索洪偉

（長春市雙陽區(qū)齊家鎮(zhèn)長嶺中心小學(xué) 吉林長春 136015）

家校攜手育人 學(xué)生健康成長

索洪偉

（長春市雙陽區(qū)齊家鎮(zhèn)長嶺中心小學(xué) 吉林長春 136015）

古語云：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”。學(xué)校和家庭至中國古代起就是一體的，在現(xiàn)代學(xué)校教育體制下，家庭的作用也非常重要。為此，家校聯(lián)合，形成教育合力，使教育教學(xué)的因素發(fā)揮最大的效能。

一、家校合力教育的必要性

目前，家庭教育中存在養(yǎng)教失調(diào)的問題。一部分家長在教育理念上存有一定偏差，他們認(rèn)為，滿足孩子的物質(zhì)生活責(zé)無旁貸。只要能滿足了孩子的一切物質(zhì)需求，就算盡到了自己的責(zé)任；只要把孩子送進(jìn)了學(xué)校，就是履行了自己的全部教育義務(wù)。在這種錯(cuò)誤觀念的支配下，他們要么只注意對(duì)孩子物質(zhì)生活的照顧，而忽視孩子的品德教育，“老師，我們把孩子交給你了！”一句話將教育的責(zé)任和義務(wù)全部推給了教師；要么是對(duì)孩子的事情不熱心，缺乏和孩子交流思想，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及生活中出現(xiàn)的心理情緒問題不能及時(shí)疏導(dǎo)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績一落千丈，或違反校規(guī)校紀(jì)時(shí)，不分青紅皂白地加以嚴(yán)厲訓(xùn)斥，而平時(shí)只要看孩子表面沒事，就放任自流，撒手不管?？墒聦?shí)上，要想讓孩子們身心健康地成長，固然離不開老師辛勤細(xì)致誨人不倦的工作，但更離不開家長的密切配合！著名教育家蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會(huì)教育是學(xué)?！彝ソ逃??！痹谟绊懞⒆映砷L的各種因素中，家庭教育和學(xué)校教育是最重要的兩個(gè)，整合家庭教育和學(xué)校教育，形成教育合力，對(duì)孩子的健康發(fā)展非常必要。

二、齊心協(xié)力，共謀家校合作之法

家校合作給學(xué)生營造了一個(gè)良好的寬容和諧環(huán)境，這只能治標(biāo)，要達(dá)到標(biāo)本兼治的目的，學(xué)校和家長尚需趁熱打鐵，齊心協(xié)力，共同謀劃根治問題的良方妙藥：

1.定期召開家長會(huì)

家長會(huì)是家校聯(lián)合、共謀學(xué)生發(fā)展的重要途徑。所有的學(xué)生家長齊聚一堂，其形式本身就能形成一種大家共同關(guān)心學(xué)生成長、發(fā)展的良好氛圍。同時(shí)召開家長會(huì)是學(xué)校向家長集中展示學(xué)校形象、宣傳辦學(xué)理念、推介先進(jìn)教育思想的良好時(shí)機(jī)。那么在召開家長會(huì)的時(shí)機(jī)的選擇上一定要得當(dāng)。否則就會(huì)適得其反。我既是一名老師也是一名家長，在去給孩子開家長會(huì)時(shí)我深有感觸。孩子的家長會(huì)通常是在大考之后開，目的是為了總結(jié)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況。我見到的情景是：家長坐到自己孩子的座位上，老師逐一分發(fā)分?jǐn)?shù)由高到低的試卷，誰家孩子分?jǐn)?shù)差，一目了然。接下來老師分析每個(gè)學(xué)生的情況，指出xxx退步兩名，逼問家長何故。老師絲毫不顧及與會(huì)者的身份，而把他們當(dāng)成學(xué)生，使用對(duì)待學(xué)生的語言、表情和態(tài)度，沒有平等的特定空間。成績不好的孩子的家長如坐針氈、面子喪盡，別人的眼神、老師的口氣更使其壓抑、傷感、惱怒。一些家長在社會(huì)上、單位里哪怕職位再大，威信再高，此時(shí)也唯有忍氣吞聲，因?yàn)榻處煗撛诘卣莆罩棺约液⒆釉趯W(xué)校中生活愉快或困難的權(quán)力。部分家長回家后，就會(huì)把家長會(huì)上的酸、咸、苦、辣一股腦地向孩子倒過去，有的甚至辱罵和責(zé)打。常常有學(xué)生把老師發(fā)的家長會(huì)開會(huì)通知“丟了”，或者“忘了”交給家長，要么就是編出“爸爸出差，媽媽請(qǐng)不下假來”之類的謊言，甚至有學(xué)生父母能來不通知，而是讓親戚代替來開家長會(huì)；更有甚者花錢雇人代替開家長會(huì)。所以除了少數(shù)成績優(yōu)異的家長和孩子，大部分家長孩子都不愿開家長會(huì)。根據(jù)自身的切身體會(huì)，我召開家長會(huì)一般選擇在開學(xué)之初、期中考試后或者其它較為合適的時(shí)間。在會(huì)議內(nèi)容上，可以考慮將家長會(huì)與表彰會(huì)合并，采取讓家長與學(xué)生同臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)、照相留念等形式，之所以這樣做，目的是培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感，讓家長在辛勤操勞后，收獲成就感與自豪感，從而激發(fā)有利于教育教學(xué)的相關(guān)因素。

