葛文峰

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清末留日學(xué)生的報刊編譯與救國探索——以《譯書匯編》與《游學(xué)譯編》為中心

葛文峰

（淮北師范大學(xué)外國語學(xué)院，安徽淮北 235000）

最早由晚清中國留日學(xué)生主辦的代表性編譯刊物即《譯書匯編》與《游學(xué)譯編》?？飳饨F(xiàn)代政治、法律、社會、教育等新知識的翻譯傳播，以及對列強侵華政策與野心的披露，都顯示出當(dāng)時留日學(xué)生的救國努力與探索。事實證明，這兩份譯刊對20世紀(jì)初葉中國的社會發(fā)展、民主革命、新式教育產(chǎn)生了積極影響，取得了良好的“救國”效果。

晚清；留日學(xué)生；《譯書匯編》；《游學(xué)譯編》；救國

1894年，晚清政府在中日“甲午海戰(zhàn)”中慘敗。這一重創(chuàng)也使得清廷認識到了“明治維新”之后的日本在現(xiàn)代化道路上日新月異的成就。此后，清朝政府將中國派出留學(xué)生的目的地由英美轉(zhuǎn)向日本，以期學(xué)習(xí)他們圖強的方略。提倡“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的洋務(wù)派名臣張之洞直陳：“各種西學(xué)書之要者，日本皆已譯之，我取徑于東洋，力省效速，則東文之用多?！盵1]自此，官派與自費留日學(xué)生逐年增多，至1906年，其人數(shù)多達萬余人。

廣大中國在日留學(xué)生將“救國強國”的歷史重任與翻譯出版報刊結(jié)合起來，以達到喚醒民眾、開啟民智、救亡圖存的目的。在清末留日學(xué)生主辦的翻譯報刊中，就辦刊時間與譯文數(shù)量及影響而論，當(dāng)以《譯書匯編》（簡稱《匯編》）與《游學(xué)譯編》（簡稱《譯編》）為最。

一、為何救國：《譯書匯編》與《游學(xué)譯編》的創(chuàng)辦始末與辦刊宗旨

1900年12月，在日江蘇籍留學(xué)生在東京發(fā)起、成立了“譯書匯編社”，以編譯日本圖書為主要活動內(nèi)容，并出版發(fā)行同名刊物。被奉為“留學(xué)界雜志之元祖”的《匯編》前后刊出33期，后因刊物轉(zhuǎn)型、改出《政法學(xué)報》而于1903年3月終刊。

《匯編》創(chuàng)刊號的“簡要章程”明確了辦刊宗旨：“是編所刊以政治一門為主，如政治、行政、法律、經(jīng)濟、政史、政理各門，每期所出，或四類或五類，間附雜錄。政治諸書乃東西各邦強國之本原，故本編先刊行此類，兵農(nóng)工商之書，亦有譯出者，以后當(dāng)陸續(xù)擇要刊行?！盵2]

由此可見，《匯編》選譯政治、法律類國外新知作為主要內(nèi)容，這與當(dāng)時的歷史語境與主觀夙愿休息相關(guān)。晚清社會從“甲午戰(zhàn)爭”中汲取教訓(xùn)，認識到以實業(yè)與海防為核心的洋務(wù)運動不能救國，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)日本的崛起強國模式，試圖照搬他們的成功經(jīng)驗，運用到中國，以扭轉(zhuǎn)積貧積弱的晚清頹勢，救贖愚昧潦倒的國人。留日學(xué)生所從事的專業(yè)學(xué)習(xí)，多集中在政治、法律、社會等學(xué)科，相對于國內(nèi)因襲千年的“八股取士”教育，這無疑都是嶄新的學(xué)問。日本現(xiàn)實社會翻天覆地的進步讓留學(xué)生們有了切身體會，使得他們急于將其引薦到自己的祖國。所以，《匯編》便專注于國外“政學(xué)”的譯介了。

