孟衛(wèi)軍

（西藏自治區(qū)昌都市芒康縣中學(xué) 西藏昌都 854500）

探討初中物理興趣的培養(yǎng)

孟衛(wèi)軍

（西藏自治區(qū)昌都市芒康縣中學(xué) 西藏昌都 854500）

培養(yǎng)興趣是初中物理教學(xué)中的一個(gè)重要任務(wù)。首先，加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)生活實(shí)踐中。其次，增加課堂實(shí)驗(yàn)，并充分利用教學(xué)中的插圖開拓學(xué)生的思維。再次，制造學(xué)習(xí)上的懸念，優(yōu)化和豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)興趣 聯(lián)系實(shí)際 課堂實(shí)驗(yàn)

教育家葉圣陶曾經(jīng)這樣說過：“學(xué)習(xí)是一門學(xué)科，興趣是非常重要的，因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)諸要素中最活躍、最直接的因素?！弊鳛榻處?，如何保護(hù)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并使其保持下去，是物理教學(xué)中的一個(gè)首要任務(wù)。那么，怎樣在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？［1］

一、與學(xué)生建立起良好的師生感情

只有把權(quán)威建立在長(zhǎng)期與學(xué)生平等的交往中，能夠尊重，信任，以及主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，滿足他們求知的需要，教師才能真正的成為學(xué)生可近，可親，可敬，可信的知心人，才能真正與學(xué)生建立起民主平等的師生關(guān)系。只有這樣，才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在真正意義上搞好物理教學(xué)工作。

師生關(guān)系如果不是很融洽，學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生反感情緒或?qū)ζ涑钟袘岩蓱B(tài)度，那么，不論該教師的物理知識(shí)有多么淵博，授課語言多么流暢移動(dòng)，也無法真正做到使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣，何談學(xué)好物理？

當(dāng)然，作為教師，其自身也一定要時(shí)刻保持對(duì)物理的濃厚興趣。只有教師熱愛物理，熱愛物理教學(xué)工作，深入了解物理，熟練地掌握物理知識(shí)，認(rèn)真上好每一節(jié)物理課，用自己對(duì)物理的執(zhí)著追求來影響，教育，感化來打動(dòng)學(xué)生的心靈，做好學(xué)生的典范。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“當(dāng)一個(gè)孩子跨進(jìn)學(xué)校大門成為你的學(xué)生時(shí)，他會(huì)無限信任你，你的每一句話對(duì)他來說都是真理。在他看來，你就是智慧，理智和道德的最佳典范?！保?］

身為一個(gè)教師，我們必須尊重每一個(gè)學(xué)生對(duì)教師從心底發(fā)出的那種神圣感和信任感，而作為教育的主導(dǎo)力量，要贏得學(xué)生們的熱愛與信任做到與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系是教師的重要職責(zé)，為此，教師需要有良好的職業(yè)道德，對(duì)學(xué)生要有愛心；要關(guān)心，愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做具有獨(dú)立人格來看待。

教師對(duì)待學(xué)生，還需要一視同仁。在課堂教學(xué)和日常生活中，教師要關(guān)心幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)，生活中遇到的各種困難，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)，克服以及擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。作為教師，應(yīng)該無私地把自己的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在接受教師給予愛的同時(shí)必將回報(bào)老師同等的愛，這種和諧的師生關(guān)系一定能激發(fā)學(xué)生的物理興趣。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，享受學(xué)習(xí)的樂趣

課堂教學(xué)原則的確定，核心是要擺正學(xué)生為主體，確定知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)：堅(jiān)持教師面對(duì)學(xué)生的講授、師生之間的相互交流活動(dòng)、學(xué)生主體之間相互啟發(fā)、學(xué)生個(gè)體獨(dú)立活動(dòng)等四種教學(xué)活動(dòng)形式；調(diào)動(dòng)眼、耳、口、手、腦協(xié)同參與；力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)雙基、學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)做人。在教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生真正體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而更加積極的參與到學(xué)習(xí)探究的過程中，成為學(xué)習(xí)的“樂之者”。那么，在日常教學(xué)過程中就要求教師做到：合理處理教材，力求教學(xué)內(nèi)容新穎別致。

