邊 普

（西藏日喀則市江孜縣第一中學(xué) 西藏日喀則 857400）

中學(xué)體育課堂教學(xué)中實(shí)施體育游戲見解

邊 普

（西藏日喀則市江孜縣第一中學(xué) 西藏日喀則 857400）

在提倡快樂體育的今天，體育游戲在體育教學(xué)中的價值日益顯著，許多體育教學(xué)一線的工作者正在積極地進(jìn)行各種嘗試。游戲化教學(xué)應(yīng)用到中學(xué)體育教學(xué)，快速的提高學(xué)生的體育技能，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，真正提高中學(xué)體育的課堂教學(xué)質(zhì)量。

體育游戲 高效課堂 趣味性 有效性

中學(xué)生身體與心理發(fā)育開始趨于成熟，但又表現(xiàn)出自控能力差，青春期躁動等現(xiàn)象。中學(xué)教師應(yīng)該進(jìn)行正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自我控制能力，提高他們的自我認(rèn)識能力。中學(xué)體育教師應(yīng)該堅(jiān)持“以生為本”，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，改革教學(xué)方式，利用體育游戲等教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生自己主動完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我開展體育鍛煉活動，形成自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來的自主創(chuàng)新打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、游戲化教學(xué)模式

中學(xué)生往往表現(xiàn)自控能力差，好動，自主探究能力強(qiáng)。體育課作為學(xué)生最喜歡的課程之一，理應(yīng)抓住這些特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。所謂游戲化教學(xué)就是以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)各種相合教學(xué)知識點(diǎn)的游戲，生動有趣的開展教學(xué)的方式。游戲化教學(xué)還課堂于學(xué)生，變靜態(tài)課堂為動態(tài)課堂，營造一種非常輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。游戲化教學(xué)廣泛應(yīng)用于互動性較強(qiáng)、課堂形式自由的學(xué)科教學(xué)，例如英語、語文，體育等等。中學(xué)體育采用游戲化教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。中學(xué)體育游戲化教學(xué)應(yīng)該注意游戲內(nèi)容的豐富性、游戲形式的多樣化，游戲難度的差異性，只有這樣才能調(diào)動學(xué)生自主參與的積極性，深得廣大中學(xué)生的喜好。

二、戲化教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探索

中學(xué)體育課堂分為準(zhǔn)備活動、技能教學(xué)和課堂結(jié)束三部分。三部分的教學(xué)目標(biāo)也不一樣，三個階段理應(yīng)采用不同的游戲化教學(xué)，明確不同的教學(xué)內(nèi)容。

1.準(zhǔn)備活動中的游戲化教學(xué)

體育課堂的準(zhǔn)備活動的教學(xué)目的就是為了熱熱身，以免學(xué)生大幅度運(yùn)動時產(chǎn)生意外傷害。所以準(zhǔn)備活動中的游戲應(yīng)該選擇一些能熱身和集中學(xué)生注意力的游戲，提前興奮學(xué)生的肢體，讓學(xué)生提前處于運(yùn)動狀態(tài)。體育教師可以開展“傳球觸人”、“模仿動物”“搶椅子”等簡單游戲，提高學(xué)生的運(yùn)動興奮。另外，還可以開展“雙龍爭球”“傳球比賽”等游戲提高學(xué)生的反應(yīng)速度，使學(xué)生某一部位的肌肉處于亢奮狀態(tài)。

2.技能教學(xué)中的游戲化教學(xué)

體育課堂的技能教學(xué)環(huán)節(jié)是課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，體育技能的掌握需要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，但這種反復(fù)常使學(xué)生感覺單調(diào)，枯燥無味。如果技能教學(xué)能夠采用游戲教學(xué)，那就會反復(fù)的訓(xùn)練變得有意思。例如，籃球訓(xùn)練教學(xué)就可以采用“一人運(yùn)兩球”、“投籃晉級”等游戲，把技能的訓(xùn)練融入到游戲當(dāng)中，提高學(xué)生的參與意愿，真正提高學(xué)生的籃球技能。再如，許多中學(xué)生不喜歡長跑，因?yàn)殚L跑特別單調(diào)，特別需要耐力。教師就應(yīng)該設(shè)計(jì)“奔向理想”、“傳遞情報(bào)”等游戲，讓學(xué)生在快樂中完成訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

3.課堂結(jié)束中的游戲化教學(xué)

