè)年頭里，還是看到了不少可喜的變化。

1988年8月24日，當(dāng)時(shí)的國(guó)家教委和國(guó)家計(jì)生委聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于在中學(xué)開(kāi)展青春期教育的通知》，劉文利說(shuō)，這一通知標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)把性教育納入中學(xué)教育的內(nèi)容，具有里程碑意義。也就是這一年，當(dāng)時(shí)作為北京師范大學(xué)生物系二年級(jí)碩士研究生的劉文利，把青春期性教育選為她的碩士論文研究課題，開(kāi)始走上了她的性教育研究之路。

在劉文利看來(lái)，特別是在1995年聯(lián)合國(guó)世界婦女大會(huì)在中國(guó)北京舉辦后，政府發(fā)布了大量有關(guān)在學(xué)校開(kāi)展性教育的政策性文件。同時(shí)，通過(guò)各方面的宣傳，公眾對(duì)性教育的認(rèn)知程度有了明顯的提高。

“不管是家庭也好，學(xué)校也好，都認(rèn)為性教育是兒童發(fā)展不可缺少的一部分。”劉文利表示，從她的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開(kāi)展性教育持普遍的支持態(tài)度，達(dá)到了95%。

到了2008年，教育部的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》又明確規(guī)定將性教育納入大的健康教育領(lǐng)域。之后，有更多的研究者投入到了性教育的研究中，還有越來(lái)越多的社會(huì)組織，公益組織，在支持開(kāi)展學(xué)校性教育。

“現(xiàn)在，有關(guān)性教育的國(guó)際交流也更加廣泛。”劉文利說(shuō)，由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，大家又更多地去發(fā)表自己的意見(jiàn)，“總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在公眾的意識(shí)，還有開(kāi)展性教育的大的環(huán)境都有了比較大的改善?！?/p>

有課也沒(méi)老師教

理念與政策大踏步，事實(shí)上，卻沒(méi)有換來(lái)行動(dòng)上相應(yīng)的前進(jìn)。正規(guī)性教育上的疏忽，讓大量非正當(dāng)?shù)男灾R(shí)傳播鉆了空子，從而增加了各種意外的發(fā)生。

2007年，劉文利教授與其課題組根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的《國(guó)際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》研發(fā)出了中國(guó)第一套小學(xué)一至六年級(jí)性教育教材——《珍愛(ài)生命——小學(xué)生性健康教育讀本》，并作為教材在北京一所小學(xué)投入實(shí)驗(yàn)。

據(jù)悉，這套性教育教材包括六個(gè)單元：（1）家庭與朋友；（2）生活與技能；（3）性別與權(quán)利；（4）身體發(fā)育；（5）性與健康行為；（6）性與生殖健康。到目前，小學(xué)一至四年級(jí)的教材已正式出版，今年3月將出版五年級(jí)的教材，2016年將全部出齊一至六年級(jí)教材。

劉文利告訴記者，至今，北京市已有19所打工子弟學(xué)校的一至四年級(jí)學(xué)生在使用此課本。這些學(xué)校都拿出固定課時(shí)（每學(xué)期6個(gè)課時(shí)）來(lái)開(kāi)展性教育。受益的學(xué)生達(dá)1.2萬(wàn)多人。

“據(jù)我所知，像這樣一年一年的，而且是拿出固定課時(shí)、把性教育正式作為課程來(lái)開(kāi)展的學(xué)校并不多。更多的學(xué)校是，開(kāi)辦講座，或者是主題班會(huì)的形式，或者請(qǐng)外面的專(zhuān)業(yè)人員來(lái)學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)?！眲⑽睦貏e強(qiáng)調(diào)了性教育的學(xué)科地位，“為什么總是有人在爭(zhēng)論性教育到底應(yīng)該是學(xué)校來(lái)教還是家長(zhǎng)來(lái)教，卻沒(méi)有人爭(zhēng)論語(yǔ)文或數(shù)學(xué)該由誰(shuí)來(lái)教？就是因?yàn)樾越逃槐徽J(rèn)為是一個(gè)學(xué)科，而且是一個(gè)在基礎(chǔ)教育階段學(xué)生必須要在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)科。”

提起性教育的學(xué)科地位，劉文利強(qiáng)調(diào)，性教育必須要“進(jìn)課堂”、“進(jìn)教材”、“進(jìn)學(xué)生頭腦”，在義務(wù)教育階段要強(qiáng)制所有學(xué)校開(kāi)設(shè)性教育課程。

2011年國(guó)務(wù)院頒布了《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2011-2020年）》，提出將性與生殖健康教育納入義務(wù)教育課程體系。

“這是中國(guó)對(duì)國(guó)際的承諾，是一個(gè)積極的信號(hào)，把性教育納入義務(wù)教育課程體系是我?jiàn)^斗的目標(biāo)?！眲⑽睦f(shuō)。但是目前，全國(guó)很少有小學(xué)開(kāi)設(shè)性教育課程。在現(xiàn)行的中學(xué)課本中，所有的性生理知識(shí)都被壓縮在生物課本的短短一章里。

