劉維剛

（石家莊市少兒體校 河北石家莊 050000）

試論體育運動學校運動員思想政治工作創(chuàng)新方法

劉維剛

（石家莊市少兒體校 河北石家莊 050000）

各級體育運動學校作為運動苗子的訓練基地和輸送高水平運動員的重要陣地，同時擔負著培養(yǎng)和造就德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重任。在新的歷史時期，體育運動學校思想政治工作面臨著重大的挑戰(zhàn)，出現了許多新情況、新問題，各級體育運動學校應根據自身的特點，在高水平訓練，高素質育人上下功夫，積極探索新形勢下體育運動學校運動員思想政治教育的新途徑、新辦法。

體育運動學校 運動員 思想政治工作 創(chuàng)新方法

一、加強“三觀”教育，從思想政治教育的根基著手

隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟的發(fā)展，人們的價值取向出現了多樣化的趨勢，許多傳統(tǒng)的價值觀，受到了不同程度的沖擊，加上各種錯誤思潮和腐朽文化的影響，導致了一些人放松了政治理論的學習和世界觀的改造，以至于出現了道德滑坡。

各級運動員作為一個運動性群體，除了具有強健的體魄和良好的身體素質外，還有敏銳的洞察力和超常的社會嗅覺，對社會和家庭環(huán)境的影響反應迅速、行動快捷。他們脈搏的跳動不是孤立存在的，也是社會狀態(tài)的反應，其世界觀、人生觀和價值觀的主流是積極健康的，但面對競爭日益激烈的社會環(huán)境，不少人在價值觀的判斷和選擇上存在矛盾。在一般情況下，絕大多數運動員認同集體主義，反對個人主義，認同奉獻精神和社會責任感，認為積極奉獻、頑強拼搏是一個人最重要的品質之一。但是具體價值選擇上，一部分運動員更注重自我發(fā)展、自我實現，更多考慮個人利益和物質追求。運動員當中有很多的家庭條件優(yōu)越，他們普遍缺乏勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、埋頭苦干的精神，加上受“拜金主義”，“享樂主義”的影響，從而大大動搖了對世界觀、人生觀、價值觀的傳統(tǒng)認識。

因此思想政治教育要堅定地把科學社會主義的思想道德體系傳授給運動員，使運動員掌握馬克思主義基本理論，牢固地樹立正確的世界觀、人生觀、和價值觀。

二、更新教育觀念，樹立運動員在思想政治工作中的主體地位

長期以來，思想政治工作一直被認為是通過灌輸的方式使教育對象轉變思想，服從社會的需要，習慣于將教育者定性為教育過程中的主體，將受教育者定性為教育過程中的客體，這種教育理念不是把教育者作為主體加以發(fā)展，而是被教育者作為工具加以訓練，在這種教育理念支配下，思想政治工作的效果往往不盡人意。

對廣大運動員而言，要樹立主體意識，引導自我教育。運動員的主體意識要從三個方面引導：一是從人的自然生長過程來看，運動員大多具有較為獨立的個性、人格和行為處世能力，應該對自己的言行負責；二是從運動員在運動隊中的地位來看，運動員是運動隊發(fā)展的基礎，尤其是在國家經費投入有限的情況下，運動員對運動隊的發(fā)展更具有資源性的意義；三是從教育的實施過程來看，運動員是教育的對象，是形式上的客體，但教育需要運動員的主動參與，不僅如此，運動員的相互影響、啟發(fā)也發(fā)揮著極為重要的作用，因此，運動員自身也是教育主體。在具體工作應注意做到以下幾點：

1.教育理念上要確立主體性思想政治工作新理念。要特別注意轉變教育者高高在上的觀念，一切教育活動都要圍繞幫助和促進運動員成長成才和整個運動隊成績來開展，將教育對象真正視為能動的、自主的、獨立的個體進行訓練和比賽的主體。

2.教育內容上要滿足運動員的心理需求。運動員的內在心理需要是其接受外部教育影響的根本前提。從運動員思想政治素質形成過程來看，接受思想政治教育是學生主體出于提高自身思想政治素質的需要，是對教育者傳遞的教育信息的理解與分析、反映與擇取、整合與內化的過程，只有思想政治教育的內容滿足運動員的心理需要并由各種教育渠道進入運動員的主體視野，才能促進運動員通過各種途徑去接受和實踐。

3.教育方式上要做到統(tǒng)一性與多樣性的有機結合。在思想政治工作中，一般性的宣傳、教育和活動能夠創(chuàng)造和形成一定的氛圍，對運動員產生積極的影響。但是僅靠這種方式是不夠的，我們應當給運動員開出一張可供他們選擇的思想政治工作的菜單，既要注重全體運動員知識獲取的教育，又要想到運動員個體發(fā)展的差異，是不同的運動員群體都可以找到適合自己的教育方式和活動方式。

三、挖掘運動員學習和訓練動力，引導其努力成才

目前世界正處在知識信息時代，高新科技迅猛發(fā)展，科技進步日新月異。要改變人們對運動員只是“四肢發(fā)達頭腦簡單”的看法，除了運動員在運動領域發(fā)揮特長之外，還要掌握先進的科學文化知識，才能在以后發(fā)展經濟、鞏固國防、提高人民生活質量中發(fā)揮更大的作用，但實際情況卻不是很理想，比如：一部分運動員熱衷于經濟活動，重眼前蠅頭小利，輕今后長足發(fā)展，以致于無法滿足正常的訓練和學習。其中也包括為愛慕虛榮迫使尋求額外經濟支持的；有些運動員對自身的現狀分析發(fā)生錯誤，進入誤區(qū)。認為自己不是主力沒多大發(fā)展，故而訓練學習上懈怠、松散、缺乏進取精神；還有一部分運動員急于成果，認為在付出而得不到相應回報的情況下喪失對訓練和學習的信心等等。

在新的形勢下，對運動員思想政治教育，要講求春風化雨、潛移默化，并在工作方法上不斷創(chuàng)新，由顯性教育向顯隱結合轉變。對于運動員在新的社會環(huán)境下產生的負面思想和行為，應該認真地分析，有的放矢的教育，引導運動員充滿信心地生活，充滿智慧地學習，充滿快樂地訓練。把運動員思想政治工作應該滲透到訓練、比賽和日常的學習管理當中，使思想政治工作和訓練、學習和管理相互滲透。

學生思想政治工作任重而道遠，只要堅持實事求是，從改革與發(fā)展的實際出發(fā)，繼承和發(fā)揚思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極探索在新形勢下做好思想政治工作的新思路、新方法、新途徑，體育運動學校的思想政治工作就一定能夠承擔起歷史所賦予的重任，為體教結合的改革、發(fā)展發(fā)揮其應有的作用。

劉維剛，男，1968年6月出生，河北滄州，政工師，石家莊市少兒體校，思想政治方面。