□江蘇省蘇州市相城區(qū)陸慕實(shí)驗(yàn)小學(xué)　姚玉琴　劉艷玲

體育教學(xué)有效性探究

□江蘇省蘇州市相城區(qū)陸慕實(shí)驗(yàn)小學(xué)姚玉琴劉艷玲

【摘要】體育教學(xué)作為學(xué)校體育教育最重要的組成部分，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高具有重要的作用。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)凸顯本學(xué)科的特性，關(guān)注體育教學(xué)的保障，并注意優(yōu)化組合教學(xué)內(nèi)容，注重激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

【關(guān)鍵詞】體育教育學(xué)科特性激勵(lì)評(píng)價(jià)

體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，有其不可忽視的重要地位，體育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用已經(jīng)成為人們的共識(shí)，但在現(xiàn)實(shí)的教育和生活中體育卻常被邊緣化，教師和家長(zhǎng)更多關(guān)注的還是學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。我國(guó)青少年體質(zhì)健康數(shù)據(jù)反映青少年體質(zhì)持續(xù)下降，學(xué)生的體質(zhì)狀況已經(jīng)成為關(guān)乎民族復(fù)興和國(guó)家未來(lái)發(fā)展的重要問(wèn)題，增強(qiáng)青少年體質(zhì)已成為一項(xiàng)刻不容緩的工程。

一、凸顯體育教學(xué)的特性

1.趣味性。興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)最好的老師，對(duì)體育的興趣是學(xué)生積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。兒童有喜歡運(yùn)動(dòng)的天性，體育教學(xué)要順應(yīng)孩子的天性，以生為本，依據(jù)不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特征，組織各種游戲和活動(dòng)。持久的興趣還建立在獲得知識(shí)技能并在情感體驗(yàn)上得到滿足的基礎(chǔ)上，如小型比賽中獲勝的喜悅、經(jīng)過(guò)努力學(xué)會(huì)新技能的成就感等。因此，我們應(yīng)讓經(jīng)過(guò)體育活動(dòng)后在身體、心理上的舒暢感和愉悅感成為學(xué)生參與體育活動(dòng)興趣的生長(zhǎng)點(diǎn)。

2.科學(xué)性（專業(yè)性）?！敖虒W(xué)活動(dòng)是人的一種特殊活動(dòng)，它實(shí)質(zhì)上是教師組織引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)作用于教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程及其方式。”體育作為一門學(xué)科課程，它本身具有科學(xué)的體系，它所包含的內(nèi)容也具有相當(dāng)?shù)目茖W(xué)性和專業(yè)性，放羊式的活動(dòng)不該是體育課的教學(xué)形式。

3.體驗(yàn)性。體育是一種技能性的課程，學(xué)習(xí)結(jié)果主要表現(xiàn)在體能的增強(qiáng)、技能的掌握和行為態(tài)度等的改變，不是僅僅體現(xiàn)在認(rèn)知性知識(shí)的積累和深化上。體育課堂教學(xué)要提倡精講多練，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)盡可能地參與。對(duì)一些技術(shù)要求較高的項(xiàng)目，如球類，教學(xué)中應(yīng)該先讓學(xué)生試著玩一玩，在玩的過(guò)程中感受球的特性，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

4.人文性。學(xué)校體育的第一功能是育人，我們?cè)谥匾曮w育“術(shù)”的同時(shí)，更要關(guān)注體育“道”的功能。新《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中將體育分為五大領(lǐng)域：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。體育教學(xué)不再停留在“四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單”階段，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的品德及責(zé)任感；要鍛煉學(xué)生不怕困難，勇于挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互合作、欣賞他人。

二、關(guān)注體育教學(xué)的保障

1.教師隊(duì)伍。體育教師不能是一個(gè)僅僅會(huì)運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員，或者僅僅是一個(gè)懂得教人如何運(yùn)動(dòng)的教練員，他應(yīng)該是一個(gè)具備教育觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)和如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。

2.設(shè)施設(shè)備。場(chǎng)地、器材是體育教學(xué)的重要資源，是開(kāi)展教學(xué)必不可少的條件。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校的體育設(shè)施設(shè)備也日瑧完善，如今更關(guān)注的是器材的實(shí)用性，鼓勵(lì)教師自制器具，發(fā)揮器材“一物多用”的功能，同時(shí)加強(qiáng)器材的使用管理，每學(xué)期都對(duì)器材的可使用性進(jìn)行整理，及時(shí)更新，保障教學(xué)的需要。

3.時(shí)間空間。足夠的時(shí)間和空間也是體育教學(xué)有效性的重要因素。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊上足體育課時(shí)，并安排上下午大課間活動(dòng)，確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)一小時(shí)。對(duì)體育課的要求即便復(fù)習(xí)考試階段，也要正常上課，不得侵占。在安排課表時(shí)，從早上第二節(jié)課開(kāi)始就安排體育課，從而分散場(chǎng)地使用，讓每個(gè)班的體育課都有合適的場(chǎng)地空間。同時(shí)，還應(yīng)確保一節(jié)課上足40分鐘。

4.風(fēng)險(xiǎn)防范。在小學(xué)體育教學(xué)中，有一個(gè)非常重要而不容忽視的問(wèn)題——傷害事故，每一位體育教師在體育教學(xué)中都有可能遇到傷害事故的發(fā)生，因此要有必要的預(yù)防和應(yīng)急方案。在新生入學(xué)時(shí)，我們要求家長(zhǎng)如實(shí)填報(bào)孩子有無(wú)特殊體質(zhì)、對(duì)運(yùn)動(dòng)有無(wú)禁忌的信息，在體育課堂教學(xué)中要求體育老師時(shí)刻加強(qiáng)安全教育，對(duì)穿著、器械等都要認(rèn)真檢查，要加強(qiáng)組織教學(xué)，要讓每個(gè)孩子都在教師的視野范圍內(nèi)活動(dòng)。

三、對(duì)體育教學(xué)的幾點(diǎn)思考

在體育教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題：同樣的課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容，有的教學(xué)效果極佳，而有的教學(xué)效果不甚理想。其實(shí)，教師能否巧妙地將課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合，對(duì)教學(xué)的效果影響很大。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，再結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容，使體育課程內(nèi)容走向終身化、生活化、娛樂(lè)化和多樣化。

體育教學(xué)的評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)不僅由教師進(jìn)行，還應(yīng)有學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和對(duì)教師的評(píng)價(jià)。新課標(biāo)明確提出：“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促使學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。”教師通過(guò)自我評(píng)價(jià)能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程存在的問(wèn)題和不足，促進(jìn)教師的反思，靈活實(shí)施教學(xué)。

教學(xué)不只是傳授知識(shí)的過(guò)程，更是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。我們?cè)陉P(guān)注體育教學(xué)發(fā)生變化，以生為本的理念逐步體現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容和組織形式更豐富多樣的同時(shí)，也不應(yīng)忽視變化過(guò)程中的不足和偏頗。教學(xué)目標(biāo)的泛化、技能的淡化、結(jié)構(gòu)的松散化等方面需要體育教師在體育教學(xué)中時(shí)刻注意到，進(jìn)而使得我們的體育教學(xué)更有效，以便促進(jìn)我國(guó)青少年身體素質(zhì)的健康發(fā)展。