體育課堂的結(jié)束游戲正好與準(zhǔn)備游戲相反，是為了降低大腦皮層的興奮，調(diào)節(jié)學(xué)生的安靜情緒，這些就應(yīng)該設(shè)計(jì)一些輕松的游戲，運(yùn)動量不能太大，讓學(xué)生安靜下來。例如，可以開展一些“舞蹈游戲”“拼圖游戲”等，利用這些游戲可以讓學(xué)生邊欣賞音樂，邊放松心理。

三、實(shí)施游戲式體育教學(xué)的細(xì)節(jié)注意點(diǎn)

使體育課堂的內(nèi)容更加豐富，形式更加活潑，技能學(xué)習(xí)更加順暢，師生體驗(yàn)更加真實(shí)，必須對所采用的游戲進(jìn)行認(rèn)真選擇并進(jìn)行合理改編，以達(dá)到體育游戲的最終目標(biāo)。

1.寓樂于教，注重趣味性和教育性的融合

在體育游戲的選取時，如果選取純?nèi)の缎缘挠螒?，雖然在游戲的進(jìn)行過程中師生其樂融融，但是對于教學(xué)目的的實(shí)施，對于促進(jìn)學(xué)生技能的掌握，甚至提高學(xué)生的身體素質(zhì)方面是沒有幫助的。這時候就需要我們體育老師對游戲適當(dāng)加以改變，進(jìn)行適當(dāng)提升，將游戲置于一定的游戲背景下進(jìn)行，并在進(jìn)行過程中適時地給予正面的教育引導(dǎo)，真正做到寓樂于教，注重趣味性和教育性的融合。

2.認(rèn)真檢查場地器械，確保游戲的安全進(jìn)行

通常情況下，游戲?qū)柚鄻拥膱龅嘏c器材的布置進(jìn)行，這些都是引發(fā)安全事故最主要的外部因素，是可見的也是可預(yù)防的。課前對所使用的體育器材、體育設(shè)施進(jìn)行全面的安全檢查，從而排除一切安全隱患，確保體育教學(xué)和體育活動安全、正常地開展。

3.游戲前必須做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動

比如說在游戲環(huán)節(jié)有類似俯臥撐、“推小車”這樣的環(huán)節(jié)時，根據(jù)動作技術(shù)要點(diǎn)，做好針對性的準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生將手腕關(guān)節(jié)充分活動開，避免傷害事故的發(fā)生。

4.游戲內(nèi)容和負(fù)荷的設(shè)計(jì)要合理

在制訂教學(xué)計(jì)劃時應(yīng)認(rèn)真研究教材，在選擇游戲時針對學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行相應(yīng)改編，充分估計(jì)容易發(fā)生安全事故的技術(shù)動作，事先采取相應(yīng)的預(yù)防措施。遵循由易到難、由簡到繁、由分解到完整的教學(xué)規(guī)律，根據(jù)各項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)的特點(diǎn)，科學(xué)、合理安排運(yùn)動負(fù)荷及練習(xí)密度，區(qū)別對待，因材施教，保證安全措施的落實(shí)。

5.科學(xué)的教學(xué)方法和組織管理

體育教師要對游戲的組織實(shí)施所有環(huán)節(jié)要了然于胸，科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。教學(xué)方法的正確與否對調(diào)動學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著至關(guān)重要的作用，合理的組織管理直接影響體育教學(xué)中的安全。比如持棒的迎面接力，學(xué)生跑進(jìn)路線的設(shè)置與交接棒的技術(shù)，是影響該游戲的重要因素，如果組織管理不到位，就很有可能會產(chǎn)生學(xué)生撞在一起的危險(xiǎn)。體育游戲和競賽在未來的體育課堂教學(xué)中有著不可替代的地位，對于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)有著重要的作用和價值。作為一名體育教師，我們應(yīng)該發(fā)揮我們的專業(yè)技能，大膽創(chuàng)新，編制體育游戲，組織體育競賽，為課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)做好輔助，并讓學(xué)生的身心在快樂的游戲和激烈的競爭中得到積極健康的發(fā)展。

總之，體育課程承擔(dān)體育基本技能鍛煉的教學(xué)任務(wù)，是中學(xué)生最喜歡的課程之一，通過體育課程教學(xué)生可以鍛煉健壯的體魄，更能鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神。游戲化教學(xué)應(yīng)用到中學(xué)體育教育中去，可以增加體育教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。中學(xué)體育教師開展游戲教學(xué)時，應(yīng)該以學(xué)生為中心，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，尊重學(xué)生個體之間的差異，采用差異化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。