□深圳市福田區(qū)新洲小學　張　絢

我的教育小故事——愛是教育的源泉

□深圳市福田區(qū)新洲小學張絢

愛是教育的源泉。教師對學生的愛更是毫無選擇的、無私的，教師的愛是撒向每一個學生的，對于不同的學生個體，對于不同的學生集體，教師都要一如既往地付出愛心?！皫煇邸笔且环N無私、廣博、高尚的愛，有事業(yè)的延續(xù)，有理想的傳遞，有社會的信任，有家長的寄托。

從事小學班主任工作已十多年，遇到的學生也各具特點，有聰明伶俐的，有活潑可愛的，有內(nèi)向少語的。今天我說的是一個關于羅××的故事。

羅同學從小就和母親在內(nèi)地生活，父親在外地打工。后來父母離異，小羅跟隨父親又組建了新的家庭，來到深圳生活。小羅非常不樂意，曾試圖在飛機場逃走，他與家長的關系很緊張。起初我不了解，當孩子在學校犯錯誤或出現(xiàn)問題時，我會與家長溝通，但每當我與他的新媽媽說他時，小羅就不吭聲，表現(xiàn)出極強的逆反心理，效果很差。見此，我反思了自己的做法，考慮了孩子特殊的家庭情況，孩子不接納新媽媽，就會破罐子破摔，運用這種方法來氣新媽媽。他來到深圳，沒有貼心人，沒有朋友，缺少足夠的愛，是所有問題的關鍵。于是我就調(diào)整了教育他的方法，在平日的生活中，我會主動詢問他的情況，找到他需要幫助的地方。我們約定，小羅犯了錯誤我不再和他的新媽媽說，而是直接與他談；在新媽媽面前盡量只表揚而不告狀，充分相信他能夠改正缺點。我的做法孩子喜歡極了，他畢恭畢敬地向我表示，一定改掉毛病。果真，他在一天天地進步，我們的關系也親密多了。對小羅教育的成功，我想以下幾點是可取的——

首先是注重雙向交流。雖然老師的話都是為學生好，但要注意方法的選擇。教師不僅要愛學生，還要尊重學生、了解學生；要以平等的態(tài)度對待學生，努力創(chuàng)造民主、平等的交流情境，獲得學生的信任。而當老師對家長和學生發(fā)出的信息孩子不接受時，就要馬上調(diào)整信息內(nèi)容，了解學生的個性特點，尋找一條易于被學生接受的交流方法，從而達到與學生的順暢溝通。

其次是要換位思考，要從學生的心理出發(fā)，了解學生的需求，能設身處地體察其行為和思想，理解其行為的原因。所謂有果必有因，從學生的角度來理解行為產(chǎn)生的根本原因，才能清晰地了解學生的獨特感受，使學生從心理上產(chǎn)生親密感，產(chǎn)生共鳴，所以本案例中的小羅才能不斷進步。

再次，老師給予學生的愛。平日不僅關心孩子的學習，更關心他的生活，解決他的困難，熱心幫助。發(fā)現(xiàn)他的鉛筆沒有削，我?guī)退骱梅旁谖木吆兄?；發(fā)現(xiàn)他沒帶水壺，會給他個橘子；發(fā)現(xiàn)他的書破了，會幫他補好；作業(yè)做不好時，耐心地給他講解……正是在這種生活小事中，孩子感受到了老師的愛，孩子在一天天地成長。

最后，就是要樹立教師、家庭、社會共同完成教育孩子的觀念，與家長共同扮演好各自的角色，相互配合。在對小羅的教育過程中，由于母親是繼母，其在對孩子的教育過程中的作用非常微妙。這時教師就不能僅僅依靠自己的愛和教育來獨立完成，而應當恰如其分地在孩子面前展示家長對孩子的愛，如經(jīng)常同他聊一聊父母的辛苦、聊一聊父母的愛，讓孩子感受到師愛與母愛，信任周圍的人，從而信任社會、學校，健全人格，樹立信心，激發(fā)學習的興趣，達到教書育人的目的?？傊?，愛是教育的源泉，只要你是捧著一顆愛心對學生，相信學生一定能感受得到，也一定會收到教育效果的。

◎新時訊◎