既然要把性教育作為一個(gè)學(xué)科來(lái)教，是要系統(tǒng)的、有知識(shí)架構(gòu)、有課時(shí)、有教材的，那必須也是要有受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的人去教。

但現(xiàn)實(shí)生活中，在中國(guó)大多數(shù)地區(qū)，由于體育、心理等課程并不與學(xué)生升學(xué)相關(guān)聯(lián)，很多小學(xué)并不對(duì)此類(lèi)課程的質(zhì)量做很多要求，相關(guān)課程老師大多比語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程老師的待遇低。

專(zhuān)業(yè)教師的缺乏同樣是讓劉文利感到頭疼的問(wèn)題，“性教育是一個(gè)多學(xué)科領(lǐng)域，對(duì)老師的要求很高?！痹谒磥?lái)，一名合格的老師應(yīng)具備以下必要的素質(zhì)：第一，就是要有關(guān)于性學(xué)的基本知識(shí)；第二，要對(duì)性有積極開(kāi)放的態(tài)度；第三，要敢于開(kāi)口講出那些有關(guān)性的敏感詞匯；第四，要了解關(guān)于兒童性發(fā)展的基本知識(shí)和基本規(guī)律；第五，在教學(xué)方式上，要會(huì)運(yùn)用參與式教學(xué)方法。

“當(dāng)然不僅限于這些要求。通過(guò)實(shí)踐，我認(rèn)為，我們國(guó)家目前的師范教育體系下，經(jīng)過(guò)一些特殊的培訓(xùn)，老師是可以勝任性教育的教學(xué)任務(wù)的?！眲⑽睦硎?，師范院校要設(shè)置培養(yǎng)性教育教師的專(zhuān)業(yè)，另外教育部要有性教育教師的崗位設(shè)置。

劉文利建議，教育主管部門(mén)要重視性教育教師的培養(yǎng)，為這些老師的專(zhuān)業(yè)晉升打通渠道?！靶越逃處煹膷徫辉O(shè)置，需要國(guó)家整個(gè)教育體系對(duì)兒童性教育的重視?！?/p>

孩子問(wèn)，你就答

性教育應(yīng)當(dāng)作為課程由學(xué)校系統(tǒng)地開(kāi)展，但劉文利強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)并不能因此就置身事外。

然而，現(xiàn)實(shí)的情況卻不盡如人意。在劉文利的調(diào)查中，學(xué)生中認(rèn)為父母是他們性知識(shí)來(lái)源的只占11%。而在海軍計(jì)生宣教中心的調(diào)查中，30-40歲的家長(zhǎng)里，47%的家長(zhǎng)認(rèn)為進(jìn)行青春期發(fā)育、性安全等性相關(guān)知識(shí)的教育應(yīng)是學(xué)校責(zé)任，僅28%的人表示會(huì)嘗試面對(duì)面地解決孩子的性疑惑。

相比校園性教育的不足，家庭性教育簡(jiǎn)直被視為一塊“燙手山芋”，家長(zhǎng)對(duì)性諱莫如深。不過(guò)有趣的是，劉文利在調(diào)查中有發(fā)現(xiàn)，大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為應(yīng)該在家里和孩子談性問(wèn)題，只是出于尷尬，不知道如何開(kāi)口，“大多數(shù)家長(zhǎng)覺(jué)得和孩子談性很困難，他們不知道應(yīng)該怎么說(shuō)，也不知尺度在哪兒，或者講深了講淺了，或者張不開(kāi)口?！?/p>

例如，“媽媽?zhuān)沂菑哪睦飦?lái)的？”這個(gè)問(wèn)題，多數(shù)年輕家長(zhǎng)在面對(duì)這個(gè)“尷尬”時(shí)都會(huì)避而言它，甚至胡謅個(gè)答案搪塞孩子。很多人小時(shí)候聽(tīng)說(shuō)過(guò)“你是從垃圾堆里撿來(lái)的”這樣的答案，因此有笑話說(shuō)，一個(gè)孩子每天蹲在垃圾堆旁邊，想再給自己撿個(gè)弟弟。

對(duì)于這些羞于向孩子談性而把性教育全部推給學(xué)校的父母，劉文利表示這并不是一個(gè)明智的選擇，“孩子一旦問(wèn)了相關(guān)的問(wèn)題，家長(zhǎng)就要如實(shí)回答、坦然回答，不要因?yàn)楹⒆有【筒换卮?。孩子何時(shí)問(wèn)就何時(shí)答，問(wèn)誰(shuí)，誰(shuí)就答?！?/p>