2.電話、短信聯(lián)系

有的家長文化水平不夠，在文字表達(dá)上有困難，開學(xué)初，我讓學(xué)生在花名冊(cè)上寫下家長的電話等信息，在教學(xué)中經(jīng)常打電話和家長聯(lián)系，取得他們的信任和幫助。特別是學(xué)生取得成績時(shí)，我會(huì)興奮是地向家長打電話報(bào)喜，讓他們共同分享學(xué)生成功的喜悅。學(xué)生劉猛不愛學(xué)習(xí)，早晨早早就從家里出來，半路卻到小賣店打發(fā)時(shí)間，估計(jì)上課時(shí)間要到了，才匆匆趕到學(xué)校。聽到學(xué)生反映后，我就和家長取得了聯(lián)系，并約定每天當(dāng)劉猛要從家里走時(shí)，家長就打我的電話，如果長時(shí)間沒到校，就是溜了。經(jīng)過一段時(shí)間的聯(lián)系和督促，劉猛改掉了惡習(xí)，學(xué)習(xí)成績漸漸有了提高。電話溝通及時(shí)方便，同時(shí)在重大的節(jié)日，我也會(huì)和家長互發(fā)短信問候，并順便反映一下學(xué)生的各方面情況，當(dāng)然是優(yōu)點(diǎn)多多，讓家長在愉悅中鼓勵(lì)，讓學(xué)生始終自信滿滿。

3.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拉近距離。

隨著科技的發(fā)達(dá)和生活水平的提高，不少家庭都買電腦和智能手機(jī)上網(wǎng)，我便建了家長QQ群和微信群，號(hào)召家長加入其中，利用空余時(shí)間和家長在網(wǎng)上聊天，談?wù)撚嘘P(guān)教育的話題，了解學(xué)生的思想動(dòng)向和班級(jí)里的新情況，聽取家長對(duì)教育的要求和建議。老師和家長在群里暢所欲言，談學(xué)習(xí)，談生活，共同進(jìn)步，共創(chuàng)和諧文明的新生活。

運(yùn)用這幾種家校聯(lián)系方式，學(xué)生在家校兩地的表現(xiàn)，能及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給對(duì)方，使得我和家長在做思想工作時(shí)，能夠做到有的放矢，以便收到良好的教育效果。通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁更足了，班級(jí)風(fēng)正氣順。

家庭是學(xué)生成長的溫馨港灣，學(xué)生的健康成長離不開家庭教育。家庭是孩子接受教育的第一課堂，父母是孩子人生中的第一任老師。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的重要途徑，而不是學(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡單繼續(xù)。學(xué)校教育和家庭教育都有各自的優(yōu)勢和局限性。因此，家校合作是當(dāng)今培養(yǎng)學(xué)生的有效辦法，家庭和學(xué)校、家長和教師是家校合作的主體。學(xué)校和教師應(yīng)在家校合作中發(fā)揮主導(dǎo)作用，只有由學(xué)校引領(lǐng)家庭，由教師指導(dǎo)家長，吸引更多的家長關(guān)心并參與學(xué)校教育工作，才能使學(xué)校教育與家庭教育相互融合，促進(jìn)學(xué)生健康成長。