穆蘭

（湖北文理學(xué)院［音樂(lè)學(xué)院］ 湖北 襄陽(yáng) 4410054）

矛盾與糾結(jié)個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家責(zé)任
——談舞蹈專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)問(wèn)題

穆蘭

（湖北文理學(xué)院［音樂(lè)學(xué)院］ 湖北 襄陽(yáng) 4410054）

本文通過(guò)對(duì)2013級(jí)北京舞蹈學(xué)院近些年畢業(yè)生供需見面會(huì)為窗，針對(duì)舞蹈專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，從校方和家長(zhǎng)、用人單位和學(xué)生之間、用人單位政策與畢業(yè)生工作崗位的關(guān)系，所呈現(xiàn)的三對(duì)矛盾現(xiàn)象談起。觀中國(guó)高校及文化產(chǎn)業(yè)之間培養(yǎng)舞蹈表演和舞蹈教育人才之問(wèn)題，提出個(gè)人的建設(shè)性意見。

舞蹈人才舞蹈教育舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)畢業(yè)生

沐浴著京城4月溫暖洋溢的春風(fēng)，全國(guó)各地的大中專院校以及文化單位滿懷著對(duì)高質(zhì)量高水平舞蹈人才的渴望，來(lái)參加又一屆北京舞蹈學(xué)院本科生、碩士研究生畢業(yè)生供需見面會(huì)。北京舞蹈學(xué)院，前身是北京舞蹈學(xué)校，是新中國(guó)第一所專業(yè)舞蹈院校，中國(guó)舞蹈教育的最高學(xué)府，也是當(dāng)今世界規(guī)模最大、專業(yè)設(shè)置最為齊全的知名舞蹈院校，被譽(yù)為“舞蹈家的搖籃”。今天的北京舞蹈學(xué)院是以培養(yǎng)精英舞蹈人才、普及和提升舞蹈藝術(shù)素質(zhì)教育的重要陣地、推動(dòng)舞蹈文化科學(xué)研究和舞蹈作品創(chuàng)作的前沿基地、促進(jìn)舞蹈文化國(guó)際交流的橋梁和窗口。正是承載著中國(guó)舞蹈藝術(shù)的興衰，舞蹈文化的傳承與創(chuàng)新，舞蹈教育的普及和提升，舞蹈文化產(chǎn)業(yè)的培育與發(fā)展之重任的高等藝術(shù)學(xué)府。全國(guó)各類舞蹈表演機(jī)構(gòu)、高等院校和私企國(guó)企，爭(zhēng)先在畢業(yè)生之際來(lái)此選拔人才。畢業(yè)生也就此機(jī)會(huì)找到心儀的工作，完成國(guó)家、學(xué)院和父母多年精心培養(yǎng)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。因此，北京舞蹈學(xué)院對(duì)于畢業(yè)生的就業(yè)工作尤其的重視和認(rèn)真，并本著以舞院一個(gè)重要品牌來(lái)打造。這一品牌已有好幾個(gè)年頭了，因此，前來(lái)的高校和用人單位有108所共300多名貴賓，遍及全國(guó)18個(gè)省市。在2013屆的供需見面會(huì)的主題是“中國(guó)夢(mèng)·舞蹈情”，用舞蹈人來(lái)述說(shuō)中國(guó)夢(mèng)的體現(xiàn)。供需見面會(huì)，為期2天整，從上午8點(diǎn)半至晚上9點(diǎn)半，由三大部分組成，第一部分各專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)晚會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)院長(zhǎng)書記到會(huì)為畢業(yè)生送行致詞，學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)主持會(huì)議，各系和班主任介紹各系各班學(xué)生的情況；第二部分：供需見面，各來(lái)京單位與畢業(yè)生洽談；第三部分，各用人單位與北京舞蹈學(xué)院座談。經(jīng)過(guò)緊張和有序的接待工作和登記，每位用人單位的嘉賓，都拿到精美的303名本科生信息和資料畫冊(cè)一本和53名研究生信息畫冊(cè)一本。在各班畢業(yè)演出時(shí)，志愿者還送上本班富有文化和特色的節(jié)目單。使整個(gè)過(guò)程井然有序，這兩天的供需會(huì)也是一場(chǎng)場(chǎng)舞蹈的饕鶗盛宴。每場(chǎng)演出有校領(lǐng)導(dǎo)的親切致詞和熱情的歡迎禮儀，有畢業(yè)生旺盛的生命脈動(dòng)所揮灑的漢水，也有同窗十年的感恩與不舍的淚水，這一幕幕感動(dòng)著我們的來(lái)賓，也感動(dòng)著辛勤的園丁和北京舞院這所孕育舞蹈家的搖籃。整個(gè)見面會(huì)是成功和有成效的，但是，其中也不乏有些問(wèn)題和矛盾，存在觸及我們大家的思考。作為用人單位的代表，全國(guó)藝術(shù)高校教師的代表，借此文，表達(dá)自己的個(gè)人感受與大家分享。旨在望通過(guò)發(fā)現(xiàn)矛盾解決問(wèn)題，使我們未來(lái)的舞蹈藝術(shù)人才道路越走越好，使高校舞蹈教育事業(yè)和舞蹈文化市場(chǎng)更好的發(fā)展起來(lái)。