《匯編》的編輯人員是坂崎斌、胡英敏等人，主要編譯人員為留日學(xué)生戢翼翚、楊廷棟、楊蔭杭、金邦屏、王植善、周祖培、章宗祥、曹汝霖等數(shù)十人。自1901年第9期開始，《匯編》體例微調(diào)，著述與編譯并行，譯論并舉，剖析時政，并將列強侵華及清朝政府的軟弱無能公之于眾，宣傳內(nèi)外時事?！秴R編》的單期發(fā)行量在千份以上，在當(dāng)時是擁有較廣讀者群的刊物。晚清政府迫于新政壓力，允許其在華發(fā)行，甚至得到某些開明地方官員的資助。上海的育材書塾和開明書店先后成為總代理商，京、津、冀、皖、贛、粵、桂、鄂、川、豫、浙、蘇以及港臺、東南亞等地均有代售點。

比《匯編》稍遲的《譯編》月刊于1902年年底創(chuàng)刊于東京，主要由湖南籍留日學(xué)生主辦，前后共出12期，于1903年11月停刊。

楊度在長篇《游學(xué)譯編·敘》中闡明了該刊“輸入文明，增益民智”的宗旨。例如：“同人之譯是編也，將以為扶持老大（歐美、日）培植幼稚（中國）之助也，其創(chuàng)事之始，相約以數(shù)事：曰不著論說,非僅以已言不如人言之足以相警，既非報紙，無取多言也。日雜采書報，非僅以讀書知古，讀報知今，欲使閱者收二種之利益也……”[3]

《譯編》譯述、介紹國外新知和世界局勢，涵蓋西方各國概況、弱小國家淪亡史、列強對華政策與侵華實錄、國外關(guān)于中國的論述等。《譯編》還倡導(dǎo)發(fā)展實業(yè)，推行近代西方文明教育，意在促使國人覺醒、認清中國當(dāng)時危難形勢，促使他們奮起救亡圖存。《譯編》前期主要宣傳教育、實業(yè)救國，后期則是激烈的革命言論，引導(dǎo)推翻封建帝制的社會變革。

《譯編》由熊野萃主編，核心編譯人員有留日學(xué)生楊度周家樹、陳潤霖、周宏業(yè)、曾鯤化、黃興、張孝準(zhǔn)等人?！蹲g編》的總發(fā)行部是湖南長沙的礦務(wù)總局，總代派所在上海。鼎盛時期的《譯編》有代派所39處，集中在江、浙、滬、穗等地，甚至平湖、常州這些非省會城市也有《譯編》出售，足見其影響力之大。

二、如何救國：《譯書匯編》與《游學(xué)譯編》的譯介主題與譯介重點

通讀《匯編》與《譯編》刊載的所有譯介文章，可以發(fā)現(xiàn)，《匯編》與《譯編》的譯介主題和重點不僅呼應(yīng)了“救國”、“啟蒙”的辦刊宗旨，而且與晚清中國內(nèi)外交困的現(xiàn)實局面緊密相連，體現(xiàn)了一種明確的“民族圖強”意識，即民族覺醒意識、民族自強意識與民族生存意思。

首先，《匯編》與《譯編》都以刊登政治、法律題材的譯文展開最直接的救國探索?！秴R編》總共169篇刊文中，僅“政法片片錄”欄目的文章數(shù)量就有24篇之多，如《日人之權(quán)利思想》、《英人之權(quán)利思想》介紹了資本主義國家民主權(quán)利；《國際公法研究案例》、《國際公法之字義》、《國際公法之由來》、《今日歐洲之所謂國際公法》闡述了國際公法的基本知識；《英國憲法》、《各國政體表》、《各國憲法與人民之關(guān)系》、《國家為有機體說》等文章向國人傳遞了西方政體與民主參政的進步社會制度，對當(dāng)時集權(quán)統(tǒng)治的封建中國來說，這無疑是一種有效救的國啟示?！蹲g編》設(shè)有“政治學(xué)說”欄目，主要介紹了柏拉圖、亞里士多德的政治觀點及政治學(xué)史。這些譯介內(nèi)容的引入，讓國內(nèi)讀者自覺將滿清皇權(quán)與西方民權(quán)、“人治”與“法治”進行比較，進行自我剖析，發(fā)現(xiàn)中國政治、法律的落后。

