蔡林益

【摘要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中?！蹦敲?，如何把握幼兒園德育教育的契機(jī)，避免教育流于形式。筆者在實踐研究中得到了幾點(diǎn)啟示。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 德育教育 契機(jī)

引言

古人云：“治天下之治者在人才，成天下之才者在育德”?？梢?，德育教育影響一個人的一生，更影響社會的發(fā)展。德育教育應(yīng)從娃娃抓起，這已是全社會認(rèn)同的事情?！毒V要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中?！睘榱吮苊庥變旱掠逃饔谛问?、說教，尋找重要的途徑就是善于把握、利用教育的契機(jī)，有針對性地對幼兒進(jìn)行教育。經(jīng)過實踐研究，我們得到幾點(diǎn)啟示：

1把握幼兒道德情感、行為體驗的契機(jī)

契機(jī)教育對幼兒而言是直接而有效的方式。在活動中，我們緊緊圍繞幼兒園特有的教學(xué)模式，結(jié)合幼兒一日活動，針對幼兒的個性發(fā)展，激發(fā)幼兒的潛能，調(diào)動他們的積極性，把道德情感及行為體驗轉(zhuǎn)化為他們自覺主動的需要，從而促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。如新生入園時，為了緩解他們?nèi)雸@焦慮的情緒，我們會邀請大班的小朋友來和新生做游戲，讓新生幼兒初步體驗愛的情感，培養(yǎng)大班幼兒的愛心和責(zé)任心。再如我們結(jié)合主題“我愛地球”，讓幼兒利用看、聽、畫、做等各感官，了解地球是我們的家園，我們要愛護(hù)她、保護(hù)她，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識；在社會領(lǐng)域中開展“做個守時的好孩子”，讓幼兒懂得遵守時間的重要性，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣和良好的作息時間，培養(yǎng)幼兒做什么事情都要守時的良好品質(zhì)；在藝術(shù)領(lǐng)域 “家鄉(xiāng)美”、“畫你眼中的家鄉(xiāng)”等活動，讓幼兒感受家鄉(xiāng)的變化，喜愛自己生活、成長的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2適時樹立德育教育的參照物

幼兒模仿性強(qiáng)，道德認(rèn)識尚處于他律階段。在幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，適時地樹立一些參照物，讓幼兒直觀地進(jìn)行比較認(rèn)識，不僅能幫助幼兒清楚地辨別是非，而且能提高道德認(rèn)識。幼兒之間正面或反面、成功或失敗的事例，幼兒自身的過去與現(xiàn)實，大哥哥、大姐姐們的榜樣，現(xiàn)實生活中的英雄事跡，傳說、故事中的優(yōu)秀人物等等，都可以作為幼兒德育教育的參照物。如在吃點(diǎn)心時，有的小朋友把碗里的飯菜吃得干干凈凈，而有的小朋友則吃得到處都是，還有得偷偷的把點(diǎn)心倒在垃圾桶里。這時，老師就講了一個《愛惜糧食》的故事，讓小朋友辨別哪些小朋友做對了，哪些小朋友做錯了，為什么？大家通過一正一反的對比，馬上形成了正確的是非觀念。教師再從中進(jìn)一步對幼兒進(jìn)行情感教育，讓幼兒懂得尊重農(nóng)民伯伯及他們的勞動，從而激發(fā)幼兒珍惜糧食的品格。

3利用社會道德環(huán)境、氛圍的教育作用

隨著時代的發(fā)展，社會環(huán)境中的種種信息，正越來越快地滲透于幼兒的生活之中。教師要敏銳地捕捉社會信息，適時利用社會環(huán)境和氛圍，對幼兒進(jìn)行德育教育。如全國開展的評選“美德少年”、“最美孝心少年”活動，我們就可以以此為契機(jī)，讓幼兒了解少年們尊老愛親、助人為樂、自強(qiáng)自立、文明有禮、誠實守信、盡責(zé)奉獻(xiàn)等事跡，以他們?yōu)榘駱樱囵B(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，做一個有道德的人。再如，為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，根據(jù)幼兒園的安排，結(jié)合“我們的節(jié)日”，開展各種針對傳統(tǒng)節(jié)日的公益活動。教師可以通過唱歌、跳舞、繪畫、手工DIY、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等形式，營造氛圍，宣傳文明新風(fēng)，引導(dǎo)幼兒參與、想象、，在充分體驗歡快的節(jié)日氣氛的同時，增強(qiáng)愛國主義情感。

4家園共育，強(qiáng)化道德意識

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。”幼兒園德育教育離不開家長的配合。幼兒一日在園時間只有不到8個小時，絕大多數(shù)時間都是在家里度過。如果家園教育脫節(jié)，家長不能給孩子一個正確的道德觀念，規(guī)范好幼兒的行為，那么孩子就可能養(yǎng)成自私自利，好吃懶做、不懂得尊重他人的人，這樣也將影響孩子一生。如有個孩子，在幼兒園和同伴友愛相處、能主動和別人問好、幫老師整理玩具，受到老師的表揚(yáng)。但在家里，爺爺奶奶寵著他，不讓他自己動手，做什么事情都有條件，慢慢的就會養(yǎng)成了一個“小霸王”。所以，要使我們的德育教育行之有效，家長的協(xié)調(diào)配合是必不可少的條件。我們可以通過家訪、召開家長會，設(shè)立家園聯(lián)系欄等形式，一方面了解幼兒在家庭中的生活習(xí)慣、興趣愛好、脾氣個性等，另一方面把幼兒園德育教育的計劃、內(nèi)容等情況，以及如何進(jìn)行家庭德育教育等方法向家長一一介紹，請家長積極配合幼兒園開展德育教育，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的道德意識。

幼兒德育教育需要社會、家庭和幼兒園相互配合，共同促進(jìn)，這是一個漫長的積累過程。當(dāng)孩子做錯事時，我們應(yīng)及時糾正，并鼓勵將其改正，用正確的思想觀念來影響幼兒，有“藝術(shù)性”地引導(dǎo)他們接受別人的建議或意見，以正確的態(tài)度對人對事，健全幼兒的人格修養(yǎng)。教師、父母、周圍的人們?nèi)绻芎煤冒盐沼變旱掠逃钠鯔C(jī)，必將更加有力地促進(jìn)了幼兒德育品質(zhì)的養(yǎng)成。