在這次供需見面會(huì)上，主要呈現(xiàn)出三對(duì)矛盾，這三對(duì)矛盾既北京舞蹈學(xué)院、用人單位、舞蹈畢業(yè)生、畢業(yè)生家長(zhǎng)，這四者之間相互形成的矛盾?？此坪?jiǎn)單的三對(duì)矛盾，組矛盾下又形成多方面的矛盾交織，影響著舞蹈藝術(shù)人才的就業(yè)與培養(yǎng)。

一、政策與現(xiàn)實(shí)的矛盾

這組矛盾，表面上看似用人單位與畢業(yè)生之間的矛盾，但隱含著各類單位用人政策與畢業(yè)生文聘學(xué)歷、以及畢業(yè)生能力的三組矛盾。現(xiàn)象呈現(xiàn)出，高校門前若市，簽約成功寥寥無(wú)幾。據(jù)統(tǒng)計(jì)本次畢業(yè)生供需見面會(huì)，來(lái)參加的大專本科院校和藝術(shù)學(xué)校占108個(gè)用人單位的50%以上，其中高校招聘本科畢業(yè)生為30%，而60%都需要研究生。在各校交流中得知，為了申辦高等院校，各高校進(jìn)人門檻，提升至研究生學(xué)歷，使很多較好的本科生得不到就業(yè)的崗位。雖中專、大專有本科生的就業(yè)崗位，但本科畢業(yè)生對(duì)高校的求職愿望尤為強(qiáng)烈，因此出現(xiàn)了以上現(xiàn)象，因此，產(chǎn)生了供需的矛盾。其二現(xiàn)象為，碩士無(wú)崗有標(biāo)，本科有崗無(wú)標(biāo)?！皪彙痹诖藶橛袆偃蔚墓ぷ鲘徫?，“標(biāo)”為人事的指標(biāo)。“無(wú)崗”代指沒(méi)有能給予勝任的工作崗位，比如技能型教學(xué)崗位、理論型教學(xué)崗位和研究型教學(xué)崗位；“無(wú)標(biāo)”指沒(méi)有針對(duì)本科生的用人制度指標(biāo)。畢業(yè)展示中，明顯感覺(jué)他們的體能和技能的程度都沒(méi)有本科生強(qiáng)，雖他們（她們）具有更多的研究能力和分析能力，但從實(shí)際教學(xué)崗位考慮，本科生更勝任實(shí)踐技能教學(xué)的需要。從年齡上分析，本科畢業(yè)生正處于旺盛的青春后期有熱情、有活力、有成熟的專業(yè)技能，在未來(lái)教學(xué)工作上能發(fā)揮舞蹈專業(yè)示范性、技術(shù)性和模仿性的特色，而研究生年齡普遍在24-30歲左右，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、仔細(xì)的研究能力是他們的亮點(diǎn)，所以，研究性科研工作的崗位可能更加適應(yīng)他們來(lái)選擇。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，本次高校用人原則，主要還是針對(duì)實(shí)際的教學(xué)工作，真正招進(jìn)校的研究生主要從事專職研究工作的很多少。因此，造成了供需的矛盾，呈現(xiàn)出有崗無(wú)人，有人無(wú)崗的學(xué)歷就業(yè)矛盾。