其次，《匯編》與《譯編》均重視國外的先進教育模式，以引介進步教育知識作為救國探索的主要手段。《匯編》有《小學(xué)見聞錄》介紹西式小學(xué)教育的主旨、教法、內(nèi)容等，按語感慨道：“近世歐人政學(xué)，震撼大地，推原其故，端由小學(xué)植其基。日本三十年來，注意斯途，不遺余力，今既大收其效矣！謹據(jù)今日所聞所見……附印《譯書匯編》之末，我國人初步教育者，或所鏡焉”[4]?！秴R編》還以照片的形式，直觀地展示了“日本女學(xué)校卒業(yè)式”、“日本學(xué)習(xí)院”等新式教育體制?！蹲g編》更是將近代西方教育的傳播作為辦刊重點，每一期均附多篇教育類譯文?！蹲g編》推崇西方國民教育，敦促國內(nèi)當(dāng)局應(yīng)該效仿西方，推行全體國民基礎(chǔ)教育的普及，以大眾教育取代精英特權(quán)階級教育，以達到“人人發(fā)達其人格，完全其對國家任務(wù)以參與政治，其程度不及者，亦必授以讀書習(xí)字算學(xué)等淺近普通學(xué)，使各就其職業(yè)”[5]?！睹褡逯髁x教育》系列刊文旨在借鑒西方教育指導(dǎo)思想，培育中華民族的國家觀與愛國情操，喚醒國人的民族意識與國家凝聚力?！蹲g編》還注重提高女性受教育的權(quán)利，傳播西方女子教育思想。這有力地反撥了當(dāng)時中國社會上流傳彌久的“女子無才即德”的傳統(tǒng)思想。

第三，《匯編》與《譯編》還編譯刊載各國時局文章，以便國人及時了解世界時事，關(guān)注中國在復(fù)雜國際格局中的位置，激勵起“保種圖強”的決心?！秴R編》的“雜報”欄目集中選譯外國報紙文章，介紹法國、俄國、希臘、日本等國的主要社會新聞大事；“近時外交史”則記載各國列強之間的外交斗爭及其對華的殖民外交政策。《譯編》轉(zhuǎn)譯的時事新聞則更豐富，及時從日本的《國民新聞》、《日本新聞》與《朝日新聞》等主流新聞媒體譯載日本對華侵略政策動向。如《新定統(tǒng)治西藏制度》、《滿洲撤兵后之行政制度》、《對清政策》、《支那滅亡之風(fēng)潮》等譯文真實地揭露了日本的侵華野心，時刻提醒國人對日本的警惕。同時，《譯編》還刊文披露歐美其他列強對中國的覬覦之心?！抖碇疂M洲》、《列強在支那之鐵路政策》、《五大強國極東政策》等譯文呼吁晚清社會及時防范被外國殖民者“亡國滅種”的危險。另外，《譯編》介紹各國經(jīng)濟、科技與軍事進展情況，讓國人了解中外各國的基本情況，清楚中國與他國的差距。例如，《列國陸軍比較》、《列國海軍表》、《列國東洋艦隊之動靜》及《列國海軍力之排置》等文章顯示了強國的軍事力量，更突顯出晚清中國軍事力量的薄弱。

三、救國幾何：《譯書匯編》與《游學(xué)譯編》的社會影響與強國啟示

創(chuàng)辦于20世紀(jì)之初的《匯編》與《譯編》樹立了“報刊救國”的典范。眾多的晚清留日學(xué)生身處日本，心系祖國。他們學(xué)習(xí)新式文化，又憂國憂民，心懷救國的宏愿，從編譯報刊開始，逐步開辦其他救國刊物。據(jù)統(tǒng)計，在《匯編》與《譯編》的帶動與影響下，至辛亥革命之前，他們主辦的刊物多達70種，進行救國探索。《匯編》與《譯編》具有“篳路藍縷、以啟山林”的意義。

