付彩艷

（張家口市第六中學(xué) 河北張家口 075000）

"以微型課題為載體，促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究"
——微型課題："高中政治主觀題失分原因與答題方法研究"課題研究體會(huì)

付彩艷

（張家口市第六中學(xué) 河北張家口 075000）

政治主觀題如何能得高分是考生最大的困惑，本人以實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，用平實(shí)的語(yǔ)言幫助學(xué)生分析政治主觀題失分原因及答題技巧，希望能給予學(xué)生和其他政治教師一些幫助。

高中政治 主觀題 失分原因 答題技巧

高中政治教學(xué)中，主觀題一直是影響學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵所在，很多學(xué)生在遇到主觀題時(shí)都感到無(wú)所適從，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭。因此，研究考試中學(xué)生失分的原因，并給出恰當(dāng)?shù)拇痤}思路和方法就顯得尤為迫切。為此，本人通過(guò)總結(jié)日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談自己的看法，希望給予大家一些幫助和指導(dǎo)。

本課題組針對(duì)高中政治教學(xué)中主觀題失分原因與答題方法存在的問(wèn)題，我們有針對(duì)性的開(kāi)在了研究，現(xiàn)將收獲和體會(huì)與大家分享。

一、政治主觀題失分原因分析：

1.審題不清。主要表現(xiàn)在兩方面：一是不能具體領(lǐng)會(huì)和全面把握情景材料的基本內(nèi)容，不善于從材料中提取有效信息，更不能將書(shū)中所學(xué)的理論語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為材料語(yǔ)言，一旦題目中換一種說(shuō)法，就讀不懂題了。二是把握不住試題的基本意圖和設(shè)問(wèn)的指向，即答錯(cuò)答題的范圍，答非所問(wèn)。。

2.基本理論知識(shí)掌握不夠全面，導(dǎo)致張冠李戴，答案前后不對(duì)應(yīng)或者沒(méi)話說(shuō)。這在哲學(xué)試題中表現(xiàn)得尤為突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理后面卻用具體問(wèn)題具體分析的方法論與之對(duì)應(yīng)；前面用矛盾的特殊性原理后面卻用一切從實(shí)際出發(fā)的方法論與之對(duì)應(yīng)；甚至于有的學(xué)生明明知道問(wèn)什么，但不知如何下筆或者下筆時(shí)沒(méi)話說(shuō)。究其根源，還是源于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，理解不到位。

3.回答問(wèn)題時(shí)，思維混亂，文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾?、條理性及專業(yè)性。例如，有些學(xué)生只是把相關(guān)的書(shū)本知識(shí)點(diǎn)羅列起來(lái)，缺乏概括和思考，只是死記硬套基本理論，沒(méi)有真正落實(shí)理論和材料的結(jié)合；有些學(xué)生沒(méi)有使用政治學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題，而是使用文學(xué)化、生活化的語(yǔ)言答題。導(dǎo)致文字表達(dá)不準(zhǔn)確，甚至表述錯(cuò)誤。例如，有些學(xué)生在回答通貨膨脹時(shí)不是說(shuō)國(guó)家發(fā)行的紙幣量多了，而是說(shuō)國(guó)家把錢發(fā)多了；物質(zhì)決定意識(shí)說(shuō)成物質(zhì)決定想法；經(jīng)濟(jì)效益的提高寫(xiě)成利潤(rùn)的提高等等。

二、高中政治主觀題答題技巧分析：

1.必須過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。政治主觀題的特點(diǎn)是材料的時(shí)代性強(qiáng)，選材多是國(guó)內(nèi)外發(fā)生的最新事件，但是答案始終來(lái)源于教材，因此熟練地掌握教材顯得尤為重要。

怎樣才算真正掌握了教材呢？這里有三個(gè)要求：第一，具體知識(shí)的記憶全面準(zhǔn)確，不能丟三落四，缺字少字。第二，教材體系要清楚，每一部分包括哪些知識(shí)要了然于胸。第三，特別要求學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解記憶，我們所學(xué)的理論，是放之四海而皆準(zhǔn)的，但我們需要用理論解決的卻是生活中多變的實(shí)際問(wèn)題，這時(shí)，如果我們只是記住知識(shí)點(diǎn)而不理解，那就根本談不上解決實(shí)際問(wèn)題。例如：經(jīng)濟(jì)生活中關(guān)于社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率這個(gè)概念，計(jì)算題中通常不是直接說(shuō)社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，而是說(shuō)某國(guó)的（某商品生產(chǎn)部門(mén)或某行業(yè)的）勞動(dòng)生產(chǎn)率，其實(shí)就是指社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率；哲學(xué)生活中關(guān)于意識(shí)這個(gè)概念，主觀題里通常用國(guó)家的政策，措施，人們的觀念等來(lái)說(shuō)明意識(shí)這個(gè)概念，老師可以在日常教學(xué)中多舉實(shí)例幫助學(xué)生理解問(wèn)題。

