溫力維

（重慶市萬盛職業(yè)教育中心 重慶 400800）

淺談怎樣提高中職學(xué)生學(xué)習英語的積極性

溫力維

（重慶市萬盛職業(yè)教育中心 重慶 400800）

英語是目前國際上使用最廣泛的語言之一，因此學(xué)好英語非常重要。但許多中職學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習方法不當，導(dǎo)致他們對英語學(xué)習喪失了興趣，因此調(diào)動他們學(xué)習英語的積極性非常有必要。本文針對目前職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍對英語學(xué)習不感興趣的情況，主要討論了教師該如何引導(dǎo)這些學(xué)生提高他們學(xué)習英語的積極性的方法。

提高 職業(yè)學(xué)校學(xué)生 英語 積極性

提到英語學(xué)習，總有學(xué)生認為是枯燥乏味的，特別是中職學(xué)生，由于他們的英語底子薄，學(xué)習英語的方法欠妥，很多學(xué)生便對英語學(xué)習喪失了興趣，在上英語課時，他們只是被動的記記筆記，知識掌握得很不扎實。我們知道“興趣是最好的老師，”如果學(xué)生連學(xué)習英語的興趣都有沒有，又怎么會有學(xué)習的積極性呢？那么怎樣提高中職學(xué)生學(xué)習英語的積極性呢？結(jié)合多年的教學(xué)實踐，我認為可以試著從以下幾方面入手。［1］

一、抓好初始教育，點燃學(xué)生的求知欲

古代教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話足以說明興趣對學(xué)習的重要性。中職學(xué)生從根本上講，他們不是要排斥英語學(xué)習，而是由于種種原因，導(dǎo)致他們在初中時的英語成績不好，從而對學(xué)習英語逐漸失去了興趣。進入中職學(xué)校后，他們會對新開設(shè)的課程產(chǎn)生濃郁的新鮮感，加之隨著我國入世后，社會上對英語的高度重視，為了畢業(yè)后能找一個好工作，他們從內(nèi)心上講是非常想學(xué)好英語的。我抓住了這一特點，在學(xué)生入學(xué)后的第一節(jié)課上，便用英語向?qū)W生提一些簡單的問題，用錄音機播放英語流行歌曲，當然即使是一些非常簡單的日常交際問答，絕大多數(shù)學(xué)生也無法回答，就更不用說英語歌曲了，可是學(xué)生越是聽不懂，他們從內(nèi)心上就越想知道老師在問什么，錄音機里面放的是什么歌曲。這其實也就是學(xué)生的好奇心，我們老師千萬不要輕易錯過了學(xué)生這一好奇心，因為激發(fā)出了學(xué)生的好奇心，也就基本點燃了學(xué)生的求知欲。在這種情況下，老師還應(yīng)趁熱打鐵讓每一位學(xué)生上臺來用英語給大家問好、做自我介紹等。當然這對于中職學(xué)生來說是非常困難的，為了避免有些同學(xué)連一句英語也不會說的尷尬，老師可以事先給學(xué)生做一個示范，讓學(xué)生跟著老師的示范做詞語替換練習。如：

How do you do ！My name is Wang Kai.I am 16 years old.I like reading ，playing basketball and so on.I want to make friends with you.I am sure we can get along well with each other in the future.

這樣一來每個同學(xué)都能開口發(fā)言，而且一說就是好幾句，這與他們平時連說一句完整英語都很困難比較，他們用英語進行會話的能力，在不經(jīng)意間就提高了許多。這會讓他們感到學(xué)好英語對于他們來說并不是鞭長莫及的，他們是能夠?qū)W好英語的。學(xué)生學(xué)好英語的欲望基本點燃了。在學(xué)生做自我介紹的同時，我又適當?shù)貙λ麄儩B透一些日常用語，來進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的積極性。如：

Do you think English is easy to learn？

Do you think English is very important？

How do you want to learn English？

這樣用一些非常簡單的口語句子，讓學(xué)生開了口。讓他們感覺到開口說英語并不是他們想像中的那么難，初步調(diào)動起了學(xué)生的積極性。但這還不夠，教師還應(yīng)趁熱打鐵，采取更多的方法，進一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的積極性。

二、借助語言環(huán)境，強化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是英語學(xué)習的主陣地，也是提高英語教學(xué)質(zhì)量的階梯，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境將有利于課堂教學(xué)，也更有利于提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣和積極性。［2］