劉文利表示，家庭性教育之所以重要，是因?yàn)楦改改芘囵B(yǎng)孩子的一些良好行為習(xí)慣，這是學(xué)校的老師很難做到的。

“從孩子出生開(kāi)始，父母就應(yīng)該注意對(duì)孩子進(jìn)行性教育，這是孩子一生對(duì)性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。家庭是一個(gè)個(gè)性化的教育，父母有責(zé)任向孩子傳遞家庭的價(jià)值觀。父母可以和孩子交流一些個(gè)人對(duì)性的問(wèn)題的看法。日后，孩子一旦有性的問(wèn)題，他便愿意去問(wèn)父母。父母也有責(zé)任去回答他，去指導(dǎo)他的行為?！眲⑽睦f(shuō)。

現(xiàn)在市面上出現(xiàn)了各種各樣幫助家長(zhǎng)開(kāi)展性教育的兒童繪本。有家長(zhǎng)就曾告訴記者，自己私藏了一本德國(guó)的性教育繪本，一直不敢拿給兒子看。因?yàn)檫@本書(shū)有大量的裸體畫(huà)面，尺度較大，她吃不準(zhǔn)什么時(shí)候應(yīng)該給孩子看，又擔(dān)心兒子看了以后會(huì)不會(huì)因?yàn)橹捞喾炊鰤氖?。所以這位家長(zhǎng)希望等到兒子上初中了，再給他閱讀這本書(shū)。

對(duì)于家長(zhǎng)們類(lèi)似的顧慮，劉文利認(rèn)為，當(dāng)孩子可以和父母一起閱讀書(shū)籍的時(shí)候，父母就可以給孩子選擇一些性教育繪本和孩子一起閱讀。這些性教育繪本大多是教孩子認(rèn)識(shí)自己的身體，給孩子解釋“我從哪里來(lái)”，讓孩子保護(hù)好自己的身體。在孩子看來(lái)，認(rèn)識(shí)生殖器官跟認(rèn)識(shí)自己身體的其他器官?zèng)]有什么兩樣。特別是和父母一起閱讀，孩子在特別溫馨的環(huán)境中，感受父母的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，是一種非常美好的經(jīng)歷。孩子對(duì)生命的探究、對(duì)自己身體的探究能從父母那里獲得鼓勵(lì)和正確的信息，這對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)都非常有利。

在家庭性教育中，劉文利認(rèn)為，在保證孩子安全的情況下，父母應(yīng)該多給孩子一些選擇的機(jī)會(huì)，如玩什么玩具、穿什么衣服，讓孩子在“生活小事”中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好，練習(xí)做決策，而不要把成年人的觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子。這種對(duì)孩子選擇的尊重是培養(yǎng)“決策能力”的基礎(chǔ)，早期培養(yǎng)的決策能力能讓孩子一生受益。

目前，劉文利和她的團(tuán)隊(duì)正在研發(fā)一套幼兒性教育繪本，適合3～6歲的孩子?！芭浜线@套繪本，將為幼兒園教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，并為父母提供性教育讀本。”

也許有父母擔(dān)心，性教育會(huì)“誘發(fā)”孩子過(guò)早關(guān)注性問(wèn)題，甚至?xí)?dǎo)致性交行為的提早發(fā)生。但劉文利肯定地告訴《新民周刊》，目前從世界范圍看，還沒(méi)有研究證據(jù)表明，性教育會(huì)讓青少年初次性交的時(shí)間提前，“倒是美國(guó)著名性教育效果評(píng)估專(zhuān)家道格拉斯·科比和他的同事們做了大量性教育效果評(píng)估發(fā)現(xiàn)，全面性教育‘取得了推遲初次性交時(shí)間的效果’?！?/p>

當(dāng)被問(wèn)及性教育對(duì)于青少年的重要性和價(jià)值時(shí)，劉文利回答道：“性對(duì)兒童的發(fā)展不亞于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。而且更重要的是，兒童學(xué)到的是對(duì)自己的認(rèn)知，對(duì)自己的接納，對(duì)自己的尊重，對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，由此去接納別人，尊重別人，愛(ài)護(hù)別人，愛(ài)護(hù)家庭，愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)國(guó)家等等。這是由近及遠(yuǎn)的愛(ài)的教育、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、尊重、自由、民主、公正、公平等核心價(jià)值觀?！?/p>

“我們并不希望，由兒童性侵害這樣的惡性事件來(lái)引起大家對(duì)性教育的重視，那已為時(shí)太晚。預(yù)防性侵也只是性教育中的一部分?！币虼?，劉文利把愛(ài)、家庭、友誼和婚姻等等作為性教育的重要組成部分編入教材，“性教育不僅僅教授孩子們性知識(shí)，更多的是培養(yǎng)孩子開(kāi)放、陽(yáng)光、尊重、積極的性觀念。性難教，但卻不能不教，性教育的好壞關(guān)乎孩子一生的成長(zhǎng)?！?/p>