二、個(gè)人理想與國(guó)家責(zé)任的矛盾

這類現(xiàn)象主要凸顯在，畢業(yè)生與用人單位在區(qū)域化問(wèn)題上和單位性質(zhì)上的矛盾。這一矛盾表現(xiàn)為兩組現(xiàn)象。其一是，唯北京與大城市成為去留擇職之地。由于北京舞蹈學(xué)院顯赫的身份，每年能考入的考生也是千里挑一，甚至附中能考入北京舞蹈學(xué)院的學(xué)生可是萬(wàn)里挑一，一個(gè)市能有一到兩名都不容易的現(xiàn)象。正是因此，家長(zhǎng)培養(yǎng)一名北舞院的大學(xué)畢業(yè)生或研究生，少則花費(fèi)50-60萬(wàn)的培養(yǎng)費(fèi)，多則花去上百萬(wàn)的不止。正是這種高投入，這些身處北京高等學(xué)府的畢業(yè)生，對(duì)于首都也還揣著個(gè)人的夢(mèng)想不愿離去。據(jù)調(diào)查與詢問(wèn)，畢業(yè)生的就業(yè)很容易，他們對(duì)于是否有穩(wěn)定正式的工作要求不高，但他們基本愿望是留在北京。在這里他們認(rèn)為希望更多，機(jī)會(huì)也更多，離自己明星夢(mèng)和成名夢(mèng)更近些。正是這種個(gè)人的理想主義和舞院辦學(xué)宗旨之間的矛盾，使這次供需會(huì)的雙方洽談出現(xiàn)了些冷清的現(xiàn)象。各地高校來(lái)京選要優(yōu)秀畢業(yè)生，目的旨在把舞院的前沿教育信息和教材，以及具備高精尖表演能力教學(xué)能力的人才帶回各地區(qū)高校建設(shè)學(xué)科，提升教師水平，提高人才培養(yǎng)的水平?？墒沁@種中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)，卻因工作地不在北京或大城市，成為了有一個(gè)攔路虎橫在了畢業(yè)生與用人單位之間。這是有悖于舞蹈人承載“中國(guó)夢(mèng)”的最好表現(xiàn)與國(guó)家責(zé)任的最佳體現(xiàn)。作為“”北京舞蹈學(xué)院“的高材生，應(yīng)把服務(wù)社會(huì)、服務(wù)地方、服務(wù)地區(qū)的舞蹈文化、舞蹈教育和承載高校教育，作為舞院人心中的舞蹈情和中國(guó)夢(mèng)，只有具備了這樣的胸懷，才能真正的不在意是否留在京城，依然為舞蹈而耕耘才是各地區(qū)前來(lái)舞院要人的本意。國(guó)家養(yǎng)士千日，用士則在一時(shí)。所以，望北舞院畢業(yè)生靜心思考，畢業(yè)后到底該何去何從。

另一現(xiàn)象，是表演單位市場(chǎng)的火爆與招聘就業(yè)門前的冷清，體現(xiàn)出供需的不平衡。由學(xué)校為演出團(tuán)體培養(yǎng)舞蹈演員始于20世紀(jì)，除少量舞蹈學(xué)校外，其他地方主要由各省的藝術(shù)學(xué)校擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)任務(wù)，畢業(yè)學(xué)生很受劇團(tuán)歡迎。［1］但是，在十八大期間提出的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和文化事業(yè)單位的改革，卻影響了一大批藝術(shù)表演人才的背離，舞蹈演員也不例外?！安辉傧氘?dāng)演員”，“跳不動(dòng)的想法”，都從畢業(yè)生的嘴里崩了出來(lái)。這次在京演出團(tuán)體，來(lái)了25個(gè)團(tuán)體，按每團(tuán)需要2-4人為標(biāo)，應(yīng)該能有50-60人獲簽，可是，我們卻沒(méi)有見到這樣的現(xiàn)象。還有一些是銀行、文化企業(yè)公司來(lái)要人，需要一些形象好、具有較好溝通能力，外交和形象代言的崗位。薪金比表演團(tuán)體和高校都高，工作環(huán)境與待遇較好，可是，畢業(yè)生會(huì)說(shuō)：“我能去干啥？”這些，我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)上應(yīng)該為畢業(yè)生做些啥，在學(xué)生能力上加點(diǎn)啥？的思考。