“孟母三遷”的故事充分表明了環(huán)境對人的成長有著非常重要的作用。人可以改變環(huán)境，環(huán)境也可以改變?nèi)?。我們的教育對象從他們出生的那天起，就一直受著母語的熏陶，所以學(xué)生覺得學(xué)習漢語、掌握漢語就容易得多。因此要讓學(xué)生提高學(xué)習英語的興趣，我們就必須在語言環(huán)境上下苦功夫，把學(xué)生從“母語”環(huán)境中轉(zhuǎn)入到英語環(huán)境中來。而老師在這兩種語言環(huán)境的轉(zhuǎn)換過程中將扮演非常重要的導(dǎo)演角色。首先，老師要盡量用英語組織教學(xué)，這對于英語水平普遍較差的中職學(xué)生來說，剛開始他們自然猶如在聽天書，但老師可以借助手勢、實物、掛圖以及多媒體設(shè)備來幫助學(xué)生學(xué)習。漸漸的隨著學(xué)生語言知識以及詞匯量的增加，聽力的不斷提高，他們自然也就開口說英語了。之后，我們可以要求學(xué)生在上課前做值日報告，讓值日學(xué)生用英語給大家講一則故事，在故事講完后，要求值日學(xué)生用英語提幾個簡單的問題，讓其他同學(xué)用英語回答。這樣就更進一步訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力。同時我們還可以創(chuàng)辦“英語角”，讓同學(xué)們用英語相互交流，之后在學(xué)生的英語上升到一定水平后，還可以開展英語演講比賽等等。來進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。

三、多渠道、多途徑，增強學(xué)生的單詞記憶

中職學(xué)生學(xué)習英語的一個難點就是記單詞，許多同學(xué)記單詞時只是采取簡單重復(fù)的機械記憶法，這種記憶方式不僅花的時間多，而且效果也很不好，學(xué)生花大力氣記的單詞會很快忘記，這樣不但對學(xué)生記單詞沒有幫助，反而會挫傷學(xué)生學(xué)習英語的興趣。因此老師就應(yīng)教給學(xué)生記單詞的便捷方法，變主動的機械識記為主動的意義識記。

1.舉一反三記詞組

當學(xué)生學(xué)過be fi lled with（被…注滿）后，該詞組的基本構(gòu)成具有一定的代表性，我們通過分析可以得出它是由be +p.p+with構(gòu)成的，因此老師可以因勢利導(dǎo)，拋出以下幾個同結(jié)構(gòu)的短語讓學(xué)生記be crowded with（被…擠滿）be lined with（被…排滿）be stocked with（被…堆滿）be covered with（被…蓋?。゜e wrapped with（被…包?。?。這樣下去必然會收到良好的記憶效果。

2.采取邏輯記憶記相形詞

在教學(xué)過程中，我們可以把詞形或發(fā)音相同或相近的單詞放在一起，通過單詞本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系來加強單詞記憶。如字母組合“ear”組合，就有ear（耳）dear（親愛的）hear（聽）clear（清）發(fā)音相同的組合，如dare（敢）there（那）hair（頭發(fā)）unfair（不公平）等等。這種方式讓學(xué)生既記住了單詞的詞形又記住了單詞的讀音，對于學(xué)生的口語表達及做語音題都有非常大的幫助。

3.比較記憶

（1）單復(fù)數(shù)的比較記憶，如：good（好）—goods（財產(chǎn)） spirit（精神）—spirits（情緒） wood（木頭）—woods（樹林）

（2）詞意的男女性比較法，如：waiter（男服務(wù)員）—waitress（女服務(wù)員） actor（男演員）—actress（女演員） host（男主人）—hostess（女主人）綜上所述，我認為盡管中職學(xué)生的英語知識是非常欠缺的，但只要我們老師在教學(xué)的實際過程中，靈活地運用教學(xué)方法，借助多媒體等多種教學(xué)資源，認真分析考慮學(xué)生的興趣需要，找到激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語積極性的出發(fā)點而進行針對性教學(xué)，必然會提高中職學(xué)生學(xué)習英語的積極性，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。

四、結(jié)束語

在本文中我結(jié)合自己多年的教育教學(xué)實踐，提出了中職英語教師在實際的教學(xué)過程中要注重英語教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，同時在教學(xué)過程中多創(chuàng)造英語學(xué)習的語言環(huán)境，采取靈活多樣的方法幫助學(xué)生記單詞，擴大他們的詞匯量，定能激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣。本文強調(diào)最多的是教師的教，而學(xué)生主動學(xué)方面還尚待進一步研究。

［1］陳俊，如何提高學(xué)習英語的積極性，高等函授學(xué)報，1998.5.

［2］胡春洞，英語教學(xué)法，北京：高等教育出版社北京分社，1990.9.

溫力維，男，重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)人，1979年12月出生，大學(xué)本科，中職講師，重慶市萬盛職業(yè)教育中心講師，研究方向：中職英語教學(xué)。