這兩份譯刊對西方及日本政治與法律知識的傳播，更新了國人的政治思想，引導(dǎo)了近代革命思維的產(chǎn)生。正是借助《匯編》與《譯編》這樣“開眼看世界”的刊物的啟發(fā)作用，晚清十年之內(nèi)，國人的革命斗志逐漸增強，推翻封建帝制、建立民主共和政體的訴求不斷醞釀，最終爆發(fā)了結(jié)束中國2000多年封建制度的辛亥革命。史家指出，“辛亥革命能在江浙滬一帶得到迅速響應(yīng)，與該地區(qū)赴日留學(xué)生最多，且受《（譯書）匯編》刊物所宣傳的民主共和思想的影響有很大關(guān)系”[6]?！蹲g編》的總發(fā)行地在湖南，它對湖湘及周邊地區(qū)的影響最大。在辛亥革命前后，湖南作為一個相對保守落后的中部省份，卻能走在社會變革的前列，成為當(dāng)時及日后的“革命重鎮(zhèn)”，與《譯編》的開導(dǎo)啟蒙與救國傳統(tǒng)有著極大關(guān)聯(lián)?！八ā蹲g編》）宣傳革命，批判康有為?；仕枷?，反對清政府和帝國主義，在傳播資產(chǎn)階級民主學(xué)說方面有主要貢獻”[7]。晚清由中央政府發(fā)起了“新政”與“預(yù)備立憲”，勿論當(dāng)權(quán)者在實施中有幾分誠意，但至少說明兩份譯刊掀起的西方“憲政”思想在當(dāng)時的中國已經(jīng)深入人心，到了統(tǒng)治者不得不做出妥協(xié)的程度。

中國傳統(tǒng)教育開始向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變，中國新式教育的紀(jì)元也開啟于《匯編》與《譯編》對西方近代教育的宣傳之時。1905年，沿襲了千余年的“科舉取士”教育得以終止，效仿西方的“新學(xué)”教育蓬勃發(fā)展起來。從小學(xué)到中學(xué)、再到大學(xué)（堂），在晚清時期的中國廣泛出現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容也由“文”及“理”，繼而在高等教育中拓展到“農(nóng)、醫(yī)、工、商”等領(lǐng)域。從“女子學(xué)?！钡恼Q生，到男女同校，中國女性不但獲得了學(xué)習(xí)的機會，更開始享有與男性同等的地位。這都與《匯編》與《譯編》所譯介傳播的外國教育思想一脈相承。

綜上所述，《匯編》與《譯編》是晚清時期中國留日學(xué)生以翻譯的方式回饋祖國的有效方式，體現(xiàn)了游學(xué)學(xué)子們在國家民族危難時刻所進行的一種“救國救民”探索。20世紀(jì)初葉，中國社會在政治、教育、外交等領(lǐng)域發(fā)生的重大變革與創(chuàng)舉，無不與這兩種譯刊有著直接的關(guān)系。因此，《匯編》與《譯編》在中國近現(xiàn)代文化史、革命史及教育史上占有重要地位。

[1] (清)張之洞.勸學(xué)篇[M].上海:上海書店出版社,2002.14.

[2]譯書匯編社.簡要章程[J].譯書匯編.1900,(1):1.

[3]楊度.游學(xué)譯編·敘[J].游學(xué)譯編,1902,(1):2.

[4]編譯者.小學(xué)見聞錄[J].譯書匯編,1902,(3):1-9.

[5]編譯者.國民教育論[J].游學(xué)譯編,1903,(5):7-14.

[6]丁守和.中國近代思潮論[M].廣州:廣東人民出版社,2003.448.

[7]馮志杰.中國近代翻譯史(晚清卷)[M].北京:九州出版社,2011.161.

2014-12-02

葛文峰（1981-）,男,山東莒南人,講師,碩士,研究方向:中外文化交流與翻譯.

K257.1

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1672-4658(2015)01-0107-03