2.答題中應(yīng)注意以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）認(rèn)真讀材料，要舍得在讀材料審題時(shí)用時(shí)間。很多學(xué)生認(rèn)為審題時(shí)間長(zhǎng)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還不如多寫(xiě)兩條答案。俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工，做題更是這樣，在做題時(shí)下筆千言離題萬(wàn)里的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，很多同學(xué)答案寫(xiě)的非常多，結(jié)果多是無(wú)效的。因此，審題就成為我們作答的關(guān)鍵。審題時(shí)應(yīng)遵循先審設(shè)問(wèn)后審材料的原則，帶著問(wèn)題進(jìn)入材料，我們的材料理解就更有針對(duì)性。具體審題應(yīng)做到：

第一，通過(guò)審設(shè)問(wèn)弄清命題的限定性：知識(shí)范圍限定（是經(jīng)濟(jì)常識(shí)還是哲學(xué)常識(shí)，具體到課題、節(jié)題、框題）、方向限定（是回答“是什么”還是回答“為什么”、“怎么樣”，辨明該題屬于何種題型）、材料限定（是否要求結(jié)合材料、結(jié)合哪個(gè)材料）、對(duì)象限定（要求我們對(duì)什么現(xiàn)象具體分析）、主體限定（是從黨的角度回答，還是從政府、企業(yè)、個(gè)人角度回答），最后，審題時(shí)，觀察分值，確定答題的要點(diǎn)大概有幾個(gè)，做到心中有數(shù)。

第二，審材料時(shí)要結(jié)合設(shè)問(wèn)提取材料的有效信息，應(yīng)從三個(gè)方面著手：首先，歸納中心，明確主題。盡量用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)句歸納出材料的中心，明確材料圍繞的主題；其次，劃分層次，找聯(lián)系。對(duì)材料進(jìn)行層次劃分，歸納層意，并弄清層與層之間的關(guān)系；最后，抓住關(guān)鍵，理要點(diǎn)。挖掘出材料中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系設(shè)問(wèn)中所限定的課本知識(shí)進(jìn)行推理，梳理出答題要點(diǎn)。需要注意的是，如果是表格材料，要全面解讀表題、表頭、數(shù)據(jù)、尾注，不可遺漏。

（2）發(fā)現(xiàn)并建立知識(shí)與試題有效信息之間的聯(lián)系，運(yùn)用知識(shí)對(duì)有效信息進(jìn)行整合。

這一步非常關(guān)鍵，是知識(shí)運(yùn)用的起點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)審題，明確回答問(wèn)題所需要的知識(shí)后，應(yīng)立即回顧和調(diào)動(dòng)書(shū)本知識(shí)，依據(jù)知識(shí)本身的邏輯結(jié)構(gòu)，對(duì)試題材料中的有效信息進(jìn)行梳理、整合，建立知識(shí)點(diǎn)與各個(gè)信息點(diǎn)之間正確聯(lián)系。為此，考生必須熟諳相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)，明了這一知識(shí)所包含的要點(diǎn)，并構(gòu)建起完整的要點(diǎn)體系。沒(méi)有這一前提，就談不上知識(shí)的運(yùn)用了。這是一個(gè)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)和規(guī)律的過(guò)程。通過(guò)這一過(guò)程，就可以把試題所提供的全新的材料（信息）轉(zhuǎn)化成答題所需要的“已知條件”了。

（3）規(guī)范書(shū)寫(xiě)，組織答案

組織出的答案，是學(xué)生在分析基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合的結(jié)果，也是判定學(xué)生試卷得分多少的唯一依據(jù)。因此，必須注意以下幾個(gè)方面：第一，按試題題型的基本模式組織答案時(shí)，要做到觀點(diǎn)與分析有機(jī)結(jié)合，觀點(diǎn)要表達(dá)準(zhǔn)確，分析要全面到位，做到邏輯合理、思維嚴(yán)密、層次清晰；第二，書(shū)寫(xiě)要工整、文字要精練。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該注意：答案應(yīng)層次分明，要點(diǎn)序號(hào)化；表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言學(xué)科化；邏輯嚴(yán)密，表述簡(jiǎn)潔化；字跡工整，卷面美觀化。

總之，要想提高主觀題的得分率，答案必須做到“外在美”與“內(nèi)在美”的統(tǒng)一?！巴庠诿馈本褪潜硎銮逦麧?、層次分明、格式規(guī)范、美觀大方；“內(nèi)在美”就是政治術(shù)語(yǔ)表述準(zhǔn)確、完整、嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰，做到知識(shí)性與邏輯性、思想性的統(tǒng)一。

［1］.王錦聰.高中政治主觀題答題失誤的原因分析［J］.中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊）.2013年05期

［2］.苗廣珍.淺談高中政治主觀題的答題技巧 ［J］.時(shí)代教育，2014年22期

［3］.李曉輝.試分析高中政治答題技巧［J］.小作家選刊（教育交流）.2014年第6期