三、父母之思與個(gè)人己見的矛盾

這對(duì)矛盾也是在這次招聘會(huì)上異顯突出的現(xiàn)象。按理說(shuō)，本科畢業(yè)生基本上都是在20-22歲之間，研究生也都在24-30之間。這兩個(gè)年齡段，基本上是18歲成人期后，應(yīng)該是能夠具有自己獨(dú)立判斷和處理個(gè)人未來(lái)目標(biāo)的求職年齡了。如果放在其他高等院校的供需見面會(huì)上，基本上是大學(xué)生自己拿著個(gè)人簡(jiǎn)歷到各個(gè)單位求職和面試。針對(duì)用人待遇和工作性質(zhì)進(jìn)行溝通和洽談，可是，在這次北舞院的2013屆供需見面會(huì)上卻出現(xiàn)的更多是家長(zhǎng)的身影。個(gè)人簡(jiǎn)歷由學(xué)校統(tǒng)一制作和裝訂成冊(cè)，便于學(xué)生在演出時(shí)使用人單位對(duì)號(hào)選擇，這是很好的一個(gè)方法，但是，個(gè)人還應(yīng)在演出后直面用人單位，把自己的需求與社會(huì)的交往溝通能力展示在用人單位的面試上?？上н@種環(huán)節(jié)少了，有膽量的學(xué)生少了，只見個(gè)別學(xué)生在供需會(huì)上溜達(dá)了一圈，空手看了看就走了。更多有關(guān)工作實(shí)質(zhì)的問(wèn)題如待遇問(wèn)題、單位所在地問(wèn)題、招聘的細(xì)節(jié)條件和用人政策問(wèn)題、是否聘用和有無(wú)定編指標(biāo)等細(xì)節(jié)問(wèn)題，都是由各位學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)代言洽談的。有些家長(zhǎng)手指著學(xué)校統(tǒng)一制作的個(gè)人簡(jiǎn)歷畫冊(cè)說(shuō)“我兒子是第幾號(hào)，請(qǐng)你們單位留意他呦。他很棒的！”對(duì)于這一現(xiàn)象我們很費(fèi)解。如果可以這樣分析和看待的話，一種情況是：由于北舞院畢業(yè)生非常的勞頓，像找工作這事就由父母代勞一下。但是這個(gè)理由不恰當(dāng)，因?yàn)楫厴I(yè)演出結(jié)束后，下午和第二天都有人才招供需洽談會(huì)，完全可以有時(shí)間親自完成這個(gè)選擇。可是，沒(méi)有見到畢業(yè)生在這個(gè)環(huán)節(jié)像舞臺(tái)上那樣自信與灑脫、帥氣大方的來(lái)詢問(wèn)。另一原因：莫非很可能是畢業(yè)生已經(jīng)有單位簽訂了意向書并洽談過(guò)了，演出不過(guò)是大家畢業(yè)的形式，工作已是其次了。所以，學(xué)生們更加重視演的環(huán)節(jié)，工作已經(jīng)確定了，不用再去為找工作而犯愁了。如果是這樣，我們應(yīng)該慶幸?？墒?，招聘會(huì)上，大部分的家長(zhǎng)攀談，卻說(shuō)孩子們沒(méi)有找工作，也不著急找工作；有很多畢業(yè)生，僅僅愿意在北京做個(gè)私人培訓(xùn)班的教師，能養(yǎng)活自己就行。父母?jìng)兒苁强鄲?！如果是這樣，那對(duì)于我們北京舞蹈學(xué)院的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，我只能說(shuō)你們的理想太小了，還有更大的平臺(tái)與空間需要你們，枉費(fèi)國(guó)家、學(xué)校與父母多年的培養(yǎng)呀！

綜上所述，三對(duì)矛盾，從校方來(lái)看，在針對(duì)供需會(huì)的影響力和前期準(zhǔn)備工作上，已經(jīng)無(wú)可挑剔和非常的重視了。但從學(xué)生的角度看，我們還是有所擔(dān)憂和疑慮的。尤其在處理國(guó)家責(zé)任與個(gè)人理想的矛盾、個(gè)人固執(zhí)與家庭責(zé)任的兩對(duì)矛盾上，應(yīng)該深入加強(qiáng)學(xué)生的思想教育與引導(dǎo)工作。同時(shí)，教育部門也需要慎重考慮人才綜合能力培養(yǎng)，因?yàn)?，人才的培養(yǎng)并不是單方面的。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)和社會(huì)中，越發(fā)體現(xiàn)出綜合能力在競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)上發(fā)揮的作用。僅僅靠一技之長(zhǎng)的短暫輝煌，那也只能曇花一現(xiàn)，要想未來(lái)走的更好更遠(yuǎn)，只有加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)的正確態(tài)度和崗位的合理選擇意識(shí)，直視矛盾根源，解決問(wèn)題，才是硬道理。

［1］管繼華高水平舞蹈表演人才的培養(yǎng)問(wèn)題［J］·北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（1）：62

［2］呂藝生舞蹈教育學(xué)［M］·上海：上海音樂(lè)學(xué)院出版社，2000：110

穆蘭，女，湖北文理學(xué)院音樂(lè)學(xué)院副教授，主要研究領(lǐng)域：舞蹈教育、舞蹈美學(xué)

The Contradiction of Individual Dreams and State Responsibility -----Talk about Employment and Training Dance Professional Graduates

Mu Lan
（Music College，Hubei University of Arts and Science，Xiangyang 4410054，China）

Based on the Beijing Dance Academy graduates to meet the supply and demand for the window，the employment situation for graduates from the relationship between the art of dance，the school and parents，students，employers and employer policies and graduate jobs，about three of the phenomenon of contradiction.The concept of dance and dance education talent cultivation between Chinese universities and the cultural industry，put forward constructive ideas on the individual.

dancer；education of dance；dance Performance major；talent training；graduates

此文章是校級(jí)課題：《高校音樂(lè)專業(yè)本科生創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究》的結(jié)題成果，項(xiàng)目編號(hào)：JY201258