正確的教學(xué)目標(biāo)確定后，下一步教學(xué)方法的恰當(dāng)與否將起著決定性的作用，教師要根據(jù)授課類型、知識(shí)內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)的不同，“善于設(shè)計(jì)相應(yīng)的最優(yōu)教學(xué)方法，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果”。在講大氣壓時(shí)，先通過空瓶倒提水、馬德堡半球等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生建立感性認(rèn)識(shí)，體會(huì)到大氣壓的存在。然后再通過托里拆利實(shí)驗(yàn)，建立對(duì)大氣壓大小的認(rèn)識(shí)。又如，在講授單色光和復(fù)色光內(nèi)容時(shí)，課本上只作一般性介紹，我在講授這部分內(nèi)容時(shí)，以同位為單位，每?jī)蓚€(gè)人發(fā)給一個(gè)三棱鏡，一張白紙做光屏，到教室外面去做光的色散實(shí)驗(yàn)。學(xué)生容易理解太陽光是復(fù)色光這一結(jié)論。在講授色光的混合時(shí)，我沒有按照課本的順序去講授，而是給學(xué)生準(zhǔn)備了一些材料，如光源、多種顏色的玻璃紙等。學(xué)生很快得到結(jié)論：紅色、藍(lán)色混合得到品紅，紅色、綠色混合得到黃色，紅色、藍(lán)色、綠色混合得到白色。這樣從感性到理性，從定性到定量，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且難點(diǎn)分散，降低了學(xué)習(xí)難度，便于學(xué)生掌握。［3］

三、重視實(shí)驗(yàn)演示過程

在初中物理課本中，許多重要的規(guī)律都是通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來的。同時(shí)，初中生正處于身心發(fā)展的階段，好奇心較強(qiáng)。物理實(shí)驗(yàn)形象生動(dòng)，本身帶有很強(qiáng)的趣味性，因此，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)演示往往比聽教師講課感興趣得多，所以幾乎所有學(xué)生在上課時(shí)總是盼望教師早一點(diǎn)做實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中如果能精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并巧妙地進(jìn)行演示，增強(qiáng)其趣味性、新穎性，能有效地刺激學(xué)生感官，增強(qiáng)學(xué)生的有意注意，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如（1）用漏斗、乒乓球做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)乒乓球放在一個(gè)倒扣著的漏斗中，用手托住，然后通過漏斗嘴用力向下吹氣，松開手，乒乓球不會(huì)掉下來。（2）用一只大燒杯、雞蛋、清水、鹽做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把一只雞蛋放入盛滿清水的大燒杯中，雞蛋很快就沉了下去。往清水中加鹽，輕輕攪拌，雞蛋慢慢的浮起來了。（3）用紙做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一張紙對(duì)折撕成兩半，疊在一起，用力吹兩張紙的中央，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)紙片靠近，并未出現(xiàn)他們想象中一吹就分開的現(xiàn)象。利用好實(shí)驗(yàn)，它會(huì)像“魔術(shù)”一樣的引人入勝，這樣就收到很好的課堂教學(xué)效果。課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)是師生的雙邊活動(dòng)，要讓學(xué)生積極主動(dòng)、津津有味地參與進(jìn)來，讓學(xué)生自己操作，能收到事半功倍的效果。

四、營(yíng)造良好的課堂氛圍

課堂教學(xué)是師生的雙向活動(dòng)，應(yīng)放在教室起主導(dǎo)作用的前提下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦思考，自由提問，使學(xué)生在教師的信任與期待中產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，這樣才能激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的濃厚興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵是在于教師應(yīng)如何去抓學(xué)生的心。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)，并且學(xué)的巧，學(xué)得好。因此，在教育教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。作為教師，我們更應(yīng)該牢記：“興趣在于培養(yǎng)，關(guān)鍵在于教師?！币虼耍岣哒n堂教學(xué)效果，必須注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的長(zhǎng)期培養(yǎng)。

［1］聶家玉.物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)［J］.發(fā)展，2011.

［2］劉樹凱.談物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011.

［3］戴青春.激發(fā)興趣，提高初中物理教學(xué)質(zhì)量［J］.中國(guó)校外教育，2010（S1）.